物理 郑州讲座课件

1、中科教育研究中心科教育研究中心 0371-658202011. 1. 注重对基础知识和基本技能的考查注重对基础知识和基本技能的考查 20152015年中招考试的物理试题把对基础知识、基本技能和基本方法的年中招考试的物理试题把对基础知识、基本技能和基本方法的考查放在首位，例如：第考查放在首位，例如：第1 1，2 2，3 3，5 5，8 8，9 9，1010，1212，1313，1414，1515，1818，1919，2020题第题第1 1问，问，2222题第题第1 1问，总分值达到问，总分值达到3535分，占比例的分，占比例的5050。 一、一、2015年中招试题的

2、主要特点年中招试题的主要特点中科教育研究中心 0371-658202012. 2. 注重考查课标所要求的各种能力注重考查课标所要求的各种能力 历年来，河南省中招考试物理试题都注重对学历年来，河南省中招考试物理试题都注重对学生综合能力的考查。生综合能力的考查。20152015年的试题也不以例外年的试题也不以例外 语言表达语言表达第第1 1、4 4、1818、1919题题分析解决问题能力分析解决问题能力第第1111、1414、1515题题作图能力作图能力第第1616、1717题题实验能力实验能力第第1818、1919、2020题题 计算能力计算能力第第6 6、1111、2121、2222题题 创新

3、能力创新能力第第7 7题、第题、第2020题第（题第（3 3）问）问中科教育研究中心2015 2015年中招物理试题依然注重对实验探年中招物理试题依然注重对实验探究的考查，重在过程体验和实验创新。要求究的考查，重在过程体验和实验创新。要求学生亲历实验过程，善于动手动脑学物理。学生亲历实验过程，善于动手动脑学物理。如第如第2020题题“测小木块的密度测小木块的密度 ” ”的实验，就的实验，就是实验室探究的再现。学生实验时做过，但是实验室探究的再现。学生实验时做过，但没了天平该怎么做呢？借助于浮力知识是学没了天平该怎么做呢？借助于浮力知识是学生的死穴，学生还不能完整的

4、写出来，这必生的死穴，学生还不能完整的写出来，这必将成为以后命题的趋势。将成为以后命题的趋势。3. 3. 注重实验探究注重实验探究会做会做会写会写中科教育研究中心 0371-658202014. 4. 试卷内容来自教材，注重融于生活情境中考查试卷内容来自教材，注重融于生活情境中考查 填空第填空第2 2、3 3题，选择第题，选择第9 9、1010题，综合应用题，综合应用2121题，均来自教材，略题，均来自教材，略有变化和延伸，分值达到将近有变化和延伸，分值达到将近3030分。分。20152015年的中招试卷中一共有年的中招试卷中一共有1717个个图。图。 中科教育研究中心 0371-658202

5、01如：如：第第5 5题，以题，以“信阳毛尖信阳毛尖”为背景为背景第第8 8题，以题，以“北斗卫星北斗卫星”为背景为背景第第1111题，以题，以“按图钉按图钉”为背景；为背景；第第1313题，以题，以“打篮球打篮球”为背景；为背景；第第1414题以题以“石拱桥照片石拱桥照片”为背景；为背景；第第1616题以题以“水中筷子水中筷子”为背景；为背景；第第2222题以题以“自动筛选器自动筛选器”为背景；为背景； 这就要求我们在讲授物理知识的同时，还要关这就要求我们在讲授物理知识的同时，还要关注时事发展，关注国家大事，在平时的命题中，注时事发展，关注国家大事，在平时的命题中，有意的选择一些背景，这对我

6、们教师的要求也进有意的选择一些背景，这对我们教师的要求也进一步的提高。一步的提高。中科教育研究中心 0371-658202015. 5. 注重考查图表信息处理能力，逻辑思维能力注重考查图表信息处理能力，逻辑思维能力 填空题第填空题第6 6题、实验题第题、实验题第1818、1919题，综合应用题重点考查了学题，综合应用题重点考查了学生分析图表、解决抽象问题的能力。随着信息时代的到来，不仅要生分析图表、解决抽象问题的能力。随着信息时代的到来，不仅要求能处理语言信息，还应能多维度的获取信息、应用信息。求能处理语言信息，还应能多维度的获取信息、应用信息。中科教育研究中心个

7、试卷几个亮点：1 1、新科技：第、新科技：第8 8题以北斗卫星为背景考查电磁波的题以北斗卫星为背景考查电磁波的应用应用2 2、地方特色：第、地方特色：第5 5题以题以“信阳毛尖信阳毛尖”为背景考查物为背景考查物态变化和分子热运动态变化和分子热运动3 3、较难题：第、较难题：第2020题（题（3 3），难点在于如何测出木块），难点在于如何测出木块的质量，这也是本题的巧妙之处的质量，这也是本题的巧妙之处第第2222题（题（3)3)，难点在于结合传递物品的压力变化引，难点在于结合传递物品的压力变化引起电路动态变化，判断压敏电阻的最大功率成为起电路动态变化，判断压敏电阻的最大功率成为解题的关键，同时结

8、合解题的关键，同时结合R-FR-F图像，考查对图像的认图像，考查对图像的认识，也无形中增加了解题难度。识，也无形中增加了解题难度。4 4、创新题：第、创新题：第4 4题利用动滑轮拉动物体的两种不同题利用动滑轮拉动物体的两种不同方式，考查对动滑轮的理解方式，考查对动滑轮的理解第第7 7题通过假设重力消失来考查对支持力、摩擦力及题通过假设重力消失来考查对支持力、摩擦力及牛顿第一定律的理解牛顿第一定律的理解中科教育研究中心图能力是最短的那块板！作图能力是最短的那块板！2014年年1.1.充分体现新课改精神充分体现新课改精神, ,从多层次、多方位从多层次、多方位自然融合三

9、维目标自然融合三维目标 2.2.将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查 3. 3. 重视实验，突出过程方法。重视实验，突出过程方法。5. 5. 联系生活，强调知识应用。试题融入探究性和开放性，注重对联系生活，强调知识应用。试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查学生创新能力的考查4. 4. 关注能力，体现开放创新，重视对学生关注能力，体现开放创新，重视对学生语言表达能力的考查语言表达能力的考查二、二、2016年中招考试命题趋势年中招考试命题趋势 在考查内容、考试理念相对稳定的基础在考查内容、考试理念相对稳定的基础 上，上，稳、变、活稳、变、

10、活仍是物理试题的突出特点。仍是物理试题的突出特点。 重视知识的理解，重视知识的应用。重视知识的理解，重视知识的应用。中科教育研究中心一）考试依据：（一）考试依据：课程标准课程标准+说明与检测说明与检测中科教育研究中心景设计，内涵丰富，形式活泼情景设计，内涵丰富，形式活泼应用问题更贴近考生的生活实际应用问题更贴近考生的生活实际开放探究，展示考生的学习能力、探究能力开放探究，展示考生的学习能力、探究能力阅读理解，评价学生的信息处理能力阅读理解，评价学生的信息处理能力学科间渗透，考查学生综合运用知识的能力学科间渗透，考查学生综合运用知识的能

11、力以文具为载体，现场衡量学生的动手能力以文具为载体，现场衡量学生的动手能力以人为本、让学生感觉亲切自然以人为本、让学生感觉亲切自然三、三、2016年中招考试方向预测年中招考试方向预测1.1.近年来物理中招试题新题型的特征：近年来物理中招试题新题型的特征：2 2、中招物理试题命题预测探讨、中招物理试题命题预测探讨 中科教育研究中心声 现 象1 1声音的产生及传播条件的简单应用。声音的产生及传播条件的简单应用。2 2对乐音三个特性的辩析。对乐音三个特性的辩析。3 3有关声现象的实验探究。有关声现象的实验探究。4. 4. 声学声学综合综合v 命题重点压轴一中科教育研究中

12、心2015河南）教室的楼道上张贴有如图河南）教室的楼道上张贴有如图l所示的标志，倡导同学所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，析，“大声大声”和和“轻声轻声”均是指声音均是指声音_的大小；从控制噪的大小；从控制噪声的角度分析，这是从声的角度分析，这是从 处减弱噪声。处减弱噪声。命题立意命题立意：本题旨在考查声音的特性本题旨在考查声音的特性和减小噪声的方法，加强学生环保意识。和减小噪声的方法，加强学生环保意识。难度系数：难度系数：0.80 难度：易难度：易参考答案参考答案：

13、响度响度；声源；声源 典型错误典型错误：音调音调、音音量、音色量、音色；发发声声处处专业术语的专业表达！专业术语的专业表达！中科教育研究中心现象1 1生活中的光现象与光的知识的准确对应。如直线传播，反射，折射等。生活中的光现象与光的知识的准确对应。如直线传播，反射，折射等。2 2根据光的反射、折射规律和平面镜成像的特点进行规范准确的作图。根据光的反射、折射规律和平面镜成像的特点进行规范准确的作图。3.3.考查平面镜成像实验中应该注意的问题。如为什么要用玻璃板而不用考查平面镜成像实验中应该注意的问题。如为什么要用玻璃板而不用平面镜。平面镜。v 命题重点压轴二中科教育

14、研究中心20152015河南）如图河南）如图2 2所示，小红和小明都能看到掉在所示，小红和小明都能看到掉在地上的课本，这是由于太阳光射到课本上时发生了地上的课本，这是由于太阳光射到课本上时发生了 现象。太阳能属于现象。太阳能属于 （选填（选填“可再生可再生”或或“不可再生不可再生”）能源。）能源。命题立意：本题旨在考查光现象命题立意：本题旨在考查光现象和能源分类。和能源分类。难度系数：难度系数：0.66 0.66 难度：易难度：易参考答案：漫反射；可再生参考答案：漫反射；可再生典型错误：反射典型错误：反射 中科教育研究中心本题的错误率

15、高达本题的错误率高达30%，主要错答为，主要错答为反射。反射。 错因：没有真正理解反射与漫反射概错因：没有真正理解反射与漫反射概念的不同。念的不同。 没有理解命题人的意图和题意且错别没有理解命题人的意图和题意且错别字太多字太多 漫反射漫反射反射反射中科教育研究中心科教育研究中心(1)要使入射光和其反射光的径迹同时在纸要使入射光和其反射光的径迹同时在纸板上出现，你认为纸板与平面镜的位置关板上出现，你认为纸板与平面镜的位置关系是系是_(填填“垂直垂直”或或“不垂不垂直直”)实验时，从纸板前不同的方向都能实验时，从纸板前不同的方向都能看到光

16、的径迹，这是因为光在纸板上发生看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了了_反射反射 中科教育研究中心(2)(2)小明让一束光沿小明让一束光沿AOAO贴着纸板贴着纸板E E射到平面镜上，射到平面镜上，在纸板在纸板F F上会看到反射光上会看到反射光OBOB的径迹三次改变入的径迹三次改变入射角的大小，实验所测得数据如下表所示他射角的大小，实验所测得数据如下表所示他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致请你分析小明测量实验数据过程中出不一致请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是现的问题可能是_ 中科教育研究中心 037

17、1-65820201(3)三次实验中，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹由此小明得出结论：“在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内”请你评 估 小 明 的 做 法 是 否 合 理 并 说 明 理 由 ：_. 中科教育研究中心A A平面镜成像过程中，遵循光的反射定律平面镜成像过程中，遵循光的反射定律B B为了使像更清晰，应较暗的环境中进行为了使像更清晰，应较暗的环境中进行C C在在B B处换一光屏，能承接到蜡烛处换一光屏，能承接到蜡烛A A的像的像 D D将蜡烛向玻璃板靠近，所成的像大小不变将蜡烛向玻璃板靠近，所成的像大小不变中科教育研究中心 03

18、71-65820201中科教育研究中心置位置大小大小到镜面的距离到镜面的距离中科教育研究中心能不能虚虚200中科教育研究中心活中的透镜1.1.凸透镜的三种成像规律的应用。含动态和静态两种。凸透镜的三种成像规律的应用。含动态和静态两种。2.2.凸透镜成像实验时应该注意的问题。如三点同高。凸透镜成像实验时应该注意的问题。如三点同高。v 命题重点压轴三中科教育研究中心 0371-6582020114图图8为小李用照相机拍摄的石拱桥照片，下列有关为小李用照相机拍摄的石拱桥照片，下列有关说法说法错误错误的是的是A桥

19、在水中的倒影，是由于光的反射现象形成的桥在水中的倒影，是由于光的反射现象形成的B桥的倒影看起来比桥暗，是由于一部分光折射到了桥的倒影看起来比桥暗，是由于一部分光折射到了水中水中C相机的镜头相当于凸透镜，可用于矫正近视眼相机的镜头相当于凸透镜，可用于矫正近视眼D若相机镜头焦距为若相机镜头焦距为f，拍摄时镜头到桥的距离要大，拍摄时镜头到桥的距离要大于于2f 命题立意命题立意:本题旨在考查光现象。本题旨在考查光现象。参考答案：参考答案：C难度系数：难度系数：0.75 难度：难度：易易干扰因素几乎没有干扰因素几乎没有中科教育研究中心 0371-658202011616如图如图1010甲所示，人眼看到斜

20、插入水中的筷甲所示，人眼看到斜插入水中的筷子发生了弯折，请在图乙中画出能说明这一现子发生了弯折，请在图乙中画出能说明这一现象原理的一条入射光线及对应的折射光线，要象原理的一条入射光线及对应的折射光线，要求以求以O O为入射点。为入射点。 讲哪个光路图？讲哪个光路图？命题立意命题立意: :本题旨在考查光的折射现象本题旨在考查光的折射现象参考答案：参考答案：难度系数：难度系数：0.48 0.48 难难中科教育研究中心（1）光线没有画箭头，用虚线来表示实际光线 （2）作折射光路图时，折射角与入射角的大小画错或两角偏差太小无法区分 本试题绝大多数考生得分为0分，而本题考查

21、的筷子在水中的折射现象在教材和平时的习题中为常见题，并非难题怪题。而学生失分的主要原因是在画筷子在水中的折射时光的传播方向画错，究其原因是学生不能分析我们能够看到筷子是因为筷子发出的光进入人眼所致。 习惯思维害人，视而不见熟视无睹，过眼不过脑中科教育研究中心态变化1.1.自然界或生活中常见现象的物态变化现象的辩析和吸放热自然界或生活中常见现象的物态变化现象的辩析和吸放热过程的区别。过程的区别。2.2.沸腾、熔化、凝固图像。沸腾、熔化、凝固图像。3.3.分值较少的实验，主要考查实验的基本技能，看学生是否分值较少的实验，主要考查实验的基本技能，看学生是否是在背实验。是

22、在背实验。v 命题重点压轴四中科教育研究中心动和力1 1参照物的选择，运动与静止的相对性的判断。参照物的选择，运动与静止的相对性的判断。 2 2平均速度的有关计算。长度、时间、速度的估算综合命题平均速度的有关计算。长度、时间、速度的估算综合命题3. 3. 对物体进行受力分析，作力的示意图。对物体进行受力分析，作力的示意图。4. 4. 惯性惯性6. 6. 常见测量工具的读数及摩擦力的有关实验探究。常见测量工具的读数及摩擦力的有关实验探究。v 命题重点压轴五中科教育研究中心本概念题 （2015河南）1物理是以实验为基础的学科，实验时测量工

23、具必不可少。请写出一种测量工具及其测量的物理量名称。测量工具：_；物理量名称：_。刻度尺 长度 （弹簧测力计力 天平质量 电流表电流等） 典型错解：弹簧测力计重力 中科教育研究中心 0371-658202017 7如图如图5 5所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动。假下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动。假设物体运动时，重力突然消失，请推断物体的运设物体运动时，重力突然消失，请推断物体的运动情况将是：动情况将是： ，简要说明，简要说明你的推理过程你的推理过程 。 命题立意：本题旨在考查物体受力分析命题立意：本题旨在考查

24、物体受力分析和滑动摩擦力产生条件。和滑动摩擦力产生条件。难度系数：难度系数：0.24 0.24 难度：难难度：难参考答案：当重力消失时，物体所受支持力消失，参考答案：当重力消失时，物体所受支持力消失，摩擦力摩擦力 也同时消失，物体不受力，向右做匀速也同时消失，物体不受力，向右做匀速运动运动 。 典型错误：典型错误：分析推理的难点分析推理的难点中科教育研究中心隐含条件：重力与支持力的关系隐含条件：重力与支持力的关系 支持力与压力的关系、压力与摩擦力的关支持力与压力的关系、压力与摩擦力的关系，作用力的同时性、相互性系，作用力的同时性、相互性 力与运动的关系力与运动的关

25、系中科教育研究中心举一反三】滑动摩擦力产生条件，两接触面【举一反三】滑动摩擦力产生条件，两接触面不光滑且相互挤压，有相对运动；当物体重力不光滑且相互挤压，有相对运动；当物体重力消失，物体与地面间压力消失，摩擦力也消失消失，物体与地面间压力消失，摩擦力也消失了。假如重力消失了，所以由于重力产生现象了。假如重力消失了，所以由于重力产生现象都会随之消失，如液体压强等。都会随之消失，如液体压强等。中科教育研究中心量和密度1密度公式m/V及其变形式的简单计算，均为一步计算。2.生活现象中质量和密度的辨析和应用。3利用物质的一些属性对物质进行分类

26、。3有关密度的实验探究和测量工具的使用及读数。v 命题重点压轴六中科教育研究中心题：小宇看到家里有个小金属零件，他很想知道这个零例题：小宇看到家里有个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带到学校利用天平和量筒来测件是什么材料做成的，就把它带到学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度。具体操作如下：定这个零件的密度。具体操作如下：（1）把天平放在水平台上，将游码移至标尺）把天平放在水平台上，将游码移至标尺 处，发处，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向母向_（填（填“左左”或或

27、“右右”）调节。）调节。（2）用调节好的天平测量这个零件的质量，如图乙所示，）用调节好的天平测量这个零件的质量，如图乙所示，则零件的质量为则零件的质量为_g，用量筒测得零件的体积如图丙，用量筒测得零件的体积如图丙所示，则小金属零件的密度为所示，则小金属零件的密度为 kg/m3，根据表格，根据表格中的数据可判断出这种金属零件可能是由中的数据可判断出这种金属零件可能是由 制成的。制成的。零刻线零刻线 右右52.42.62103 铝铝中科教育研究中心强和浮力1压强的简单计算。压强的简单计算。2 2利用阿基米德原理公式利用阿基米德原理公式F F浮浮G G排排和物体的浮沉条

28、件分析、解释简单现和物体的浮沉条件分析、解释简单现象或设计有关实验。象或设计有关实验。3 3利用固体压强、液体压强的规律和大气压、流体利用固体压强、液体压强的规律和大气压、流体压强的知识解释生产、生活和科技中的有关现象。压强的知识解释生产、生活和科技中的有关现象。v 命题重点压轴七中科教育研究中心题例题：如图，水平桌面上有两个完全相同的鱼如图，水平桌面上有两个完全相同的鱼 缸甲和乙，盛有适量的水，把一个橡皮泥做缸甲和乙，盛有适量的水，把一个橡皮泥做 的小船放入乙后，的小船放入乙后，小船处于漂浮状态小船处于漂浮状态，此时，此时 两鱼缸内的水面刚好相平两鱼缸内的水面刚

29、好相平然后把它们分别然后把它们分别 放在台秤上，则台秤的示数（）放在台秤上，则台秤的示数（） A A甲放上时大甲放上时大 B B乙放上时大乙放上时大 C C. . 甲或乙放上一样大甲或乙放上一样大 D D无法判断无法判断C中科教育研究中心单机械1 1杠杆平衡条件在实际生活中的应用。如识别省力、费力机械。杠杆平衡条件在实际生活中的应用。如识别省力、费力机械。 2 2力和力臂的作图。力和力臂的作图。3.3.测滑轮组机械效率的实验；测滑轮组机械效率的实验；v 命题重点压轴八中科教育研究中心20152015）图）图3 3是小聪为拉船靠岸而设计

30、的甲、乙两种是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案，若拉船的力需要很大，则应选用 方案方案（选填（选填“甲甲”或或“乙乙”），因为采用这种方案可），因为采用这种方案可以以 。（不计机械的自重及摩擦）。（不计机械的自重及摩擦）命题立意：本题旨在考查命题立意：本题旨在考查动滑轮工作特点。动滑轮工作特点。难度系数：难度系数：0.660.66 难度：易难度：易参考答案：甲；省力参考答案：甲；省力 典型错误：典型错误： “减少力减少力” 这道题讲什么？这道题讲什么？中科教育研究中心动滑轮、定滑轮的定义？动滑轮、定滑轮的定义？ 题中题中“若拉

31、船的力需要很大若拉船的力需要很大 ”什么意思？什么意思？ 错答：第二空错答：第二空“省功省功(或提高机械效率或费或提高机械效率或费距离距离) ”中科教育研究中心轮组FGGG21F G31F F重物由几段绳子承担，拉力即为物重的几分之一。重物由几段绳子承担，拉力即为物重的几分之一。一根绳子的每一段上一根绳子的每一段上产生的张力是相同的产生的张力是相同的中科教育研究中心律运用题 200N200N200N100N100N400N中科教育研究中心（1）画力的示意图时，力的方向没有用箭头表示，阻力的作用点选择错误或

32、没有标示 （2）在杠杆的力臂作图中，阻力用字母F2表示，部分学生没有用字母表示阻力或用G表示阻力 （3）在画杠杆的力臂时，力臂与力作用线不垂直，没有用两端带有箭头的实线、实线加大括号或虚线加大括号表示力臂，没有用L1表示动力臂。中科教育研究中心在复习时，进行作图规范化训练，减少不在复习时，进行作图规范化训练，减少不规范失分。规范失分。 增强规范性，可以让学生会做的题得满分，增强规范性，可以让学生会做的题得满分，改变以往会做的题得不了满分，甚至不得改变以往会做的题得不了满分，甚至不得分的情况。具体地，教师可以在课堂讲解分的情况。具体地，教师可以在课堂讲解规范作图的基

33、本要求，展现规范作图过程规范作图的基本要求，展现规范作图过程给学生做榜样，展示学生规范作图的过程、给学生做榜样，展示学生规范作图的过程、不规范作图的过程（并指出问题所在）不规范作图的过程（并指出问题所在）中科教育研究中心 0371-658202012121质量为质量为3 3t t的小型载重汽车，额定功率为的小型载重汽车，额定功率为100kW100kW，车上装，车上装有有6t6t的砂石。汽车先以的砂石。汽车先以10m/s10m/s的速度在平直公路上以的速度在平直公路上以20kW20kW的功率匀速行驶了的功率匀速行驶了l0minl0min，消耗汽油，消耗汽油1.2kg1.2kg，然后又以额，然后又

34、以额定功率用了定功率用了2min2min的时间，将砂石从山坡底运送到的时间，将砂石从山坡底运送到50m50m高的高的坡顶施工现场。坡顶施工现场。g g取取10N/kg10N/kg。试问：。试问：（1 1）1.2kg1.2kg的汽油完全燃烧放出的热量为多少？（已知的汽油完全燃烧放出的热量为多少？（已知汽油的热值为汽油的热值为4.54.5l0l07 7J/kgJ/kg）（2 2）汽车在平直公路上匀速行驶时，受到的阻力为多少？）汽车在平直公路上匀速行驶时，受到的阻力为多少？（3 3）汽车从坡底向坡顶运送砂石的机械效率是多少？）汽车从坡底向坡顶运送砂石的机械效率是多少？参考答案：参考答案：难度系数：难

35、度系数：0.50分析、计算能分析、计算能力需要加强！力需要加强！学生的计算能力和我们想象的不一样学生的计算能力和我们想象的不一样中科教育研究中心 0371-658202011 1、解题习惯、解题习惯2 2、弄清题意和物理过程、弄清题意和物理过程3 3、条件、规律、计算、表达。、条件、规律、计算、表达。理解规律的确切含义是基础。理解规律的确切含义是基础。认清条件的对象。认清条件的对象。中科教育研究中心和能1 1内能改变方式的区别及能量转化。通常是分析实例。内能改变方式的区别及能量转化。通常是分析实例。2 2水的比热容较大的应用水的比热容较大的应用3 3、热量的计算。

36、燃烧放热和热传递两种热量的计算。、热量的计算。燃烧放热和热传递两种热量的计算。v 命题重点压轴九中科教育研究中心3 3( (双选）质量相同的甲、乙两种物质从固态开双选）质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热，它们在相同时间内吸收的热量相等，加始加热，它们在相同时间内吸收的热量相等，加热时间都为热时间都为6 6 分钟，它们的温度随时间变化的图分钟，它们的温度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是（像如图所示。下列说法正确的是（ ）A A甲在甲在36min36min内是液态内是液态B B甲是晶体，乙是非晶体甲是晶体，乙是非晶体C C在在46min46min内，甲的

37、内能保持不变内，甲的内能保持不变D D在固态时，甲的比热容小于乙的比热容在固态时，甲的比热容小于乙的比热容BD本题还可以怎么问？本题还可以怎么问？中科教育研究中心2014(2014河南）河南）. .用相同的加热装置给质量相等的甲、用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热，两种液体温度随时间变化乙两种液体同时加热，两种液体温度随时间变化如下表所示，由数据比较两种液体的比热容如下表所示，由数据比较两种液体的比热容（ ）A. cA. c甲甲cc乙乙 B. c B. c甲甲=c=c乙乙 C. cC. c甲甲cc乙乙 D. D. 无法确定无法确定 A中科教育研究中

38、心 0371-658202011818为比较两种液体的吸热能力，小军用图为比较两种液体的吸热能力，小军用图1212中两个相同的装置做实验，实验中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表。器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表。（1 1）某时刻温度计的示数如图）某时刻温度计的示数如图1313所示，此温度值是所示，此温度值是 。（2 2）实验中，用）实验中，用 间接反映液体吸收热量的多少。间接反映液体吸收热量的多少。（3 3）通过分析表中数据可知，）通过分析表中数据可知， （选填（选填“液体液体l”l”或或“液体液体2”2”）的吸热能力较强。物理上用的吸热能力较

39、强。物理上用 这个物理量来描述物质的吸热能力。这个物理量来描述物质的吸热能力。命题立意：本题旨在考查比热容和控制变量法，考察学生实验分析的能力。命题立意：本题旨在考查比热容和控制变量法，考察学生实验分析的能力。参考答案：参考答案：难度系数：难度系数：0.640.64难度：易难度：易tmQC分析推理的一般程序？分析推理的一般程序？中科教育研究中心路1.1.电路的辩析、设计和电路故障判断。如电冰箱电路、投影电路的辩析、设计和电路故障判断。如电冰箱电路、投影仪电路、击剑电路等。仪电路、击剑电路等。2. 2. 分析电路和串并联结合电流的计算、电功率分析电路和串并联结合电流的计算、电功率 的计算的计算v 命题重点压轴十中科教育研究中心1. 1. 把餐巾纸摩擦过的塑料吸管放在支架上，吸管把餐巾纸摩擦过的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面自由转动能在水平面自由转动.