课堂录制之我见

1、课堂录制之我见仁怀市后山民族小学 梅世栋随着现代教育技术的不断发展和新课程改革的不断深化， 学 科、学校和地区之间的教育教学交流呈现出多元化、 深层次的发 展趋势， 课堂教学实录超越了时空的限制， 大大拓展了优质课传 播的空间，已经成为传播教改成果、展示教师课堂教学、学校办 学特色和教育教学水平的一种重要形式和手段。 一堂优质的课堂 教学实录不仅能真实客观地反映课堂教学的过程， 还能充分地表 现教学者的教学思想、 教学行为和教学效果， 体现课程改革的整 体课程目标和要求。我校自 2014 年秋季建立中庆录播教室以来，充分运用设备 为一线教师录制教学视频， 并以此为契机开展教研活动， 以提升 教

2、师课堂教学技能。为增强课堂录制效果，提升自己录制技能， 现就课堂录制谈谈自己的看法，敬请各位专家指正！一、录播室介绍我校录播室使用的班班通设备为一体机， 教室可容纳学生 56 人。录播设备有高清摄像机 3 台、录音话筒 8 支、录播主机 1台、 服务器 1 台、以及录制控制设备 1 套。二、前期准备1、熟悉拍摄环境拍摄前，拍摄人员要检查拍摄场地设施情况， 做到心中有数。室内情况包括：光线强弱、桌椅布置、墙壁整洁与否、窗帘是否 整齐。其中光线的强弱对拍摄效果影响最大， 可以根据实际情形， 选择自然光或照明光。 另外还要注意天气情况， 在气温较低的地 区和时间段要提前 1 小时打开录播设备， 因为

3、高清摄像机在气温 低的情况下开机运行会在机内形成雾气， 导致所摄图像中间区域 模糊，看不清楚。2、拍摄人员、教师和学生事前沟通 拍摄人员、教师和学生最好应在事前进行沟通，相互熟悉。拍摄人员要了解教学的内容、 教学流程和师生互动交流等情况出 现的大致时间， 把握最佳拍摄时机。 教师要在面对摄像机时尽量 克服紧张心理， 发挥最佳的上课状态。 学生要提前适应有别于日 常上课的课堂环境， 尽量避免因为学生好奇而影响课堂实录的效 果。另外教师还应要求学生在回答问题时一定要起立站稳后稍停 一下才回答， 给摄像人员移动镜头拍摄学生留出时间， 同时还应 尽量避免抽到两人或以上相距较远的学生轮番回答问题， 以免

4、镜 头跟拍答问学生时大幅移动而造成画面不稳定。3、机位的选择和声音的采集 学校录播室采用三摄像机拍摄， 一台摄像机主要拍摄学生上 课情况， 安放在教室的前方右侧； 一台摄像机主要拍摄教师上课 的情况，安放在教室的后面中间；一台摄像机主要拍摄全景，安 放 在教室后面左铡。对于三个摄像机都可以预制 9 个方位，拍 摄人员可以根据教室中桌椅的安排以及教学活动的安排， 根据需 要提前预制好每一台摄像机的机位， 这样在录制过程中便能快速 并精确地进行拍摄。教室中安排了多个话筒，覆盖了整个教室， 声音的采集效果很好， 尤其是讲台区域效果更佳， 因此建议教师 上课时不要用扩音器。4 、教师和学生着装教师的着

5、装应以端庄、 合体为主， 明亮度高一点的衣服有利 于拍摄时提升教师面部的亮度， 避免在画面中出现教师面部不清 楚、模糊等情况，从而影响课堂实录的整体效果。最好不要佩戴 包括耳环、耳坠、项链和高亮度的手表，另外女教师可以适当画 些淡妆，使其精神饱满、美观大方。对于鞋子的要求，因为课堂 实录的拍摄采用的是音像同步的原则， 铁钉底的鞋子走动时与地 面碰撞时发出的声音，会严重影响拍摄效果。学生衣服要穿着整齐， 尽量着校服， 头发的长短和发型要符 合学校的要求， 指甲要剪短并注意个人卫生， 拍摄时要坐姿端正， 充满朝气。三、中期拍摄1、拍摄过程中摄像人员应注意的问题（1）景别的运用 一般摄像时常用的景别

6、是远景、全景、中景、近镜和特写五 种，而课堂实录的拍摄常用其中四种：用全景来展示课堂全貌； 用中景来拍摄学生回答问题时的情景， 既可以表现该学生在回答 问题时的表情和动作， 也可以显示邻座学生的反应； 用特写来表 现如板书的内容、 实验现象和师生面部表情等。 这其中近景是课 堂实录拍摄中所用最多的， 这是因为近景主要用来表现含人物面 部表情的动作和变化等，可给人以交流感。如学生回答问题、朗 读、做作业、做实验；老师讲课、写板书、做演示实验等，能最 大限度地显示教学活动。 通常情况下在拍摄时各种景别会交替使 用，比如刚上课学生起立时由近景拉出师生的全景， 之后随着教 师的开场白适时地换用中景或者

7、近镜。（2）镜头的运动 摄像时常用的镜头运动主要有推、拉、移和跟等，在师生问 答的时候，待教师提问后，要把镜头切换（或移）到回答问题的 学生，并且注意摇镜头时速度要均匀。速度太快，则会出现画面 模糊；速度太慢，可能跟不上教学进程。对于教学过程中，教师 由巡视教室到俯身辅导学生时要掌握好镜头运动的运用， 慢慢拉 近镜头，用近镜或特写拍摄学生和教师的动作、表情和神态。2、拍摄过程中教师应注意的问题（1）教师的语言要求在课堂教学中， 教师要做到声音洪亮、 口齿清楚和条理清晰， 语言生活形象，语调变换自然。启发性的语言，语气要充满调动 性；结论性的语言，语气要肯定；点评学生回答的问题或者作业 时，语气

8、要亲和，富有情感。（2）教学中媒体使用规范教学中媒体的使用要做到合理、 适度和规范， 要符合课堂教 学的实际需要和学生的认知水平， 不能一味地追求课堂效果， 而 将各种媒体资源统统用在其中， 从而使得整个教学内容过于花哨， 脱离实际。（3）其他还应该注意的问题 对于某些习惯在上课时拿着书， 在教室或者讲台上来回走动 的教师，在拍摄课堂实录时一定要注意这个看似很小却影响很大 的问题。 因为拍摄时常用中景或者近景来拍摄教师， 如果此时教 师来回大幅度走动 （个别教师上课进入状态后针对某个教学问题 讲解时往往会快速从教室中间走回讲台以便板书内容） ，会让镜 头难以时时跟进，从而影响画面的整体质量，但也不是说，在教 学过程中， 禁止教师走动， 而应该根据教学内容的需要和课程进 度的安排，缓步走动。四、后期制作录像编辑时， 可用会声会影等视频软件进行编辑处理， 要注 意画面切换准确、及时、自然，要保持教学过程的完整，对于拖 沓、重复的内容要加以精简，确保制作出来的课堂实录高质量。一个完整的课堂实录应该包括片头、 教学过程和片尾