华东师大培训心得体会课件

1、华东师大培训心得体会课件转变观念重塑自我华东师大培训心得体会课件参加时间：参加时间：8 8月月14-814-8月月2424地点：华东师范大学名称：江门市初中数学骨干教 师高级研修班华东师大培训心得体会课件一、教学内容一、教学内容1 1、初中数学课堂研究、初中数学课堂研究 主讲：陈月兰主讲：陈月兰2 2、国际教育改革与发展新趋势、国际教育改革与发展新趋势 主讲：单中惠主讲：单中惠3、初中数学教育个案学习：陈月兰4、教育特色形成途径与规律：主讲徐阿根5、新课程背景下学校叫科研使用策略： 主讲：胡东芳6、新课程背景下教师教学方式的变革： 主讲：金忠明7、课堂观察与分析：主讲：戴立益华东师大培训心得体

2、会课件8 8、校本课程资源开发的理论与实践：、校本课程资源开发的理论与实践： 主讲：王斌华主讲：王斌华9 9、初中数学教序设计：主讲：王继延、初中数学教序设计：主讲：王继延1010、教师专业发展的理论与实践：主讲：王建军、教师专业发展的理论与实践：主讲：王建军1111、课题研究（论文）开题：全班推举两人在全、课题研究（论文）开题：全班推举两人在全班作示范行开题：指导教师：胡东芳班作示范行开题：指导教师：胡东芳1212、初中数学课堂教学策略研究、初中数学课堂教学策略研究计算机时代计算机时代的概率统计教育：主讲：李俊的概率统计教育：主讲：李俊1313、初中数学课堂教学案例剖析、初中数学课堂教学案例

3、剖析- -听故事想数学听故事想数学教学：主讲：李俊教学：主讲：李俊 华东师大培训心得体会课件我的收获：我的收获： 1 1、关于上课：上课的要求：载体要简单；思、关于上课：上课的要求：载体要简单；思想要深刻；概念要打通想要深刻；概念要打通2、关于对学生提问的要求：低层次提问：知识、理解、运用；高层次提问：分析、综合、评价华东师大培训心得体会课件3、对学生最有帮助的教师具有下列特征（1）对学生有更多的了解（2）具有更多的教学技巧（3）具有更丰富的学科知识（4）是课堂纪律更加好而且认为：以为成功的教师需要具有处理课堂内外的能力华东师大培训心得体会课件 4、关于听课：其实就是不断的和自己比较的 过程：

4、 （1）“听别人的课听别人的课”是为了是为了“建设自己的课建设自己的课” （2 2） “教师的教学教师的教学”是为了是为了“学生的学习学生的学习” （3 3） “怎么教怎么教”服务于服务于“教什么教什么” （4 4） 从从“教学有效教学有效”到到“教师成长教师成长”华东师大培训心得体会课件5 5、有时细节决定成败、有时细节决定成败 教学细节是外显的教学行为的最小单位，是教学行为的教学细节是外显的教学行为的最小单位，是教学行为的具体分解。教学细节具有情境性、随机性和教育性的特点。只具体分解。教学细节具有情境性、随机性和教育性的特点。只有处于教学关节点、联接点上的教学行为，才具有细节有处于教学关节

5、点、联接点上的教学行为，才具有细节关关节的作用，才具有推动、激活、联结、延续教学过程的功能。节的作用，才具有推动、激活、联结、延续教学过程的功能。 教学细节的类型：教师自身作出的行为（穿戴、表情、教学细节的类型：教师自身作出的行为（穿戴、表情、动作、语言）；师生之间、生生之间互动行为的组合；学动作、语言）；师生之间、生生之间互动行为的组合；学生对教师的回应。生对教师的回应。 关注细节，就是关注教学行为的改变，关注新课程理念关注细节，就是关注教学行为的改变，关注新课程理念能否落到实处，关注教学实践智慧与科学的统一。能否落到实处，关注教学实践智慧与科学的统一。华东师大培训心得体会课件6、关于分组教

6、学：课堂不用纠结于学生是否有小组讨论，而在于是否思考7、关于学生的错误：一定要挖掘出合理的成分华东师大培训心得体会课件 我校在方校长的带领下正在形成我校以及个人我校在方校长的带领下正在形成我校以及个人的教学特色特色的教学特色特色特色是指事物所表现的独特的色彩，具有特殊性，是一个事物区别于其它事物的度的界限。教学特色是指教师在长期的教学实践中，形成的具有个性化特点的教学方式，从整体上看，是教师在长期教学实践的经验凝结和独特的创造。教师教学特色是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的教学文化。它不只表现出明显优于一般教师的教学水平，更表现出凝聚在教师身上的一种精神品质。华东师大培训心得体会课件 个人浅见： 教学特色体现在教学中的每一个环节。如教学语言的简洁函默而富有表现力；生动形象富有吸引力，抑扬顿挫富有感召力等；再如：活跃思维、促进思考的启发式教学，投入激情、潜心感受的情境教学，发现问题、解决问题的发现教学等。对于老师的要求：厚实的专业知识基础（研究好学生）驾驭课堂教学的本事（教好学生）综合、广博的知识结构（发展好学生）华东师大培训心得体会课件参加了这次培训，在这里再次谢谢学校给我这个机会，我觉得自己的教育思想有了很大的转变。在学校多年的历练中，我也接触到很多新的教育理念，可就没有像这次这样在头脑里形成这么清晰的印象。教育是慢的艺术