一轮复习专题二实用类文本阅读分点突破三报告类文本阅读课件

1、分点突破三报告类文本阅读专题二实用类文本阅读逐点突破建知识之架构导图指引导图指引一、报告的一般概念一、报告的一般概念实用类文本中的报告多指调查报告。调查报告是就某一情况、某一实用类文本中的报告多指调查报告。调查报告是就某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致的调查研究，然后把调查研究得来的情事件、某一问题，进行深入细致的调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为领导部门提供决策依据，为科学研究人们提供经验教训和改进办法，为领导部门提供决策依据，为科学

2、研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。考向分析考向分析二、报告的基本结构二、报告的基本结构一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。一般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。(1)开头开头就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一段类似于新闻整个调查报告的内容。还可以在

3、调查报告的开头部分写一段类似于新闻的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。印象，以便迅速把握全文的中心。(2)主体主体调查报告中关于事实材料的叙述和议论主要写在这部分里，是充分调查报告中关于事实材料的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取横式、纵式和对比地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取横式、纵式和对比三种结构形式。三种结构形式。一是横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说一是横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，

4、加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、方面回答问明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、方面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂、内容层次多的报告内容。内容。二是纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的二是纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表述线索单一、内容集中先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表述线索单一、内容集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条

5、理清楚。三是对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比三是对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。否定所非。主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分主体部分不管采取什么样的结构，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，以便更好地表现主题。明，详略得当，联系紧密，层层深入，以便更好

6、地表现主题。(3)结尾结尾结尾可以总结全文，深化主题；也可以展望未来，提出希望；可以结尾可以总结全文，深化主题；也可以展望未来，提出希望；可以归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了归纳主题，强调意义；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。画蛇添足。三、报告的考查重点三、报告的考查重点考向考向(一一)文字信息的概括与分析文字信息的概括与分析报告文本信息的把握方法是：报告文本信息的把握方法是：(1)读题干明指令。准确审清题干，明确问题指令

7、，找准勾画筛选的读题干明指令。准确审清题干，明确问题指令，找准勾画筛选的方向。可以把两个题的题干、选项全部读一遍后再读文本，也就是我们方向。可以把两个题的题干、选项全部读一遍后再读文本，也就是我们常说的常说的“逆向读文法逆向读文法”。(2)边浏览边勾画。迅速浏览各个材料，勾画标注新闻的关键信息边浏览边勾画。迅速浏览各个材料，勾画标注新闻的关键信息点，如新闻的陈述主体、陈述的侧重点、新闻的价值信息点等，并在勾点，如新闻的陈述主体、陈述的侧重点、新闻的价值信息点等，并在勾画中发现有价值的信息。画中发现有价值的信息。(3)边思考边筛选。勾画的信息是为我们做题服务的，因此需要思考边思考边筛选。勾画的信

8、息是为我们做题服务的，因此需要思考每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题涉及区域在每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题涉及区域在哪，这样就可以把对我们做题有用的信息筛选出来。另外，还要揣摩命哪，这样就可以把对我们做题有用的信息筛选出来。另外，还要揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。材料一：材料一：创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结构优化创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在的重要支撑。我国经济已由高速增长

9、阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路，就必须“倡导创新文倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用化，强化知识产权创造、保护、运用”。(2018全国卷全国卷)阅读下面的材料，完成题目。阅读下面的材料，完成题目。典例典例 1我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展

10、注入新动力；通过强加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。(摘编自社论播撒创新种子，守护创新中国摘编自社论播撒创新种子，守护创新中国写在写在2018年全国知年全国知识产权宣传周活动启动之际，中国知识产权报识产权宣传周活动启动之际，中国知识产权报2018年年4月月20日日)材料三：材料三：继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大学冶金与环境学院科研团队的近日，中南大学冶金与

11、环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂提锂”技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元。亿元。双方将共同组建平台公司，由平台公司具体负责专利的产业化。长期以双方将共同组建平台公司，由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力来，我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值，根据市场发展趋势探寻科的科研人才未能将智力资源转化成市场价值，根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提

12、升专利质量、实现专技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。利市场价值的核心之义。2015年修订的中华人民共和国促进科技成果转化法打破高校科年修订的中华人民共和国促进科技成果转化法打破高校科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化，对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。行转移转化，对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。(摘编自王康等创新为市场，转化显效益摘编自王康等创新为市场，转化显效益，中国知识产权报中国知识产权报2017年年9月月2

13、9日日)材料四：材料四：在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难迅速转化成适应市场需求的新产品和新技术。其别，因此高校的成果很难迅速转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次，成果转化的机制不畅，高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养次，成果转化的机

14、制不畅，高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的，对于科技成果转化，产学研合作等社会服务方面的需求，而设计制订的，对于科技成果转化，产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。(摘编自胡罡等地方研究院：高校科技成果转化模式新探索摘编自胡罡等地方研究院：高校科技成果转化模式新探索)促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。用。【规范解题】【规范解题】第一步，审明题干，明确要求。第一步，审明题干，明确要求。第二步，

15、明确区间，筛选信息。第二步，明确区间，筛选信息。首先回答相关方的主体，文本明显体现了三个主体：高校、企业、首先回答相关方的主体，文本明显体现了三个主体：高校、企业、政府。根据三个主体分别回答所起的作用。材料三、四讲述了高校提供政府。根据三个主体分别回答所起的作用。材料三、四讲述了高校提供人才和知识储备的作用，以及政府、企业的组织协调作用。人才和知识储备的作用，以及政府、企业的组织协调作用。由材料三可概括高校在促进高校科技成果转化所起的作用：由材料三可概括高校在促进高校科技成果转化所起的作用：_(高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能力，是高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发

16、能力，是相关科技成果的创造者和提供方相关科技成果的创造者和提供方)。由材料三第由材料三第1段，可概括企业在促进高校科技成果转化所起的作段，可概括企业在促进高校科技成果转化所起的作用：用：_(企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金金)。由材料三第由材料三第2段，可概括政府在促进高校科技成果转化所起的作段，可概括政府在促进高校科技成果转化所起的作用：用：_(政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动力境，给科技成果转化提供坚实的政策动力)。第三步：整理

17、答案，规范书写。第三步：整理答案，规范书写。【自主试笔】【自主试笔】_【答案】【答案】示例：相关方：示例：相关方：高校；高校；企业；企业；政府。政府。作用：作用：高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能力，是相关科技成果的创造者和提供方；力，是相关科技成果的创造者和提供方；企业是科技成果的需求方，企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金；可以提供较为充裕的转化资金；政府具有较强的组织调控能力，可以政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动力。创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策

18、动力。考向考向(二二)图表信息的概括与分析图表信息的概括与分析所谓所谓“图表图表”，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，其特点在于将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来展现某其特点在于将抽象的数据通过图形或表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。图表信息的概括与分析有以下技巧：图表信息的概括与分析有以下技巧：1会读会读会读选项就是阅读试题选项时能读出命题者命题的侧重点。会读选项就是阅读试题选项时能读出命题者命题的侧重点。(1)读标题或注释读标题或注释标题是对整个图表内容

19、的概括，反映了图表的主题。一般来说，图标题是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。一般来说，图表的标题或注释中都有关键词，能表明图表的内容。如表的标题或注释中都有关键词，能表明图表的内容。如2018年全国卷年全国卷，材料二的图表标题是，材料二的图表标题是“20112016年遭遇过专利侵权的比例年遭遇过专利侵权的比例”，其，其中中“专利侵权专利侵权”“”“比例比例”为关键词。为关键词。(2)读懂图表数据区读懂图表数据区确定图表类型。表格式的题目要兼顾图表的各个要素，坐标曲线确定图表类型。表格式的题目要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，饼式柱状图要抓住各要素的比例分配或变化图要

20、抓住曲线变化的规律，饼式柱状图要抓住各要素的比例分配或变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。此失彼，遗漏信息。分清数据项目。项目标注可以让数字变得有意义。如分清数据项目。项目标注可以让数字变得有意义。如2018年全国年全国卷卷材料二的图表，纵轴标注的是百分比，横轴标注的是年份，每一个材料二的图表，纵轴标注的是百分比，横轴标注的是年份，每一个年份又以柱状图的形式标注了企业、高校、科研单位、个人及总体遭遇年份又以柱状图的形式标注了企业、高校、科研单位、个人及总体遭遇过专利侵权的比例。过专利侵

21、权的比例。解读图表数据。要认真观察图表中的数据，分析数据的整体发展解读图表数据。要认真观察图表中的数据，分析数据的整体发展变化趋势，更要特别注意一些特殊数据。如果在数据的整体变化趋势变化趋势，更要特别注意一些特殊数据。如果在数据的整体变化趋势中，有数据与大趋势不同或相反，那么这些数据就可称为中，有数据与大趋势不同或相反，那么这些数据就可称为“数据拐数据拐点点”，它往往是命题的重要信息点。如，它往往是命题的重要信息点。如2018年全国卷年全国卷材料二图表中，材料二图表中，2013年的高校和科研单位遭遇侵权的比例数据与年的高校和科研单位遭遇侵权的比例数据与2015年的企业和总体遭年的企业和总体遭遇

22、侵权的比例数据，与前后年份相比有明显变化，这些就是遇侵权的比例数据，与前后年份相比有明显变化，这些就是“数据拐数据拐点点”。关注图表配文。有的图表有配合图表而出现的解释分析的文字内关注图表配文。有的图表有配合图表而出现的解释分析的文字内容，这部分内容是对图表的补充说明，它与图表和解题都有密切关系。容，这部分内容是对图表的补充说明，它与图表和解题都有密切关系。因此，对这部分内容要特别关注，从中提取出有助于解答问题的辅助信因此，对这部分内容要特别关注，从中提取出有助于解答问题的辅助信息和有效信息。息和有效信息。2细对细对阅读选项，读出选项命题者命题的侧重点。阅读选项，读出选项命题者命题的侧重点。精

23、细对比，把读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。精细对比，把读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。因为这道客观选择题因为这道客观选择题4个选项涉及的答题区域比较单一或明确，但还要个选项涉及的答题区域比较单一或明确，但还要命制出四个选项，因此命题者命题时就会从细处着手，这就需要考生细命制出四个选项，因此命题者命题时就会从细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。心筛选信息点和命题点。3严排查严排查就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进而确定答案。致的地方，进而确定答案。A2011到到2013

24、年，科研单位遭遇侵权的比例由年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到下降到13.4%，降幅较为明显，但，降幅较为明显，但2014年有微小回升，年有微小回升，2015年则回落至年则回落至8.4%。B2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为遇侵权比例为10.7%。(2018全国卷全国卷)下列对材料二相关内容的理解和分析，下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是不正确的一项是(原文见典例

25、原文见典例1)()典例典例 2C2012至至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。D专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效，当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程护工作所取得的成效，当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。度上拉低专利侵权的比例。【规范解题】【规范解题】第一步，审明要求，明确方向。第一步

26、，审明要求，明确方向。第二步，明确区间，比对选项。第二步，明确区间，比对选项。答题的关键在于读懂图表内容。对于此类题目，首先要了解图表的答题的关键在于读懂图表内容。对于此类题目，首先要了解图表的横坐标和纵坐标所代表的意思，然后根据图表所示发现其中所揭示的规横坐标和纵坐标所代表的意思，然后根据图表所示发现其中所揭示的规律，再将其与选项进行仔细对照。律，再将其与选项进行仔细对照。A项，比对分析：项，比对分析：_(找出找出2011到到2015年科研单位遭遇侵权的比例数据分析可知，选项表年科研单位遭遇侵权的比例数据分析可知，选项表述正确。述正确。)B项，比对分析：项，比对分析：_(“2015年企业和高

27、校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”不正不正确，图片显示确，图片显示2015年与年与2011、2012年相比是下降的。年相比是下降的。)C项，比对分析：项，比对分析：_(分析分析2012至至2016年间个人、企业、高校、科研单位以及总体遭遇侵年间个人、企业、高校、科研单位以及总体遭遇侵权数据可知，选项表述正确。权数据可知，选项表述正确。)D项，比对分析：项，比对分析：_(对图表数据概括分析并结合其他文本材料可以得出，选项表述正对图表数据概括分析并结合其他文本材料可以得出，选项表述正确。确。)第三步，整理答案，规范书写。第三步，整理答案，规范书写。

28、【自主试笔】【自主试笔】_【答案】【答案】B如何分析报告类文本的文体特征题目？如何分析报告类文本的文体特征题目？报告的文体特征类题目包括分析主要表现手法、基本特征和语言特报告的文体特征类题目包括分析主要表现手法、基本特征和语言特色等，一般在连续性文本阅读中出现，在非连续性文本阅读很难见到。色等，一般在连续性文本阅读中出现，在非连续性文本阅读很难见到。1.报告的基本特征包括：报告的基本特征包括：(1)社会性。调查报告从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问社会性。调查报告从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题。调查报告所总结的典型经验，对社会各方面具有指导、警戒或鼓舞题。调查报告所总结的典型经验

29、，对社会各方面具有指导、警戒或鼓舞的作用。的作用。技法指导技法指导(2)针对性。调查报告总是针对某一种思想倾向、具体实践或实际问针对性。调查报告总是针对某一种思想倾向、具体实践或实际问题而写作的，通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想题而写作的，通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向。倾向。(3)真实性。调查报告的生命在于用事实说话，材料的真实性和准确真实性。调查报告的生命在于用事实说话，材料的真实性和准确性是首要的。调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别性是首要的。调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别的，是具体而真实的。的，是具体而真实的。(

30、4)典型性。调查报告是为了解决某个问题，总结某项经验，研究事典型性。调查报告是为了解决某个问题，总结某项经验，研究事物的发展趋势而写作的，因此需要恰当地选择典型，探索事物的发展规物的发展趋势而写作的，因此需要恰当地选择典型，探索事物的发展规律，寻求解决矛盾的办法。律，寻求解决矛盾的办法。(5)新闻性。调查报告要求尊重客观事实、记述真人真事、反应迅速新闻性。调查报告要求尊重客观事实、记述真人真事、反应迅速及时。不仅要介绍事物发展的全过程，而且还要进行分析、评价，揭示及时。不仅要介绍事物发展的全过程，而且还要进行分析、评价，揭示事物的本质，概括基本经验，指明发展方向。事物的本质，概括基本经验，指明发展方向。2报告的语言特色包括：报告的语言特色包括：(1)朴实。调查报告不是文学作品，因此语言应该平易、直白，切忌朴实。调查报告不是文学作品，因此语言应该平