散文阅读技巧(详细强大版

1、实用标准文案一明确内容确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒 情、写景抒情。托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。拿到一篇散文，通读之后迅速判断出散文的类型，是写人还是记事，是咏物还是写景。判断之后，树立这样一种 意识：写人一定是说某人的精神、品质；写事一定是叙事明理；写物当然是托物言志；写景当然是借景抒情。（写人的寻品，写事的析理，写物的找志，写景的析情。从而保证阅读效果。）构成散文的材料作用如下：人、事、物、景本身的描写揭示散文的神（品德、道理、志向、情感）他人、他 物的描 写对比或类比，形成反衬或正衬环境描 写渲染气氛、衬

2、托中心，烘托形象（一）关注“标题”（1）能提供阅读的线索（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）（3）可以联系文章的主题（二）理清“思路”开头（开篇点题、总领全文、引起下文）中间（写了哪些内容散文的“形”）结尾（篇末点睛、总结全文、首尾呼应）（三）找“关键句”关键句包括中心句（起始句、总结句）、抒情句、议论句、过渡句、修辞句（四）归纳“主旨”写人为主：记叙了，赞扬了，表达了记事为主：记叙了，歌颂（批评）了，表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬游记：描写了，表达了感情。二.明确文体1 写景散文写景散文一般都能抓住景物的特征，按照空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清 清

3、楚楚。对景物加以生动的描绘，可以起到交代背景渲染气氛、烘托人物思想感情、更好地表现主题的作用。写景根据所描绘意象多少的不同，如果全文只是突出一个中心意象，其余的即使有也只是作为衬托物出现，那 么，这应该是咏物的；如果文中并列出现几个意象，且几个意象共同组成一幅画面或渲染出某种氛围，或突出 某一主题，这应该属于一般的写景散文。 要注意作者是如何抓住景物特征来绘形状物的。特征即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面, 又有气质、神韵等内在的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求达到本质上的神似。 要注意作者是如何安排描写的顺序的，一般地说，这类散文都以空间的转换为顺序。 还要注意作者

4、的观察点与被观察景物之间的关系，注意观察角度的变化。 最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到这一点，才能正确地领会作品的主题。2 叙事散文叙事散文是一种记叙人、事为主要内容的散文样式。这类散文以对人和事物的具体叙述和描绘为突出特色，同 时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分叙事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节， 常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人 真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。3 .写物

5、散文移物就情主旨即物人相通处。（马缨花绵绵土）4 哲理散文一一托物说理或直接说理一一物与理相通处说理散文是以议论为主的散文样式，主要包括杂文和小品文。文笔自由灵活，多关注社会矛盾。它通过刻画 某种具体形象，将作者要表达的哲理寓含于形象之中，以形象来启发读者，让读者明白其中寓含的抽象哲理的一种散 文。一般米用象征手法。哲理性散文带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点 到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟，写出人人心中有笔下无的个 体感受。5 小小说：塑造人物形象一一表达作者情感。开端发展高潮结局。（二十年以后）

6、三审题干、定区位 题干能显示命题意图。 题干能显示答题方向。 题干能显示答题区位。 题干能显示答题方法。四抓词语,定重点位置特点或作用文章或段落开头引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。文章或段落中间承上启下，转换话题，线索，过渡。文章或段落结尾一一总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。常问模式一运用了手法（技巧）表达了（内容）的好处是什么？的作用是什么？结合上下文分析表达效果答题要求：一是明确回答运用何种表达技巧二是揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处答题模式：运用什么技法一一表达什么内容一一达到怎样的效果(1)运用某种表达方式的技巧叙述的技巧

7、 描写的技巧 抒情技巧分类散文小小说顺叙交待清楚明白在散文中，为表达主倒叙引起悬念旨作铺垫。在小说记叙插叙使叙述完整中，塑造形象，表达补叙对前面的叙述加以补充解释主旨。抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感、文章的主旨间接抒情2.在开头起定文章基调的作用，在结尾往往使文章升华。细描、白描1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表现正面描写、侧主旨。描写面描写2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物人物描写(肖的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。像、心理、细节、语言、行为）议论1. 开头或结尾的议论往往是文章的主旨。2. 文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。说明作解释

8、，有利于把人、事、物展示给读者。（补充:）平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事 ）使头绪清楚，照应得体。 描写：描写的作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1. 人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2. 景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3. 环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4. 人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊 的效果。人称：1. 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真

9、实生动之感。2. 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3. 第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（2）文中运用的一些表现手法卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆：直接抒发感情。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。，主1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一 特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼” 旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接地

10、对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其 形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。3、先抑后扬，弓I发好奇，感情铺垫，弓I发好奇。4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融 入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点， 更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。7、动静相

11、衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒 铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物 或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比 使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在 于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬

12、作用。 二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用 渲染的手法来描写。10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上 创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力 评价主旨用语：深化意境深化主旨意境深远 意境优美 意味深长耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富意在言外言外之意言在此而意在彼 弦外音，味外味言有尽而意无穷： 含蓄蕴藉 委婉不著一字，尽得风流：语意含而不露 ，耐人寻味（3 ）布局谋篇的

13、技巧承上启下、统摄全篇、详略主次、行文线索、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等 散文的首尾散文多由“实”到“虚”的，而开头的几种模式：（1 ）欲扬先抑（2）先言他事他物，从一种现象起笔引入（3）对比、映衬这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。散文的结尾：有的照应文题，有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，是谓“卒章显志”。很多散文都是在层层铺垫递进后揭示主旨的。还有的文章结尾处故意宕开一笔，间接、含蓄抒情。或戛然而止，言有尽而意无穷。（4 ）修辞手法运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）1. 比喻：

14、化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2. 比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明， 描写生动，蕴含丰富。3. 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4. 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5. 对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6. 排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。层层7. 反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。加强节奏感，增强旋律美 铺开，逐步扩大.8. 对比：总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：两物对比一一

15、揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一物对比揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。9. 设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段 的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。10. 反问：强调语气，语气强烈，强化情感。11. 衬托突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。(5) 选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。(6) 结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结

16、构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。文章结构用语作铺垫：在情节发生前的交代、暗示。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。呼应 照应：前后的互相联系，浑然天成，结构非常完整。行文技巧用语虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。水乳交融：紧密结合在一起。其它构思精巧 新颖 独树一帜 别具一格 不落窠臼 不落俗套 自出机杼，有创新，不沿用陈旧的格式、作法。颇具匠 心感情细腻感情真挚跃然纸上曲折有致层次分明一气呵成琅琅上口常问模式二：鉴赏作品的语言分析作品语言特点，如准确、简练、生动、形象等；理解作品语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等；辨析作品采用的修辞手法

17、及其表达效果。语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；语言特点用语勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。浓墨重彩：描写详尽、细腻。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。体物入微 穷形尽态：描写细致入微、刻画细致生动。诗情画意：议论类富有哲理淋漓尽致语言风格用语行云流水：结构、语言自然流畅。形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。简洁 洗炼（练）：语言简练利落。浅显 明白如话：不加雕饰。平淡无奇质朴清新 淡雅词藻华丽明快：明白通畅。沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。雄健雄浑：雄壮、浑厚。常问模式三“的原因是什么？”解题步

18、骤：1、审题干在原文中找到出处并标明2、 支架：答：“的原因是：”3、 在问题出处的前后搜索答案（因果在前，倒装在后）；如果让结合全文的话，关注的范围就要广，答案就可能不在刖后文或不单单在刖后文。4、尽量用文中原句作答 5、注意字数要求6、适当调整增删常问模式四表现在哪些方面？一、题目或开头段提出的问题，答案在正文部分找，注意每段的中心句或段末总结句。二、指定在某文段里找答案，答案一般在其出处的后边。答题步骤：1、找到问题的出处并标明2、 支起架子“表现在：”3、在出处的后边寻找答案4、分序号1、2、，答要点，注意字数常问模式五（分析词语常见题型）1. 词语在 特定语境中的含义（语境义）2.

19、代词指代的内容3. 词语可否省略，调换，是否矛盾4. 动词，形容词的作用5. 加点词语的思想感情.1. 回答词语或句子的含义所提的问题本身往往是比喻句，答案则是找到本体就行。基本步骤：1、找出处并标明2、将原句转化为比喻句3、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。2. 词语的语境义3. 代词的指代作用代词有:这，这些，那，那些，之，此，它,如此及具体一些内容的指代 .代词一般代人，事,物.寻找方法：通常到前文去找，偶尔也在 后文，有近及远.代词指代内容原文都有，一般可以抄原句，但有时要筛选概括.提示:得出结果后采用替换法 （代入法）看是 否符合文意.4. 分析词语可否省略，调换，不矛盾分析步骤：

20、1.判断:一般情况都是不能省略，调换，不矛盾.2.分析词语含义.3.分析用原词时句子的意思，省略或换词时 句子会变成什么意思，不符合实际.5. 分析动词，形容词的作用分析步骤：1.分析动词，形容词本身的作用：生动形象,准确地描写了2.分析句子的表层意思 3.分析句子的深层 含义（联系语段，联系全文）.语言上可用如下句式表示：生动、形象、准确地描写了+句子表义+句子深意（表现了突出了）.6. 分析词语所表达的思想感情所谓思想感情，是指文章中所表现出来的好恶，褒贬之情具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇，它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.通常的思想感情有：喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、

21、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等7、重要句子在文中的深刻含义和作用重要句子在文中的作用：1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句一一总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句一一承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、 中心句点明中心、揭示主旨；5、点睛句一一点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句一一从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。（1

22、）分析句子的表层含义。（若是比喻句，找出本体代入句中；）（2） 分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情）（回答时注意紧扣文章或段落中心。）（3）如果句子用了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。语言表述：这个句子的意思是：一一，采用了一一的修辞手法（或表达方式），形象、生动地写出了的特点，表达了作者一一的思想感情。常问模式六这些叙写从全文结构看有什么作用？这句话在全文结构上起什么作用？请简要分析。请结合全文，分析这样写的作用和好处。（1）确认指定段落在行文中的位置。（2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构

23、两个角度人手）。如下所述：开头段统摄全篇，领起下文,渲染气氛，奠定基调；过渡段承上启下（或启下）；结尾段呼应前文，深化升华主旨，卒章显志。（3）结合段落位置及在文章中所起作用作答或明确用了什么手法；这种手法在文句中表现了什么内容；这种手法有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。1.句子：如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。2末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。有时候，试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即学生说的“看不懂”。那么，“看不懂”正是写这一句的作用。当然，

24、我们不能直截了当的回答“作用是看不懂”，而要换一种委婉的说法。例如， “作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省” 。此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据“卒章显其志”的传统技法，说明它可能与揭示主旨有 关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。除了上述两点，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。3.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。在较短的中间段中，如果 描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文 铺垫）。常问模式七文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？ “芦花”在该段

25、中起到了哪些作用？（分条作答）思考角度：（1）对内容的充实强调作用；（2）勾连上下文的作用，线索；（3）主旨的深化升华作用；（4）寄托作者的思想感情 表达了（5）渲染了111“物象”在文中有特殊所指，或群体或个体，或意象或精神，表达具体的特点和作用；2. 多和文章的结构（构思）相关；3“物象”体现作者的情感或作品的主题。1.审清试题问的具体内容：多在“特点”“作用”上设问，有时也从构思上设问；2.明确“物象”所处的位置（段落）以及具体所写内容，把握“物象”的特性、作用等；3.分析具体内容，明确“物象”体现的作者情感、文章主题等； 4.综合上述内容，参考试题分值，分条答岀。（）宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。对文章结构具体的思考角度如下：结构：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置等。内容上结合文章具体分析。常问模式八 :开放性试题类型体验感悟型一一立足生活，表达真情实感积累拓展型一一围绕课文，强化诗文警句想象补写型一一进入角色，紧扣特定场景评价鉴赏型一一表明态度，摆出理由根据附：1、 记叙文详写材料的作用：因为这些材料能突出文章“”这一中心，所以详