学生课堂各种活动评价量规样表

1、学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学 评价教师评价认真上课认真听讲， 作业认真，参与 讨论态度认真上课能认真听 讲，作业依时完 成，有参与讨论上课无心听讲， 经常欠交作业， 极少参与讨论积极积极举手发言， 积极参与讨论与 交流，大量阅读 课外读物能举手发言，有 参与讨论与交 流，有阅读课外 读物很少举手，极少 参与讨论与交 流，没有阅读课 外读物自信大胆提出和别人 不同的冋题，大 胆尝试并表达自 己的想法有提出自己的不 同看法，并作出 尝试不敢提出和别人 不同的问题，不 敢尝试和表达自 己的想法善于 与人 合作善于与人合作， 虚心听取别人的 意见能与人合作，能 接受别人的意 见。缺

2、乏与人合作的 精神，难以听进 别人的意见思维 的条 理性能有条理表达自 己的意见，解决 问题的过程清 楚，做事有计划能表达自己的意 见，有解决问题 的能力，但条理 性差些不能准确表达自 己的意思，做事 缺乏计划性，条 理性，不能独立 解决问题思维 的创 造性具有创造性思 维，能用不同的 方法解决问题， 独立思考能用老师提供的 方法解决问题， 有一定的思考能 力和创造性思考能力差，缺 乏创造性，不能 独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3定量评价部分总分为 100分，最后取值为教师评、同学评和自评分

3、数按比例取均值;4定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针 对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦 可以是选取部分学生进行观察。1课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）时间教学/学习 活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答 情况）2部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察： 请1位听课的老师记录好、 中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另 1位拍摄课堂过程 录像），通过观察表和录像来收集信息时间学生1

4、 （成绩好、安静）学生4 （成绩中、活跃）学生6 （成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编号题目成员1成员2成员3成员41:在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参与 协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学 习任务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一 组。8对他（她）总体上是喜欢的。小组汇报量化评分表汇报组别：汇报主题：汇报人：评价者：评价者组别：一级指标二级指标分值得分作品的内容（55 分）观点明确，设计的方案有一定的创造性1

5、5条理清晰10内容无科学性错误10内容完整10体现了“人与自然”和谐共处的观点10作品的制作水 平（15分）排版合理4无链接错误3界面美观3能恰当的使用多媒体兀素（如图片、音频、视 频）5汇报者的表现（10 分）表情自然2表达清晰2回答问题有针对性4能在规定时间内完成2小组协作学习（20 分）小组成员能和谐相处6回答问题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助7听完汇报后我的问题：评价意见：优点：需改进之处：注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。研究性学习活动评价量表行为优秀良好一般初级自我评价小组评价老师评价运用科

6、技调查 和收集 信息非常熟练地 利用国际互 联网，找到 了非常多的 有效站点， 并提供了其 他有用的网 页，收集了 大量的与主 题有关的信 息很好地利用 互联网，找 到了充足的 有效网站或 网页，收集 了一些基本 信息，部分 与主题有关用互联网找 到了几乎所 有老师提供 的资源，但 收集的信息 不多，只有 一部分和主 题有关基本没用运 用互联网， 没有收集与 主题相关的 信息。只在 其他途径找 到一些相关 的资料个人完成任务承担起整个 项目的职 责，与他人 合作无间， 将自己的成 果与他人共 享，个人任 务无懈可 击，而且在 规定的时间 内有组织并 出色地完 成。帮助他人完 成几乎整个 任务，

7、工作 质量咼，在 规定时间内 完成个人任 务，促进小 组内他人工 作。清楚地知道 自己的任 务，工作可 能有一些失 误，但能与 他们协商解 决，在规定 时间内完成 个人的任 务，但没有 协助他人工 作知道自己的 任务，但在 规定时间内 未能完成个 人的任务平等分打、广不要人提 醒，总是做 布置的工作吊吊做布置 的工作，难 得要别人提 醒能做布置的 工作，但总 是要别人提 醒工作总是依 靠别人与组员 的合作在小组中起 领导作用， 吸收接纳并 能给出建 议，并帮助 其他小组成帮助协调， 推动整个小 组的工作，鼓励其他成 员。工作至 取后一刻，在小组中工 作认真负 责，为其他 成员提供一 定的帮助，

8、 参与了讨论没有合作精 神，不准备 承担整个小 组的责任， 对最终成果 的评价过程员，对最终 的成果有着 举足轻重的I- P 、贝献。对最终成果 有一定的贡 献。工作，并对 最终成果进 行了评价。只是旁观而已。课后作业构思巧妙， 想象合理， 文字表达能 力强，文章 有个人的特 色，没有错 别字。想象合理， 结构完整， 文字表达准 确，文章能 表达出个人 的观点，很 少错别字。想象合理， 结构基本完 整，基本能 表达出作者 的意图，错 别字较多想象不合 理，文章结 构不完整，辞不能达 意，错别字 很多。我的反思：注：1. 本评价表针对研究性学习活动作评价。2. 本评价仅作定性评价， 被评者、同学

9、及教师分别就各项的评价标准将各项评价意见填写在 相应评价栏。3“我的反思”是被评者在自评、他评和教师评完之后针对大家的意见作反思，填写反思记 录。学生课后调查表小学姓名 性别 学校 班级请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。1. 我在讨论中发表自己的意见。同意 不知道不同意2我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意 不知道不同意3. 我在老师和同学的帮助下自己学到了数学知识。同意 不知道不同意4我发表的意见被老师和同学接受了。同意 不知道不同意5我在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。同意 不知道不同意6我会选择自己的合作伙伴，

10、共同完成学习任务。同意 不知道 不同意 7根据遇到的数学问题，我会选择不同的方法解决。同意不知道不同意8我已经学会今天课上的内容了。同意不知道不同意9我知道今天学的数学知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。同意不知道不同意10今天在网络教室上数学课，我的兴趣很高。同意不知道不同意11我觉得今天的数学课上我学得很好，我相信我能学好数学。同意不知道不同意12在网络教室上课，我容易走神，不听老师讲，做小动作。同意不知道不同意13我喜欢在网络教室上数学课，希望老师经常让我们上这样的课。同意不知道不同意14我能把今天学的数学知识讲给家长或小伙伴听。同意不知道不同意15我能说出今天所学的内容都

11、可以用来解决哪些生活问题。同意 不知道 不同意学生访谈表小学数学举例姓名 性别 学校 班级 1. 你能不能跟老师讲讲你今天在数学课上学了什么？你能不能说说连续退位减的计算过程 呢？连续退位减和不连续退位减有什么不同呢？你能完成后面所有练习题吗？2. 你能不能把你今天数学课上的学习方法介绍给老师呢？这和你平时的学习方法一样吗？ 你喜不喜欢这样的学习方式，为什么？3. 你知道生活中有哪些生活现象可以用到今天所学的数学知识呢？能不能举例子说明你打 算怎么用这些知识呢？4. 今天在网络教室上课和平时在普通教室上课有什么不同？你更喜欢在哪里上课，为什 么？练习题：班别：姓名：学号:1 我比电脑算得准5

12、9 4，电4 3 1 如-2431 72. 试试3. 猜猜苹果下面的数是几4. 笔算并验算5. 我们都是精明小子（判断并改正）课堂中的自我评价一、语文课课文学习的自我评价学生姓名年级班级一：上课态度对学习任务的投入与完成情况：与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了改变的是:在学习态度上，我希望多加努力的方面是：二：上课的收获有关课文内容的学习，我有所收获的是：通过对课文的学习，我的思想情感发生变化的是：通过这节课的学习，我对学习内容（小说、散文、诗歌等）的学习的方式方法的变 化是：三：内省和建议在课堂学习中，需要改进的几点是：我可能需要更多帮助的地方是：成绩：对自己所付努力的评价（）（10分）

13、成绩：对自己所作成效的评价（）（10分）最终成绩：（）（以上两项成绩的平均）学生快乐成长记实袋学生档案袋评价记录表（一）我快乐成长： 自我评价：同学评价：我的反思：说明1.每周记录自己认为很快乐，值的记录的事。2. 利用每周的班会进行小组分享。3. 可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。学生课堂参与评价表学生档案袋评价记录表（二）我的座右铭：我的学习收获：自我评价：同学评价：我的反思：说明1.每周记录自己在学习中一些重要的收获。2. 利用每周的班会进行小组分享。3. 可以从倾听、发言、合作、创新等评价。4. 学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。设计三：学生项目参与评价表学生项目参与评价表

14、学生档案袋评价记录表（三）项目简介：自我评价： 同学评价： 我的反思: 说明1. 每周记录自己在学习中一些重要的收获。2. 利用每周的班会进行小组分享。3. 可以从倾听、发言、合作、创新等评价。4. 学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。单元、单项测试评定学生档案袋评价记录表（四）我要总结提高：同学评价： 老师评价：我的反思、追踪： 说明1. 每一次单元测试后，记录自己在学习中存在的优点与缺点。2. 利用课余时间与其他同学进行对照。3. 教师要给予及时的指导。4. 学生还可以根据自己的情况，在过一段时间后进行反思对照。设计五：优秀作品集优秀作品集学生档案袋评价记录表（五）我的体会：同学评价:

15、12 / 1417 / 14我的想法：说明1 学生自己设计2 也可以与其他同学合作，如文艺演出等等。3 .要有自己的特色综合测试评定学生档案袋评价记录表（六）同学评价：家长评价：老师评价 ：我的想法：说明1.每月进行一次。2. 让家长参与评价，让家长走进课堂，引导家长用满含激励的语言 评价学生，帮助家长建立促进学生发展的新理念，形成与家长沟通的网络， 共同激励学生健康成长期末文化素质测试评定学生档案袋评价记录表（七）学校班级姓名时间成 绩 表项语数英物化目文学语理学地生历美体总理物史术育分成绩均 分相 对 分 数我的总结：再 测成 绩表项目语文数学英语物理化学地理生物历史美术体 育总 分成绩均分相 对 分 数我的反思：说明1.期末成绩要用到相对分数。2. 如果排队采用匿名排队3. 如果学生对自己的成绩不满意，允许再考试。学生语文综合性学习评价量表总分讦 价 因 素得分母项母