5教案家乡的桥

1、5.家乡的桥教学目标：1.自学本课生字新词，会写本课8个生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语 2.理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。 3.能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。 4.有感情地朗读课文，背诵课文三五节。教学重点、难点：1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。 3.有感情地朗读课文，背诵课文三五节教学时间：二课时。教学过程 第课时一、揭示课题1出示课题：5 家乡的桥（指名读课题）2作者的家乡在哪里？（出示图片）江南的桥给你留下了怎样的印象？二、出示学习

2、目标1、会认8个字，会写8个字，自主积累词语。2、理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点。三、整体感知课文。（一）比认字词（第一次先学后教）自学指导一：自由读课文，要求读准字音，读通句子 ，同桌合作学习生字新词，掌握难认字的读音，自主积累词语。（5分钟后同桌一起闯关！）当堂训练一：我能正确认读板 派 婆 娘 诉 炎 棋 谜当堂训练二：我会积累千姿百态 飘逸潇洒 雄赳赳 荡漾屹立 穿梭 解词：缀连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。撷取摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。刚劲雄健强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的

3、桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。当天训练三：我能写美观（二）比读课文（第二次先学后教）自学指导： 同桌合作读课文。选择优美的自然段，同桌一起展示。 4分钟后你一定能读得正确、流利。第二课时一、复习导入。听写本课生字词。（气派 穿梭 光景 下棋 告诉 谜语 炎热 千姿百态）二、出示教学目标1有感情地朗读课文。感受江南水乡的优美景致。2品读课文语言，体会作者怀念家乡的乔，热爱家乡的桥的思想感情。三、精读课文，深入体会。（一）自学指导一：自由朗读课文，1.说说每一自然段分别写什么?故乡江南的小河多。 (河 多)小桥的数量多。 (小桥多)小桥的造型千姿百态。 (造型多)小桥的名称美，来历多，字体各不相

4、同，关于小桥的故事多。 (名称美)小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。 (乐趣多)作者最忆家乡的桥。 (忆 桥) 2.根据不同内容，给课文分段。第一段：(1)故乡江南的小河多。第二段：(25)介绍故乡小桥的特点。第三段：(6)作者最忆家乡的桥。3.说说小桥的造型和名字的由来。（二）自学指导二：说说小桥给我们带来哪些快乐？1.指名回答。2.当堂训练。整个炎热的夏天，我们可以在（ ）下棋猜谜讲故事；可以在（ ）比跳水、练胆量；可以在（ ）钓鱼摸螺蛳；还可以从（ ）捉毛蟹，真是有趣极了！（三）自学指导三：细读感知1.小河长，小桥多。桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去

5、，不经过十座八座小桥才怪呢！（1） 说说加点词语的意思。（2） 指名回答。2.有趣的是，请石匠凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。 （1）指名说说加点词的意思。（2）谈谈你对这句话的理解。相，互相；衬，映，衬托。互相衬托的意思。平添：自然而然地增加，增添的意思。“相衬相映”把桥名字体与桥的姿态两者之间的关系写得十分准确；“平添”把这种景物造成的情调和乐趣表现得很形象，给读者留下具体而深刻的印象。石匠凿就的各种字体的桥名与各种姿态的桥互相衬托，让人觉得又增添了几分情趣。自学指导四：默读课文，思考：作者为什么要长时间地回忆家乡的桥?表达了作者怎样的思想感情?四、扩展学习：四大名桥还有哪些？ （1） 安济桥（河北赵县） （2） 洛阳桥（福建泉州） （3） 宝带桥（江苏苏州） （4）