2019小学语文：《aieiui》教学设计

1、小学语文：ai ei ui教学设计小学语文：ai ei ui教学设计ai ei ui第一课时一、学习目标：1、 会复韵母 ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、 准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。二、教学重点：ai ei ui的发音，声母与ai ei ui组成音节的拼读。三、教学难点：音节的准确拼读。四、教学用具：课件、卡片、食物五、教学过程：( 一 )、创设情境，导入新课。拼音王国今天可热闹了，为了庆祝它们的绿色公园落成，召开了盛大的舞会，还有舞蹈表演呢! 你们看，谁出来了?师：用课件展示6 个单韵母。师：请单韵母和我们一起做口腔体操好不好?生：好。师

2、生同喊：“喂! 做口腔体操啦 ! ”师生配乐表演6 个单韵母发音的顺口溜。第 1页师：小结学生的发音情况。( 二 )、图文结合，学习拼音师： a 、 o、 e、 I、 u、 v在跳双人舞，你能认出它们吗 ?用卡片出示ai生：试读师：利用书上的插图来帮助发音、认形。引导学生看图。师：讲解发音方法，并示范读，学生继续体会发音方法。生：个体读。师：用卡片出示ei ，我们来认识一下第二位新朋友吧!生：试读。师：利用书上的插图来帮助发音、认形，引导学生看书。师：讲解发音方法。生：再试读。师：范读，学生跟读。生：个体读，齐读。师：引导学生看图，引出ui 第三位新朋友。生：试读。师：指导发音。生：再练习读。

3、师：范读。生：采取各种形式练习读。师生共同小结：我们认识了三位新朋友ai 、 ei 、ui 。第 2页师：现在我想考考大家。课件展示：这有两间小屋，一间是单韵母小屋，一间是复韵母小屋，谁知道 ai 、ei 、 ui 位在哪间小屋呢 ? 生 :ai 、ei 、 ui 住在复韵母小屋里。师：你们都答对了，ai 、ei 、ui 就住在复韵母小屋里，你们看它们出来了。课件展示。师：快跟它们打声招呼。师生齐读。师：ai 、ei 、ui 的四声兄妹们也来到我们中间，它们在哪呢 ?就在你的书里，打开书26 页，用小手指着，看谁找着了。生：自读。师：看同学们读得特别认真，谁愿意为大家读一读?生：指名读，指书齐

4、读。师：我想考考你们ai 、 ei 、 ui 的四声不按顺序站，你们能不能准确读出来?生：能 !师：用卡片出示带调的复韵母考大家。生：个体认读，一名学生读对了，其他同学跟读一遍。师：及时小结学生读的情况，并及时鼓励大家大声读。师：强调标调规则，并编顺口溜帮助记忆： a 母出现别放过，没有 a 母找 o、 e， I 、u 并列标在后， I 字标调点去掉。第 3页( 三 )、学习拼读音节。师：舞会进入高潮，ai 、ei 、ui 又请出了许多声母朋友来做舞伴，这下子，场面更热闹了。都请了哪些声母朋友呢?出示卡片。请大家给介绍一下。生：指名认读声母。师：声母朋友和复韵母朋友肩并着肩在一起组成了许多新的

5、音节，我们大家快点来拼拼它们，就在书上，自己找到，拼一拼。生：自己练习拼读。师：谁想向大家展示一下自己的拼读本领?生：试读。师：课件展示要拼读的音节。发现问题，及时纠正。生：采取各种形式练习拼读。师：带调号的音节，我们以开火车的形式读，好不好?生：好 !师：课件展示带调号的音节。生：以开火车的形式拼读，一名学生读对了，其他学生跟读一遍。师：及时总结拼读情况。师：谁愿意自己来读?第 4页生：个别读，男生读，女生读。师总结强调：在拼读音节的时候，一定要读准声母，看清韵母的声调号， 然后快速地拼在一起，才能发准这个音节的音，记住了吗 ?生：记住了。师：现在为了奖励大家这样认真地积极地来学习，老师带大

6、家做一个游戏好不好 ?生：好。起立。师：刚才老师考你们，现在你们来考考我好不好 ?不过考我呀，需要大家帮忙，我能不能考得特别出色就全靠大家了。讲说一下游戏内容及方法。课件展示音节。生：表演动作、表情、姿态等。师：猜音节。师：老师从超市中买回来一些东西，想不想知道都是什么 ? 生：想 !师：现在请一位小小的“售货员”到老师这来。生：找一名学生。师：到底买什么，你不要拿出来看，我们要什么，你给我们拿什么，好不好 ?师：用卡片出示物品名称。生：练习拼音节，“售货员”拿出相应的物品。第 5页( 四 ) 、写韵音和音节师：先范写。生：跟写。师：指导书写音节，并强调书写音节的方法，要着重指出：(1) 、音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称;(2) 、按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。(3) 、不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。师总结：我们这节课学习了三个复韵母ai 、ei 、ui ，而且还读