冀教版三年级上册UNIT1《Lesson8Again,please》word教案2篇

1、课题教学目标Lesson8 Again,please! 课 型 复习课知识与技能目标：复习记忆第一单元的单词 过程与方法目标：复习数词以及相应的词组。情感态度价值观目标：复习询问姓名、问好等口语2-1重点难点教学重点：词汇的认读。教学难点：熟练地运用所学单词学法指兴趣法、游戏法导教具/、学具/、电脑、录音、卡片复习和测试第1单元：学校和数字。开始上课和复习Stepl 问候。唱“ HOW ARE YOU ?”Step 2出示卡片，学生认读单词，记忆单词。bookboychairdeskgirl marker n amepen pen cilschool teacherStep 3师借助实物和词汇

2、卡片，运用疑问句复习本单元学 过的单词和句子结构：What is this ?Is this a?How manydo you have?举起 1 至 5 个实物）Step 4 一对一练习S1:Hello,my name is _.What is your name?S2:My n ame is.How are you?S1:I am fin e,How are you ?S2:I am fin e,tha nks.Step5结束课堂Step6课堂检测Step7作业课堂 检 测把单词和相应的汉语用线连起来。 book铅笔pen cil男孩boy课桌desk一one三three书教 学 反 思课

3、 题Less on 8Aga in ,please!课型复习课课时2-2教 学 目 标知识与技能：复习第一单元所学过的句型。过程与方法：引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。情感、态度和价值观： 激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自 学的能力及自理能力。重 占八、 难 占八、重点：句型的认识和对话。 难点：熟练进行对话。学 法 指 导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、 卡片通案个案一、听指令，画图画。Draw one cat .Draw four pens.二、情景演示What s your n ame?What s her n ame?What s his n ame?三、测试：活动

4、手册L8N1播放录音，在母项要求读兀后，给学生时间以兀 成练习。测试内容为：Number1:listen and drawa: Draw two books.b. Draw five pencils.c. Draw three boysd. Draw four deskse. Circle the pen cilf. Circle the girlg. Circle oneh. Circle four四、评阅测试让学生互相交换试卷，说出或列出确答案，在收上 试卷之前，让学生给试卷打分。五、作业课 堂 检 测对话练习。Hello ,My n ame is Li Ming .What is you

5、r n ame? My n ame is Jenny .How are you?How many books do you have?Five.Please give me two.教 学 反 思（冀教版）三年级英语上册教案unitl Lesson8Lesson8 Again please!一. 教学内容：Review this unit二. 教学目标：a. 知识目标：Review this unitb. 能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。c. 情感目标:通过对本单元的复习，培养学生学习英语的积极性。三. 教学重难点a. 教学重点：单词b. 教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。四教学过程A

6、re you ready?Do you like to sing? Let s si ng a song .Now look here 。 There are some cards Which word start with the letter“A”Which word start the letter“B” ,? “D”“ C”找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字 母。（设计意图：让同学们比较系统的认识字母）Please read themOK.Let s give some fun!1. Game 1. What s this ?How manydo y

7、ou have?游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中） ，请一名同学拿出一张之 后，在黑板上画出该图，再问全班：What s this ?再请某一个同学回答：How many do you have?（设计意图：通过这个简单的游戏，使同学们把课本上的知识生活化。 ）2. Game 2.Guess. Please close your eyes.游戏规则：教师把某物藏在某处问： Where is?当他接近此物时全班大声拍掌， 当他远离此物时轻声拍掌， 学生边拍边说： Where is? 当他找到该物时，说 :There it is . 如果这名学生找不到时，他就说： I don t k

8、now .（设计意图：这个环节既起到了复习的作用，又同时培养了学生们的兴趣，使课 堂达到了高潮。 ）3. Game 3. Memery nameWhat s your name ? My name is.请几名同学排好站在教室前方，教师问：What s your name ?A 回答： My name is.教师再指着 B 问： What s his/her name ?， A 回答：His/Her name is，之后请A分别指着B和C,向B提问，请B分别回答。依次类推。（设计意图：训练学生的口语表达能力，在游戏中使用英语，在情境中运用英语， 使英语学习简单化。 ）T: Now, pleas

9、e look here.There are some pictures,please choose one ofthem ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit.出示：情境 1：教师在和男孩、女孩们谈话。可用： What s your name?情境 2、在货架上摆着不同数量的不同物品。可用： How manydo you have?情境 3：两个小朋友见面后相互问候。 可用： How are you?Show their fruit.T:OK ,let s sing a song !Oh, Very good!OK, now it s time for rest,scliassover! 板书：Lesson 8: Again, Please! How many ? Aaapple book chair one two three four fiveBbCc Dddeskboycatdoorgirl marker name pen pencil school teacher Wh