苏教版五年级上册《装满昆虫的衣袋》教学设计之四_第1页
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文档简介

1、苏教版五年级上册?装满昆虫的衣袋?教学设计之四教学要求：1. 学会本课生字，理解生字组成的词语2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解本课的命题方法及一般命题常识教学时间：三课时第一课时、导入、学习生字词1法布尔住的那个小村子是什么样子的？2默读课文，理解词语：甜滋滋：形容有甜味或感到幸福愉快。厉声：说话的声音非常严厉。裤兜：裤子上的口袋3字形分析。4描红。5练写生字词2.理清课文层次。各自轻声读全文，想一想文章的哪一局部是具体写法布 尔对昆虫入迷的。填序号：第自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第自然段具体写法布尔对昆虫的着迷第自然段对全文进行总结三、作业1.

2、完成课后习题 32.正确、流利地朗读课文。第二课时、复习检查1. 字词。2. 课文的第二段包括哪几个自然段？2-10 、讲读课文1. 第一段1读全段，说说你读懂了什么2联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的？齐读第一段2. 第二段1各自轻声读全段，看看这一段可以分为几层，各 层写什么。2学习第一层指名读。教师表达法布尔的父母寻找孩子的急迫情况， 着重引导学生从捉纺织娘的事例来体会对昆虫的入迷程度。3第二层读第二层，思考：这一局部哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例？4说说典型事例是分哪几个过程写的。5具体说说各是哪几个自然段。 6读第 5 自然段。：“这一天，他还

3、拣了好多的贝壳 和彩色的石子，把两个口袋里塞得鼓鼓囊囊的告诉我们什 么？7画出写法布尔喜爱昆虫的语句8指名读第 5 自然段，引导体会法布尔当时的思想感情三、作业1朗读全文，做到流利、正确、有感情2仔细阅读6-11自然段，体会法布尔对昆虫的入迷。锂第三课时、提问1这篇文章是围绕哪一句话来写的?2为了捉到一只“会唱歌的虫子，他花了多少时间?3. 第 4 自然段中，哪些句子是写法布尔对昆虫入迷的， 请你朗读给大家听听。4. 先默读第 5 自然段，找出详写法布尔捉一只小甲虫情 景的略写拣许多贝壳等的句子，再分别读给大家听。、精读课文1.“满载而归是什么意思？装得满满地回来，比喻收获很大课文里指的是什么

4、？两个衣袋里塞得鼓鼓囊囊的，都是一些昆虫、石子、贝壳等2.他满载而归的时候，心情怎样？请你画出有关的语句并朗读。3. “父母突如其来的责骂指的是怎么一回事？4. 课文是怎样写法布尔扔他衣袋里东西时的情景的？这些描写充分表现了法布尔的什么心情？对昆虫的喜爱5. 我们从第 10 自然段的哪些话中可以看出法布尔对昆虫非常入迷呢？6. 复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语 句并朗读。7. 齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解要点：一个人所以能够有成就，与他对这项工作的热爱 紧密相连。着迷三、总结谈话1.这篇文章写的谁？突出写了他的哪一方面？对昆虫非常入迷2.学了这篇文章，你懂得了一个什么道理？要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努 力四、讨论1.这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋做题目

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