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文档简介

1、河南省义马煤炭高级技工学校三年制焊接专业教学改革方案(试行) 机械教研室 2012-2-18 目 录一、教学指导思想. 3二、目标培养及标准. 3(一)培养目标. 3 (二)专业达标. 3(三)能力达标. 4第一学年第一学期. 4第一学年第二学期. 4三、课程设置. 5 第一学年第一学期基础课程. 5第一学年第二学期基础课程6 第一学年第一学期专业课程6第一学年第二学期专业课程.10生产实践,生产加工.13四、第一学年教学任务分配.14第一学年第一学期.14第一学年第二学期.15五、教学组织.15基础理论课程.15专业训练课程.16六、技能训练操作组织方法 17七、生产实践组织.18八、基本技

2、能训练车间实操上课考核标准.19九、生产实践上课标准.20十、车间生产实习流程.21十一、车间卫生管理规定.21十二、焊接指导教师工作规范.22附1:第一学年第一学期课程总表附2:第一学年第二学期课程总表一、教学指导思想为了适应社会的发展,更快更好的为企业培养优秀焊接操作人员。为此,我校焊接专业继续深化“一体化”教学,强力推进“蓝翔模式”,采用“实操训练,生产实践,生产加工”三阶段教学,即脱离课堂理论教学,脱离各专业课阶段教学,采用将理论、实践、生产融为一体,理论知识与生产实践同步进行,让学生在生产中学习,在学习中生产。依据“用必教、教必会、会必用”培养原则,以满足企业用工需求。教学思路如下:

3、1、根据学生特点,减少或删除不必要的理论知识的学习,减少课堂教学,把课堂移入车间;把必要的理论知识融入到平常实操教学中。 2、依据国家中级焊工职业资格的应知应会标准及企业的用工要求。3、围绕手工焊条电弧焊、CO2气保焊、手工钨极氩弧焊、气割等方法展开教学。4、基础课程的教学应紧密围绕专业课程的教学进度去进行。专业课教师应与基础课教师紧密沟通。5、基础操作的学习应在第一学年学习完毕,期间穿插学习相关理论知识;第二学年以生产实习为主,由教师指导加工一些简单的焊接工件。6、第三学年以生产加工为主,与工厂协作加工相应产品。同时对基础课程和专业理论课进行必要的复习,使学生能对所学内容加以巩固,以应对毕业

4、鉴定。7、专业课应着重于专业理论与实践充分相结合的方针,即边理论、边实践。以便做到以理论指导实践、以实践促进理论的学习目的。二、培养目标及标准(一)培养目标通过一年的学习,预期达到下列标准:1、达到国家中级焊工的应知、应会标准。2、培养出德智体全面发展的、牢固掌握专业基础理论知识、具有较强的操作技能的中级应用人才。3、培养出具有创新精神和动手能力强,能在各个企事业单位以及其它相关领域的各种焊接加工人员。(二)专业达标1、文化知识要求毕业生具有中等专业的文化基础知识。具有较强的汉语口语表达和文字表达能力以及一定的综合能力(交际、公共、协同工作、独立工作能力)。2、专业知识要求(1)掌握焊接的基本

5、理论知识和操作技能,具有焊接施工、设备维修方面能力。具体包括以下内容: 焊接安全、劳动卫生、安全操作规程 焊条、焊丝、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用 金属材料与热处理、焊接装配、识图基本知识 焊缝符号及代号,坡口形式尺寸及坡口选用。 常用焊接和切割方法,如碳弧气刨、气割、焊条电弧焊、CO2焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成。 焊接结构基础知识 常用焊接材料焊接性及焊接工艺基础知识。 (2) 具有一定的钳工、电工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论及技能知识(三)能力达标:第一学年(第一学期)以焊接相关基本理论知识、焊条电弧焊、气割基本技

6、能操作为主。1、能掌握金属焊接与切割安全知识;焊接电工、钳工、金属材料与热处理基本理论知识;能正确选择使用常用焊条、焊丝及保护气体,并能识别简单的焊接图纸。2、能掌握焊条电弧焊、CO2气体保护焊基本理论知识及基本操作技能。3、能掌握低碳钢的平、立、位置的焊接,能控制和矫正焊接变形基本理论知识及基本操作技能。4、能掌握氧-乙炔手工气割、半自动氧-乙炔气割、空气等离子弧切割、碳弧气刨基本理论知识及操作技能。5、学生在教师指导下能完成一些简单的焊接加工工艺。技能综合要求:达到国家规定的焊接,切割质量标准。第一学年(第二学期)以焊接相关基本理论知识为辅,焊条电弧焊、CO2气保焊、氩弧焊专业课题技能操作

7、为主,加大焊接操作技能训练力度,学生学习过程中加工一些焊接工件。1、能掌握手工钨极氩弧焊低碳钢薄板平焊、单面焊双面成形基本操作技能2、能掌握手工焊条电弧焊焊接低碳钢水平固定管操作技能。3、能掌握手工焊条电弧焊、CO2气体保焊低碳钢单面焊双面成形操作技能。4、掌握碳弧气刨操作技能。5、能掌握焊接结构生产基础知识。6、学生在教师指导下能下料、修理、装配、定位、焊接、检验,完成一些简单的焊接加工工艺。技能综合要求:焊接质量和生产效率大幅度提高。第二学年以生产加工为主,与工厂协作加工相应产品。通过大量的产品加工,对学生在加工方法、加工工艺的制定等方面做重点培养,以巩固提高学生的操作技能。1、参照图纸能

8、独立完成较复杂的焊接加工工作任务。2、能独立处理焊接加工中常见技术问题。3、能独立选材、下料、装配、定位、焊接。4、能独立针对不同的焊接材料选择合适的焊接方法。5、成为一名较熟练的焊接工作者。技能综合要求:能对各种焊接工件进行加工和工艺分析,能熟练掌握各种焊接操作技能,使产品的加工质量、生产效率大幅度提高。三、课程设置 (第一学年第一学期)(一)基础课程1)机械制图1、图样基础知识(制图的基本规定、尺寸标注)。2、投影基本知识(三视图的形成、点、直线段、面的投影)。3、简单零件剖视图的表达方法。4、常用零件的规定画法及代号标注。5、简单装配图的识读知识。6、焊接装配图及焊缝符号表示方法。2)金

9、属材料与热处理1、常用金属材料的物理、力学性能。2、常用金属材料的的牌号、性能和用途。3、金属晶体结构的一般知识。4、合金的组织结构及铁碳合金的基本组织。5、常用热处理方法的目的及实际应用。3)钳工1、钳工入门知识操作安全知识,常用钳工工具和量具。2、平面划线基础知识平面划线操作方法。3、錾削操作练习、锯削操作练习、锉削操作练习。4) 焊接安全1、焊接安全入门知识。2、焊接与切割防触电、防火防爆知识。3、各种焊接与切割设备安全操作知识。4、焊接与切割个人劳动保护知识。5、特殊环境焊接与切割安全知识。课程设置 第一学年第二学期 (一)基础课程1)电工常识1、电工入门知识。2、直流电与电磁的基本知

10、识。3、变压器与电动机的结构和基本工作原理。4、电流表与电压表、电阻表的构造、原理和使用。5、接地装置的安装与维修。6、安全用电基本知识、2)焊接结构1、焊接结构的基础知识。2、焊接应力与变形及其控制。3、焊接结构的装配。4、焊接结构工艺性审查及加工工艺过程(二)专业课程教学内容(第一学年第一学期)基本技能训练单元(9个课题)第一学年第一学期主要学习掌握焊接与切割的一些基本操作技能,为生产实践打好基础。课题:砂轮机安全操作教学目标1、掌握砂轮机与切割设备的安全操作规程。2、掌握砂轮机与切割设备的操作技术。教学内容1、砂轮机与切割设备安全操作规程。2、砂轮机与切割设备安全文明生产及操作技术。一)

11、切割课题1 空气等离子手工切割教学目标1、 熟悉等离子弧切割的工作过程。2、 掌握等离子弧切割的材料选择。3、 掌握等离子弧切割设备的使用。4、 掌握等离子弧切割操作安全、个人劳动保护安全。教学内容1、 等离子弧切割工艺参数的调节要领。(6个工艺参数)2、 等离子弧切割技术。(切割前准备、调试切割工艺参数、调试设备、切割操作)课题2 氧-乙炔手工气割教学目标1、 了解气割的工作过程。2、 熟悉割炬的种类、型号及其使用。3、 掌握6mm、12mm板直线切割技术。4、 掌握中板圆形、弧形切割技术。5、 掌握切割设备安全使用规章制度及个人劳动保护知识。教学内容1、气割工艺参数的调节要领。(5个工艺参

12、数)2、气割基本操作要点(操作姿势、火焰调节。)3、操作步骤(气割前准备、割件预热、正常气割、停割、割后质量检查。)二)焊条电弧焊课题1 引弧与平敷焊教学目标1、 了解焊接电弧及其特点,以及影响焊条电弧稳定性的因素。2、 掌握引弧方法。3、 通过平敷焊操作熟悉运条方法。4、 掌握焊道起头、接头和收尾的方法。教学内容1、 引弧(划擦法、敲击法)2、 运条(三个基本动作)3、 确定焊条角度、焊道起头、接头和收尾。4、 引弧操作(操作姿势、清洁焊件、定点引弧)5、 平敷焊操作(起头、接头和收尾)。课题2 I形坡口板对接平焊 教学目标1、 了解对接焊缝的坡口形式及坡口选择原则。2、 掌握I形坡口板对接

13、平焊操作技术。 教学内容1、 焊前准备、工艺分析、确定焊接工艺参数。2、 正面焊接(选条、运条方法、焊条与焊件之间角度、焊缝外形的要求。)3、 背面焊接(选条、运条方法、焊条与焊件之间角度、焊缝外形的要求。)4、 焊件质量测评(按国家规定标准)课题3 V形坡口平位单面焊双面成形教学目标1、合理选择V形坡口平位单面焊双面成形焊接工艺参数。2、会运用断弧法进行打底层焊接。3、掌握V形坡口平位单面焊双面成形操作技术。教学内容1、断弧法进行打底层焊接操作技术。2、填充焊操作技术。3、盖面焊操作技术。4、焊件质量测评(按国家规定标准)课题4 V形坡口立位单面焊双面成形教学目标1、正确运用断弧方法进行立位

14、打底层焊接操作技术。 2、熟练掌握起头、接头、填充焊和盖面焊操作技术。 3、合理运用运条方法,并善于控制熔池形状与温度。4、掌握V形坡口立位单面焊双面成形技术教学内容1、工艺分析、选择运条方法、控制熔孔大小和形状。2、断弧方法打底层焊接(控制接头质量)。3、焊接操作(焊前准备、确定工艺参数、固定焊件、断弧方法打底层焊接、锯齿形运条填充焊、锯齿形运条盖面焊。)4、焊接质量检测(正面、背面。)三) CO2气体保护焊课题1 引弧与平敷焊 教学目标1、 会正确选择CO2气体保护焊焊接工艺参数(9个)。2、 掌握左向焊法和右向焊法操作技能。3、掌握直线运丝法和横向摆动运丝法。教学内容1、 持枪姿势、焊枪

15、的摆动方法。2、 引弧(采用碰撞引弧)、收弧、接头、焊枪的运动方向(采用左向)。3、 操作。CO2焊前准备、试焊、确定工艺参数。4、 起头、接头、收弧操作要领。5、 CO2气体保护焊焊接安全操作、个人劳动保护知识。课题2 CO2气体保护焊V形坡口平位单面焊双面成形 教学目标 1、正确选择焊接工艺参数。 2、掌握连弧打底层焊接操作技术。3、掌握填充层、盖面层焊接操作技术。教学内容1、 开机前安全检查各个系统。2、 焊件的坡口加工、修磨、装配、定位、预留反变形。3、 连弧打底层焊接操作要点(包括起头、接头、收尾。)4、 填充层、盖面层焊接操作技术(包括起头、接头、收尾。)5、 焊接质量检测(正面、

16、背面。)专业课程教学内容(第一学年第二学期)基本技能训练单元(10个课题)第一学年第二学期主要学习掌握焊接与切割较难基本操作技能课题,为生产加工打好牢固基础。一)切割课题:碳弧气刨操作技能教学目标:1、 了解碳弧气刨特点及其应用,认识碳弧气刨设备。2、 能合理选择碳弧气刨工艺参数。3、 掌握碳弧气刨操作技术。教学内容:1、工艺分析、碳弧气刨工艺参数知识。2、碳弧气刨前准备、引弧。3、正常气刨过程、收弧、清渣、作业测评。二)焊条电弧焊课题1 V形坡口横位单面焊双面成形教学目标:1、 运用断弧法进行横位打底层焊接。2、 熟悉撗焊斜圆圈形运条法。3、 会多层多道焊操作。4、 掌握横位单面焊双面成形操

17、作技术。教学内容:1、不开坡口双面焊(正面、背面焊缝的焊接。)2、开坡口多层多道焊。3、焊前准备、确定焊接工艺参数、断弧法运条打底层焊接、直线形运条填充焊、直线形运条盖面焊。课题2 低碳钢对接水平固定管焊接教学目标: 1、掌握水平固定管全位置焊接技术。2、了解水平固定管定位焊的方法。教学内容:1、焊前准备、焊件装配、焊接工艺参数。2、操作要点及注意事项(断弧法打底层焊接、填充层、盖面层焊接、仰焊位、立焊位、平焊位焊接。)3、起头、接头、收尾焊接。课题3 平角焊教学目标:1、 掌握平角焊的运条方法。2、 正确运用焊条角度。教学内容:1、焊前准备、焊件装配、焊接工艺参数。2、操作要点及注意事项(引

18、弧、单层焊、多层焊、多层多道焊、船形焊。)3、操作过程、焊接质量要求。课题4 管板焊教学目标:1、 掌握低碳钢管垂直固定全位置焊接技术。2、 掌握焊条角度的变化。教学内容: 1、焊前准备、焊件装配、焊接工艺参数。2、操作要点及注意事项(打底焊、填充层焊、盖面层焊)3、操作过程、焊接质量要求。三)手工钨极氩弧焊课题1 引弧与平敷焊教学目标:1、 了解氩弧焊的特点、类型及应用范围。2、 认识钨极氩弧焊设备,正确选用钨极氩弧焊工艺参数。3、 能正确使用钨极氩弧焊机,掌握钨极氩弧焊操作技术。教学内容:1、钨极氩弧焊工艺参数。2、引弧、持枪姿势、焊件与焊丝的相对位置、运枪方向、焊丝送进方法、收弧。课题2

19、 单面焊双面成形教学目标:1、正确选用钨极氩弧焊工艺参数。2、掌握钨极氩弧焊单面焊双面成形操作技术。教学内容:3、 打底层焊接、盖面焊、焊后处理。2、作业测评。课题3管对接水平固定焊教学目标:掌握氩弧焊管对接水平固定焊操作方法。教学内容:1、焊接工艺参数。2、操作要点及注意事项(打底层焊接、盖面焊接。)3、焊接质量要求。四) CO2气体保护焊课题1 CO2气体保护焊V形坡口立位单面焊双面成形教学目标: 掌握CO2气体保护焊V形坡口立位单面焊双面成形操作技术。教学内容:1、焊接工艺参数的确定。2、操作要点及注意事项(连弧法向上打底焊、填充焊、盖面焊。)3、操作过程、焊接质量要求。课题2 CO2气

20、体保护焊V形坡口对接撗焊教学目标:掌握CO2气体保护焊V形坡口对接撗焊操作技术。教学内容:1、焊前准备、焊接工艺参数的确定。2、操作要点及注意事项(采用左向焊法、多层多道、打底焊、填充焊、盖面焊。)3、焊缝的起头、接头、收尾。4、操作过程、焊接质量要求。(三)生产实习、生产加工从事生产实习、生产加工能使理论和实践有效的结合,贴近实际生产;能全面提高学生的动手能力;逐步培养学生对焊接、切割加工工艺的分析和工艺处理能力,使学生更牢固掌握焊接加工的一般操作步骤、积累生产经验,并养成良好的安全操作、个人劳动保护习惯。1、保质保量按时完成学校下达的各种焊接加工任务。简单的焊接任务由学生在教师指导下完成。

21、复杂的焊接任务由教师完成(提高教师技能水平为目的),学生观摩,个别优秀学生也可参与。2、接受校内外个人、单位焊接加工任务。(防盗窗、铁门、货架、水箱.以及不锈钢材料加工。)3、学生在教师指导下能下料、修理、装配、定位、焊接、检验,完成一些简单的焊接加工工艺。4、确保学生基本技能训练与生产加工不冲突。5、学生生产实习、生产加工确保零事故发生。四、第一学年教学任务分配。1、第一学年第一学期18周,24学时/周、共计432学时序号课程教学内容课时分配一、基础课程(144学时)1441机械制图(36学时)1、 制图基本知识2、 投影基本知识3、 机件的表达方法3、 零件图内容、表达方法、尺寸标注4、

22、焊缝的表达方法、标注方法。5、 装配图尺寸标注、识读。6、 试读焊接图44666462金属材料与热处理(36学时)1、金属材料的性能2、材料的组织结构3、铁碳合金4、钢的热处理基础知识点5、合金钢的分类及牌号6、铸铁分类和特点7、有色金属46486263焊接安全(36学时)1、焊接安全入门知识。2、焊接与切割防触电、防火防爆知识。3、各种焊接与切割设备安全操作知识。4、焊接与切割个人劳动保护知识。5、特殊环境焊接与切割安全知识。210101044钳工(36学时)1、钳工入门知识操作安全知识,常用钳工工具和量具。2、平面划线基础知识平面划线操作方法。3、錾削操作练习、锯削操作练习、锉削操作练习。

23、21024二、专业课程(288学时)2381技能训练及生产实践:238学时专业理论:50学时课题1、砂轮机安全操作技能课题2、空气等离子手工切割课题3、氧-乙炔手工气割课题4、焊条焊引弧与平敷焊课题5、焊条焊I形坡口板对接平焊 课题6、焊条焊V形坡口平位单面焊双面成形课题7、焊条焊V形坡口立位单面焊双面成形课题8、CO2焊引弧与平敷焊课题9、CO2焊V形坡口平位单面焊双面成形 21038322834363226附1:第一学年第一学期课程总表附2:第一学年第一学期课程进度计划2、第一学年第二学期21周,24学时/周、共计504学时序号课程教学内容课时分配一、基础课程(72学时)721焊接电工(3

24、6学时)1、电工入门知识。2、直流电与电磁的基本知识。3、变压器与电动机的结构和基本工作原理。4、电流表与电压表、电阻表的构造、原理和使用。5、接地装置的安装与维修。4881062焊接生产结构(36学时)1、焊接结构的基础知识。2、焊接应力与变形及其控制。3、焊接结构的装配。4、焊接结构工艺性审查及加工工艺过程101286二、专业课程(432学时)310技能训练及生产实践:352学时专业理论:80学时课题1、碳弧气刨操作技能课题2、 焊条焊 V形坡口横位单面焊双面成形课题3、焊条焊低碳钢对接水平固定管焊接课题4、焊条焊平角焊课题5、焊条焊管板焊课题6、氩弧焊引弧与平敷焊课题7、氩弧焊I形坡口板

25、对接平焊 课题8、氩弧焊水平固定管焊接课题9、CO2气体保护焊V形坡口立位单面焊双面成形课题10、CO2气体保护焊V形坡口对接撗焊10305428403022263238附1:第一学年第二学期课程总表附2:第一学年第二学期课程进度计划五、教学组织一)理论基础课程1、教学目标1)每节课,教师课前必须做好充分的教学准备,确定教学目标,让学生明白本节课重点内容,应掌握的知识点。2)安排合理,知识点由简到难,学生易掌握。3)为了强调重点,突破难点,必须注重理论与实践相结合,鼓励学生勤动脑动手。2、能力目标1)通过逐步讲解、设疑、培养学生的思维能力。2)通过教具、实物演示,增强学生的认识能力。3、思想目

26、标采用兴趣教学法,以视频、生产实物图片、演示、提问、课堂互动,以调动学生的学习热情。 4、教学方法1)用理论和实际相结合的方法去激发学生的学习兴趣。2)教学过程中,通过在关键点设问来获取学生的思维反馈,以确保学生的思维与教师的精讲同步。3)引导学生学习,通过动耳(听分析、听思路、听释疑)、动口(答问)和动脑(思维记忆),从而取得教与学的最佳效果。4)放映教学视频,以巩固学生对知识的掌握。二)技能训练课程1、能力目标 通过实操训练,促使学生掌握所学课题操作技能。2、思想目标1)采用“一体化教学法”与生产实践相结合,来调动学生的学习热情和探索精神,积累生产实践经验,鼓励学生在生产实践中发扬创新精神

27、。2)教师要鼓励学生要树立自信心,树立对难点突破的勇气和决心。时常鼓励自己是最棒的,每天以饱满的精神面貌面对困难,以积极的心态克服困难。3、教学方法采用“一体化教学法”加“生产实践”教学法,把车间当教室,即“讲演练评考 ”相结合。1)讲:精讲每一课题重点、操作要点(工艺参数的选择原则、操作步骤、操作难点。) 2)演:对每一课题操作要点、难点进行示范演示。然后让学生操作一遍,及时纠正缺点。3)练:学生分组练习,熟悉操作步骤,体验操作难点,培养解决问题的能力。 4)评:让学生先对自己在操作中存在的问题进行分析,找出原因,然后教师归纳总结,通过示范演示、总结经验、以达到解决问题目的。5)考:每一课题

28、结束,教师要对学生及时进行考核,了解学生对课题的掌握熟练程度,对于差生给予帮助,优秀生给以鼓励。4、学生学习方法1)教师要教授学生操作学习方法,学生在学习过程中要发挥“五动”功能。动耳:听老师对知识的分析,听重点、难点的突破方法。动眼:仔细观察老师对重点、难点的操作演示。动脑:学习过程中要善于思考记忆,勇于创新。动口:积极回答老师提出的问题,积极向老师提出自己的疑问,积极和同学交流。动手:发扬不怕苦、不怕累精神,树立攻克难点的决心和信心,刻苦练习,积累经验。2) 学生在操作过程中要加强5个基本功练习一听:听电弧击穿坡口根部的声音(手工焊条电弧焊,单面焊双面成形打底焊练习)。二看:观看熔池温度的

29、大小、熔池与熔渣的分离情况、熔池形状的大小、熔孔的大小。三准:更换焊条,焊丝时,焊缝的起头、接头落弧的位置要保持准确。四稳:操作姿势要正确,精神要高度集中,做到呼吸平稳,脉搏跳动平稳,把持焊钳、焊枪的手平稳。部分学生为追求运条平稳,采用屏住呼吸的方法是不正确的。五协调:手工钨极氩弧焊操作,双手要有很好的协调能力。六、操作训练采用多课题同步教学法1)由于工位、工具有限,部分学生常时间上不了机,就显得无所事事,采用多课题同时进行教学,给学生提供了更自由的选择空间。同时开设的课题有几个,同学们在工位观察学习的机会增多、讨论交流的机会增多,为焊接实训开创了节能、节时、有效的新路子。2) 把动手能力差与

30、动手能力强的学生相结合,起到互相帮助、互相督促,达到共同进步的目的。3) 学生操作练习过程中,教师要巡回指导,发现安全隐患要及时处理。4)定期举行技能竞赛定期开展技能竞赛活动,竞赛与技能鉴定相结合。通过竞赛调动学生的学习积极性、主动性。学生在准备竞赛的过程中,理论知识和操作技能都会得到相应的提高,对取得优异成绩的学生,给予物质和精神奖励。七、技能训练、生产实践、生产加工采用准军事化流程1、由于工位有限,为了保障实习安全,保障学习质量,我校根据班级人数把学生分成两个小班,一小班在教室上课,另一小班下车间训练、实践、生产。2、下车间训练、实践、生产的学生根据教学内容安排具体任务。3、教师要在上课前

31、10分钟做好准备,包括安全检查、工具、材料、设备等。4、预备铃响,教师组织学生在车间门口按组整队,每个口令发出后要观察学生是否执行,及时纠正学生不到位的地方。5、学生整队期间,安检员检查车间安全隐患,隐患不排除任何人不准进车间上机操作。6、教师强调与本次教学有关的安全注意事项。同时观察学生安全防护用具是否佩戴齐全,有不到位者,不允许进入车间。7、教师明确分配本学时教学任务,当天的技能训练、生产实践、生产加工任务,教师根据工作量大小、难易程度具体分工安排到每位学生。,确保每位学生都要参加。当天的生产实践任务必须保质保量按时完成,教师不得以各种借口拖延。 8、教师、学生共同宣誓安全口号,要求口号内

32、容简洁,宣誓声音响亮。9、教师指定目标,发口令,学生排队整齐到达指定工位。10、学生到达工位后,按军姿站立,教师发口令,统一开始操作。学生操作期间忽视安全防护、设备违章操作时教师要及时制此,如不改正,停止该生操作。操作期间学生需要离开工位举手向教师请示,得到允许后方可离开。11、学生操作期间,教师要认真巡回指导,不得擅自离开岗位。12、可提前20分钟结束教学任务,学生有序离开车间,教师整队,针对学生学习情况进行讲评。13、安排值日小组整理车间,教师进行最后安全检查,确定无安全隐患后方可离开车间。课前课后安全检查要认真,并作好记录。八、基本技能训练车间实操上课考核标准流程标准学生考核教师考核预备

33、铃响,教师组织学生在车间门口整队教师发口令,学生队列整齐,迟到学生另站一列迟到扣5分,不听指挥扣10分不整队扣10分,整队不规范扣5分点名,同时安检员检查车间安全问题检查内容:电源、线路、物品、工具、设备观察学生精神状态学生操作过程中发现隐患及时报告发现安全隐患及时处理教师讲解安全注意事项与本次课题有关安全注意事项要讲解清楚不注意听者扣5分不讲扣10分教师分配各组任务根据课题首先分配各组任务,再分配组内各学生的任务不注意听,不明白任务扣5分任务不明确扣5分教师学生共同宣誓口号内容简洁,声音要响亮声音不大,重来,或让个人单独宣誓组织不认真扣5分学生按次序进入车间教师指定目标,发口令,学生到达指定

34、目标位置中间离队扣5分口令不准确扣5分教师在车间门口对每个学生进行安全防护检查观察每个学生安全防护是否到位,有不到位者,出列重新整理好后方可进入工位防护不到位扣5分没发现有问题学生扣5分学生整齐就位学生到位后,教师统一发口令开始操作听不清口令扣5分口令不准确扣5分等待操作的小组在规定位置,完成教师布置的任务如有学生等待操作,教师必须明确分配任务,学生因操作而要离开岗位,需要举手示意,教师同意后方可离开岗位,进行其他操作离开指定位置扣5分,玩手机看小说吃零食扣5分不分配任务扣5分实操的小组,按学生的编号完成不同的任务操作要认真,严格按照操作步骤进行不按分配任务做扣5分任务分配不清扣5分教师安全防

35、护到位,为学生树立榜样要求学生做到的教师先做到,学生可匿名举报安全防护到位的教师举报属实奖10分不到位扣5分教师示范、监控工位、指导学生示范动作不可随意,不得远离监控工位,注意安全问题举报属实奖10分动作不规范扣5分,不指导学生扣5分,离岗扣10分,不注意安全扣10分安检员随时观察安全问题发现安全隐患立即停止操作,发现学生安全防护不到位,令其离开操作区,并作记录有一次批评教育并扣5分,二次交班主任,向家长通报情况,三次劝退防护不到位不制止扣5分轮换操作不拖泥带水学生间,小组间的轮换要有组织,组内学生间轮换操作由组长安排;小组间的轮换有教师整队组织,不能出现混乱现象肆意轮换扣5分,组间轮换每人扣

36、5分组织混乱扣5分提前整队点评可提前30分钟结束操作,教师整队,针对学生操作问题进行点评不按时站队扣5分无点评、点评不到位扣5分打扫卫生整理工位安排值日小组,对工具、设备清理、整理,做到干净,整洁;教师要具体布置哪个小组打扫地面或是窗户。保证地面无铁屑等杂物,窗户玻璃无黑斑,工位干净整洁工具、设备不整齐扣5分;卫生不干净扣5分发现问题不让学生重做扣5分每周小结每周对车间的教学管理、安全管理进行小结,出现问题的及时解决学生写出实习报告,不写扣5分每周写出教学管理、安全管理小结,不写、应付扣10分每月总结每月对车间的教学管理进行总结,计算学生和老师的考核分,进行奖励活处理计总分并公布计总分并公布说

37、明:1、学生考核由教师和安检员完成,教师考核由安检员和教务处值班人员完成2、学生考核每月公布一次,作为学生平时的成绩;教师考核每月一总结,予以奖励九、生产实践上课标准1、以学为主,生产实践辅助教学。让学生参加生产过程,在生产中应用理论知识,使知识和实践进一步融合,积累生产经验、培养学生独立的生产能力。实施办法:尽量在企业联系业务、或学校内部业务、或教师创建情景。1)每位学生参与设计构思2)全体学生和教师参与讲评3)选出优秀设计。(可进行奖励)4)采用优秀的设计方案进行实践。2、以生产为主,学习辅助于生产。以学生在生产中自己总结的经验为主,出现问题教师指导。特别是聘请的师傅,实际经验多,在处理问

38、题时要起到重要作用。学生或教师在处理问题时一定要请师傅们参加,师傅们要对实际问题提出正确的处理意见。1)每天公示实习班级当天的生产实践任务,教师根据工作量大小、难易程度具体分工安排,尽可能每位学生都要参加。2)当天的生产实践任务必须保质保量按时完成,教师不得以各种借口拖延。3)学生生产实践期间,教师须认真辅导,不得擅自离岗。4)学生生产实践期间,确保零事故发生。5)确保生产实践与基本技能训练不冲突,教师要科学分工,具体组织。十、车间生产实习流程1.业务员联系业务原则:任何人都可以联系业务。最好能长期校企合作,工期要求不很紧,工件不大,便于运输,适合学生生产。学校内部业务以学校下单为准。2.预算员预算: 原则:按材料、工时、工具、利润等严格计算,根据实际情况可降低利润,保证不高于其它工件价格3.下达计划书“ 根据预算下达计划书,领导审批。 4.材料 根据计划书购置所需材料、工具、并入库。5.下达生产订单领料加工 任课教师把学生分为若干小组,任务下达后每组学生参加设计加工工艺,教师和学生一起确定最佳加工方案。粗加工的部件可分配给新

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