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陈太丘与友期制作第1页/共9页1、默读课文，用、默读课文，用“”符号标记出符号标记出自己所不理解的词语。自己所不理解的词语。2、结合文中注释、工具书疏通文意，、结合文中注释、工具书疏通文意，能用自己的话复述故事。能用自己的话复述故事。第2页/共9页陈太丘与友期行 （ ） 太丘舍去 （ ）待君久不至，已去 （ ） 尊君在不 （ ）相委而去 （ ） 下车引之 （ ） 元方入门不顾 （ ） 去后乃至 （ ）约定放弃离开同 “否”丢下拉，牵回头看才第3页/共9页课文中课文中“尊君尊君” “君君”“”“家君家君”的称的称谓有什么不同？谓有什么不同？尊君在不尊君在不君君 与与 家家 君君您的父亲您的父亲（对别人父亲的（对别人父亲的一种尊称）一种尊称）您您（有礼貌地（有礼貌地称呼对方）称呼对方）我的父亲我的父亲（谦称，对别人称（谦称，对别人称自己的父亲）自己的父亲）第4页/共9页 非 人 哉 ！与人期行，相委而去。君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。第5页/共9页 友人已知错，元方最后“入门不顾”，是否失礼 ？第6页/共9页 联系生活实际，谈一谈“守信”“礼貌”对我们今天有用吗？第7页/共9页与学生共勉与学生共勉读读经经典典故故事事悟悟做做人人道道理理愿每一个人诚信的天地被愿每一个人诚信的天地被真诚和睿智的花环编织

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