《老北京的春节》教学设计

1、 老北京的春节教学设计教学目标：、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。 、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。 、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。教学重点： 了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹。一、创设情境，确定主题师：上课同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！（课件播放：春节联欢晚会的钟声响起，大家一片欢腾的片断）师：看完画面，你想到了什么，一起来说一下！生：过年了，春节到了。师：板书：春节 春节你熟悉吗？来说说吧。生1：春节能够放鞭炮生2：春节要贴对联生3：春节能够收到压岁钱生4：春节有很多好玩的，春节还要回老家探亲，

2、和老家的人一起过节。师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天我们跟老舍爷爷到老北京的春节去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。（课件：老北京过春节的几幅图片。板书课题：老北京的春节。齐读课题。）师：这是哪里的春节？生：老北京（再读课题）师：想去看看吗？请同学们打开书，自己读读课文，遇到不明白的地方用笔圈出来，开始吧！（生自由读课文）师：课文读完了，那位同学来说说你的问题？生：色如翡翠是什么意思？师：谁来帮帮他？生：就是颜色像翡翠一样青绿生：守岁是什么意思我不明白二、巩固生字，导入课文师：相信课文中生字的读音你们都理解了，一起来看看吧。（课件：出示生字）师：一起来读一读（课件出示一串鞭炮，跟随鞭炮

3、读生字，看谁读得又快又好。师：读得真好，看到“假”字，你想提醒同学什么？生：有两种读法，一种是假，假如；一种是假，放假。师：真了不起，知道这是一个多音字。三、网上学习，理解内容师：老北京的春节到底怎样呢？这节课就请同学们带着最想知道的事情在网上学习课文。请同学们点击图标。进入这个课的学习网页。在首网页的左上方栏目导航，介绍了有哪些栏目。学法导引包括学习目标、学法指导、课文原文。还相关于春节的风俗介绍。师：请大家浏览学习目标，明确学习要求。轻声地把学习目标读一遍。（生自读学习目标）师：为了完成学习目标请同学们自由选择学习方法。（请一位同学读学法指导）大家能够从这两种学习方法中任选一种，也能够选择

4、自己喜欢的学习方法来实行学习。现在，请大家自己操作计算机自主学习。（时间为10分钟。）四、汇报交流，深化提升。师：同学们，刚刚在网上学习时，老师发现你们都很认真、积极，我相信你们一定寻找到了问题的答案，甚至发现了新的问题， 有了新的体会，下面，我们各组就共同来汇报交流一下各自的体会。说说你用哪种方法，学会了什么问题。生：我是通过读课文知道了这篇课文写了春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。师：你读书读得很认真,理清了文章的脉络。其他的同学你知道春节开始、高潮和结束的日子吗？生：我是通过在网上查阅资料来解决疑难问题的。我原来不知道为什么要和腊八粥、泡腊八蒜、年画是什么样的。现在通过查资料知道了这

5、些知识。你在学习时把课文内容和图片资料紧密结合,不但理解了文章的内容,还能结合课文内容理解词语的意思,你很会利用网络资源学习。生：我通过查资料，知道了其他地方过年的风俗：例如：生：在学习时我不知道“色如翡翠” 是什么意思，所以我点击了“色如翡翠” 从我理解了这个词的意思师：你在学习时把课文内容和图片资料紧密结合,不但理解了文章的内容,还能结合课文内容理解词语的意思,你很会利用网络资源学习。五、读中感悟、深入理解师：春节有这么多重要的日子，请同学默读课文，找出你喜欢的部分，画画描写热闹的句子。生（默读课文）师：画完了吗？把你画的场面推荐给大家。生1：我喜欢除夕这个自然段，我觉得除夕很热闹。师：看

6、来除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真热闹。一读师：刚才有同学不明白“守岁”是什么意思，谁能讲一讲。生：举手，要求回答。守岁就是过年的晚上大家一起吃饭。生：守岁就是除夕的晚上，出门在外的人赶回家里来，吃团圆饭。看联欢晚会，等着新一年的到来。你还喜欢哪一部分呢？师：除夕的晚上是热闹的，贴年画，穿新装，红红的对联，日夜不绝的鞭炮。而大年初一是比较悠闲的，人们能够逛庙会，骑毛驴，看美景，还能够买自己喜欢的玩具。所以说大年初一的景象和除夕截然不同。谁想来读一读除夕的热闹和大年初一的悠闲？四、网上交流，升华主题师：学完了课文，同学们有何感受？大家能够从思想内容、语言文字、学习方法等方面来谈谈，将你的体会发到