如何加强学校管理提高教育教学质量

1、 加强学校管理 提高教育教学质量 随着城镇化建设步伐的加快，大量的农民进城务工，其子女随父母选择城市学校就读，致使农村小学的生源急剧减缩，呈现出小班额的趋势，根据我校实际，那么小班额教学，又该如何提高教学质量哪?一、加强教师队伍建设是提高教学质量的关键 加强教师队伍建设，提高教师素质，是搞好教学工作、提高教学质量的保证。在校本培训中，努力创新校本培训机制，积极拓展校本培训方式，以促进教师专业发展为本，满足教师专业需要为目标，努力提升教师的政治素质和业务素质。 1.坚持业务理论学习 学校坚持定时以校组织、教研组组织和教师业余自学相结合形式进行业务学习，学习内容有新课程标准、现代教育思想、基础课程

2、改革发展纲要、外地先进的教育教学经验等。 2.加强国培，提高教师业务素质 为提高教师的业务素质，组织教师参加语文、数学、思品与社会、科学学科的网络国培学习；可根据学校实际选派教师到省、市、县参加短期培训学习，对外出培训的教师提出要求，回来后通过组织听课、评课、学习汇报等形式进行专训，达到全员培训的目的。 二、加强管理，提高教学质量 1.遵循教学规律，优化教学常规 （1）严格按照课程计划要求合理安排课程，做到开足、开齐、开好每一门课程。进一步规范教学工作，确保教学质量的全面提高。保证学生活动时间、活动空间，确保活动质量。 （2）完善教学管理体系。为切实抓好教学工作，必须建立和完善相关制度，严格考

3、核，奖优罚劣，最大限度地调动教师积极性。 2.严格作息时间，实施教师坐班制 教师只有心静下来，才能更好地投身教育事业。学校要制定严格的教师坐班制，要求所有教师在上班时间之内有课的上课，无课的教师一律到办公室坐班，坐班期间不允许干与教学无关的任何事情，只能备课或者学习等。若确有急事需要外出的教师一律向校长请假。只有这样,才能充分保证教师的工作时间,为教师们平时在一起共同探讨教学方法提供平台。 3.强化常规过程管理 （1）备课。认真备课是完成教学任务、提高教学质量的先决条件和重要保证，所谓“功在课前，效在课上”就是这个道理。要求教师备课要做到“四有”、“四备”，即“脑中有课程标准，胸中有教材，心中

4、有教法，眼中有学生”，“备导言，备板书，备练习，备学法”。特别是在复习、巩固练习、作业布置环节，教师必须精心设计习题，有具体的训练内容，以增加课堂教学的效率。 （2）抓好课堂教学。课堂教学是教师完成教学任务的主要方式，是进行教学工作质量创新，提高学生素质的关键环节。因此，教师在课堂教学上要做到“三个优化”、“三个突出”，即“优化教学内容，优化教学过程，优化教学方法”，“突出重点、难点，突出精讲巧练，突出因材施教”。课堂教学要让学生真正动起来，活起来，以趣促学，把精力融入课堂，让学生积极参与读、说、写、算中。教学前，学生做到先预习，做到对所学内容心中有数，教学时，要让学生掌握学习的主动权，通过学

5、生自己的积极思维、想象、分析、归纳等活动获取知识。教师要紧紧抓住课堂训练这个主渠道，对本节所学知识通过多种方式进行训练，做到当堂消化与巩固，使全体学生能够学有所得。 （3）注重课上辅导这一培优补差的有效手段。要求教师要针对不同对象进行分类辅导和个别指导，课堂教学面向全体，辅导重点放在后进生上，从不放弃每一个学生，通过各种形式抓后进生转化，提倡转化一个后进生比培养一个优秀生更重要的教育思想。 （4）作业是训练学生认识问题和解决问题能力的有效环节和措施。因此，要注重对这一教学环节的督导与检查，要求教师严格实施等级制，突出有批有改，各年级要做到面批面改。作业内容要精选、适量、高质，注重实效性，严禁流

6、于形式。 （5）教学效果及时反馈。无论采取什么教学方法，利用什么先进手段，一切都最终体现在教学效果上，而平时的反馈、监控是很重要的。要求教师必须做到讲完一个单元测验一次，做到段段清，及时发现与弥补教学中的不足。 三、抓实校本培训、校本研修，提高教师素质，促质量提升。 （1）校本培训，应以学校为主要基地，以岗位自学自练为主要形式，以学课标、钻研教材、研究学法、创新模式为主要内容。校本培训、校本研修活动能够促进教师专业素养和教学能力的不断提高。开展校本培训、校本研修活动要做到人人参与，对能积极参加学习的教师给予表彰鼓励，使教师整体专业素养、教书育人能力明显增强。 （2）充分发挥骨干教师的引领、示范作用，营造浓厚的教育教研氛围。实行“四个加强”：加强学校教研管理，充分发挥理论和业务指导作用；加强对课堂教学管理，建立、完善课堂教学管理制度；加强教师的业务学习和业务培训管理；加强“有效教学”在校本研修活动的开展。 （3）组织师生开展读书竞赛，在竞争中提高师生文化素养。我校把每周一下午4点-5点定位师生读书日，通过读书、摘抄笔记、写心得体会，演讲比赛，读书比赛，提高师生语言能力，口头表达能力及写作能力。总之，在学校教学管理工