《掌声》第一课时模拟说课稿

1、掌声第一课时模拟说课稿一、激趣谈话，导入新课同学们，今天我们能在这么宽大的教室里上课，高兴吗？看，还有那么多领导老师来指导我们学习，我们用什么方式来表示对他们的欢迎呢？掌声那么热烈！我们班的同学就是热情好客，游老师有点紧张，你们怎么鼓励我呢？谢谢同学们的支持。这一节课，我们一起来学习第29课一起读 （板书课题）读了课题，你有什么想问或是想说的吗？请你，请你，请你。同学们提出的问题都很有价值，让我们带着这些问题一起走进课文。二、初读课文，学习生字请同学们自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子；标出自然段序号，画出生字词语和自己喜欢的句子。现在就开始吧，发出声音来读同学们都读得非常努力，非常投入。

2、相信这些生字和新词已经读到大家的心里面去了，会读吗？（出示生字词）。谁先来？好，你来。读得多准呀！前面一个字是平舌音，后面一个字是？对，翘舌音。好，你领大家一起读。下一个，请你，你的声音真好听！请你，读得很到位，来，我请这边的孩子读。发现没有？这是一个嘴巴稍微扁一点会读得更好。全班男孩子读。女孩子们一起读下面一个词。再接下来的一个，左边是停止的“止”，右边是一个“支”，读什么呢？有请我们的班长读。最后的两个词语大家一起读。从你们的朗读中让我感受到患有小儿麻痹症的英子很痛苦，很忧郁，你们知道小儿麻痹症吗？告诉大家你是怎么知道的？你真棒，懂得查阅资料来理解词语。那么这个“忧郁”究竟是什么意思呢？请

3、你。你真会学习，能联系上下文来理解词语。游老师告诉大家，有的词语我们可以单独拿出来学习，有的词语还可以放到课文中、句子中学习。接下来，就请大家快速浏览课文，找到有“忧郁”这个词语的句子，想想英子为什么忧郁？你找到的句子是能读一读吗？刚才有一个词他念得特别准，来，带大家读一次“似的”。读得多好啊！你知道这个字的另一个读音吗？真了不起！掌声送给他你找到的句子是读读吧！这句话特别难读，一共有5个生字，一个多音字。我再请一位同学来读。读得多准！刚才张阳读的时候，有一个字大家有没有注意？这个字念落下了残疾。这是一个多音字，咱们平时读什么？lua。哦，什么时候读1ua呢？落叶、降落， 非常棒！。它还有一个

4、读音，是la，丢三落四。本课要学的生字词特别多，但是同学们学得非常好，老师除了掌声，还要竖起大拇指夸你们：真棒！生字会读了，还要会写。请大家仔细观察，书写时要注意些什么？和你同桌一起交流讨论吧哪一桌愿意来汇报？有请你们这一桌。哦，你们认为这一组左右结构的字，写时要注意左边左窄右边宽。有请你们这一桌，哦，这是上下结构的字，写时要注意找准重心，上下平稳，左右对称。来，你们这一桌，书写半包围的字时，要注意先里后外，后写走之而。非常好，现在该你们展示了，拿出课前老师发给你的田字格纸，用课文中的词语完成填空。 写完的同学请坐好，谁愿意与我们分享你的作品？请你请你也请你小明，你能说说自己认为最满意的是哪个

5、字吗？真棒！这一捺写得最好看！掌声送给你。同学们，你最欣赏的又是他们中谁的字呢？你们的字写得真工整漂亮!掌声鼓励！三、再读课文，整体感知。同学们，你们真让老师高兴，这么快就把生字词掌握了，接下来，请同学们默读课文想一想：课文主要讲了一件什么事？然后四人小组合作学习，画出文中让你感动的句子，并说说你感动的理由。读得多认真，画得真仔细，哪个小组愿意与我们分享你们的体会？有请阳光小组。 你们真能干，对！课文第一自然段就是文章的主要内容。有请自信小组，你们真会学习，能抓住“总是又总是来理解英子的忧郁，“早早的”“最后一个”说明英子的自卑心理。后面的小组跃跃欲试，你们想展示的是？有请飞翔小组，哦，你们从英子的神态和动作中，体会到了她的自卑和紧张。小手举得老高的，有请奋斗小组，你们从这一句读出了英子从此成了一个快乐、开朗的女孩。你们小组，哦，你们从这一句感受到了大家对英子的鼓励，让她找回了信心。同学们，经过交流讨论，相信大家都想知道英子为什么从原来的自