2021年教师关于三爱教育演讲稿

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年教师关于三爱教育演讲稿 作为一名老师，要惯彻施行三爱训练。我为大家整理了老师关于三爱训练演讲稿，欢送大家阅读。 老师关于三爱训练演讲稿篇1 敬重的各位指导，各位教师： 大家好。我是来自小淹学校的陶仁教师。今日我演讲的题目是训练我们要如何去爱。 我不是一位语文老师，我不会用华美的词藻来形容训练，也不会用优美的语句来赞美训练，我只是一名普一般通，平平凡凡的小学数学老师，所以我会用推理证明来阐述训练。我明白：训练，是一项永不过时的话题，同时是一门永不倒台的职业，也是每个国家必需重视的一项根本国策。用五班级学习的无限不循环小数来形容训练再恰当不过了。

2、那么究竟什么是训练?依我们90后的观点来看，训练就是简简洁单的四个字：教书育人。那么，老师又怎么理解呢?我这次用五个字来说明：教人的师傅。 教师们，训练是一项任重而道远的艰难任务。无论何时何地，它都在无时无刻的改变。永久不变的却是那四个字和五个字，因为那就是训练的灵魂。它指明了明确的方向和道路，让我们在爱训练的过程中不至于迷失心灵。 别人送我们申报材料高尚的称号，其实我们也只是一名有血有肉的一般人，我们也有你们的苦恼，我们也有你们的思想。而如今的我，好像还是一名不合格的教师。因为我还没有真正明白爱的深入含义。我们是要爱分数，爱面子，爱利益?还是真心的去爱职业，爱同学，爱训练呢?我时刻在思索，有

3、时竟让我无法入眠。 其实，训练观念和训练心态才是最重要的，有了良好的观念和心态，我们才能真正体会训练的深入含义。我们才能真正发自内心的去爱我们的职业，去爱我们的同学，去爱我们的训练。观念打算训练的走向，譬如我，我是一名活泼得意民主的教师，既重视同学的力量，也重视同学的学习。平常，我最关注的是同学的内心走向，习惯是否养成了?熬炼是否进展了?家庭作业是否完成了?课堂上是否主动参加了?最重要的一点就是，我绝不会把同学的分数放在第一位，挂在嘴边喋喋不休，而我所关怀的、最重视的，是同学的德育工作。 经过一系列的理论学习，身边事例的切身体会，我渐渐形成了我自己的训练观。我要做一个1+1=3的教师，就是同学

4、欢乐+老师欢乐=训练欢乐的训练理念。一箭三雕，何乐而不为呢? 在此，我祝每一位教师： 开快乐心每一天 快欢乐乐每一年。 感谢，我的演讲完毕。 老师关于三爱训练演讲稿篇2 各位指导，各位教师： 大家好!其实我如今的心里是忐忑担心的。我自信自己踏踏实实的理论着三爱训练的理念，一路走来。但又惶恐，惶恐自己毕竟做的怎样?幸好，我的同事们给了我准时的支持，是她们给了我足够的自信，给了我这方舞台。接下来的沟通，已不仅仅代表着我个人，更承载着一班级组教师的心血。 我沟通的题目是用爱，诠释为人师的价值。 七年前的九月，怀揣着幻想，承载着父亲的期望，一个单纯的十九岁女孩，欣欣然踏入了小学校内，那时的我只有一个朴

5、实的愿望，把工作做好，不辜负爸妈的期望。根本没有考虑到诸如责任，诸如爱心等等。而如今，对于训练，对于老师的理解，特殊是对爱的理解，更多了几分厚重。 为了弥补人生阅历的苍白，不断的学习便是扶持我快速成熟的最正确途径。于是，我向书本学，丰富了我的理论素养。陶行知的爱满天下曾经让我兴奋的热泪盈眶;苏霍姆林斯基的给老师的一百个建议又让我多了几分理性的思索，指导我在教书育人的过程中，少走弯路。训练新理念似扑面的春风，更新着我的观念。儿童心理学儿童训练学领教我认识孩子，走入了孩子们的心灵，让我蹲下来看孩子，指导我如何亲近孩子，如何爱孩子。 我向同事学，学他们朴实的一言一行，虽然没有惊天动地的豪言壮语，但带

6、给我的是一种恬然的心境，教会了我如何去爱孩子，如何与家长沟通。许多时候一句不经意的话语。流露出来的是对训练的挚爱，对同学的疼爱。办公室的教师闲暇时聊的最多的便是，班上的孩子如何如何。进步了，兴奋的满脸笑容;退步了，那么是眉头紧锁，比自己孩子还要焦急。从同事们的身上我学到了简洁而朴实的爱，那就是师爱，最宏大的爱。身处这样的环境中，我是美好的，我美好地耕耘着我的事业，爱着我的同学，和孩子们在一起的每一天我都是丰富的，满足的。 我爱孩子，面对他们天真无邪的眼睛，他们纯真的笑脸，我又如何不仔细对待呢?从教七年以来，教过的同学也许多了，好的孩子打心眼里喜爱，可是面对差生，一开头我也有些不耐烦，一个学问点

7、，教了好几遍，甚至几十遍都还不会，那时真急人，也有点不耐烦。可是后来，我慢慢地转变了，我知道每个孩子在我们老师的心目中或许只有百分之一，可是对于每个家庭来说，那可是百分之百啊!于是我沉下心来，尽可能的细心，耐烦地对待每一孩子。 今年我新接了一(3)班，夏令营的时候我没有来，同班级组的教师都知道有一个孩子特殊淘气，而且年龄偏小，且习惯很不好。甚至上课的时候任凭下位置，一脸的无辜，扔垃圾呗!让人哭笑不得，类似的事情还有许多许多，同事们都告诫我说，以后你有得烦了。 开学初的一个星期，我认真地观看了这个孩子，确实有许多许多缺点，让人挺恼火的。可是静下心来想，他有什么错呢?那无辜的眼神，告知了你，再怎样

8、发火对他也无济于事。于是，我预备转变方法，首先和他父母沟通，幸好他父母还特别通情达理，具体讲了他在幼儿园的表现，表示肯定协作。于是我每天中午坚持和他谈心，从零开头，上课时该怎样听课，怎样读书。特殊是吃饭该怎样拿调羹，因为他在家全靠喂，第一天在学校就餐的情景让我目瞪口呆：一开头坐在那儿纹丝不动，我催他吃饭时，他怎么也抓不敏捷调羹，干脆双手抓饭吃，座位底下是一地的米粒。于是我把他支配在我旁边的位置，手把手地教他如何吃饭，开头的过程是艰辛的，渐渐地有了气色，会把饭从调羹上送到嘴里了，接着，地上的米粒也削减了，到九月底的时候有一个举动特殊让我感动，他旁边的同学把塘喝光后，没有叠小碗，他不声不响地把汤碗

9、给叠放好了，那一刻我真的很兴奋，因为我看到这个孩子身上发生了可喜的改变，他知道关怀别人了，有了最根本的集体荣誉感!真好!回到教室我好好地表扬了他。从今以后，这个孩子真的渐渐进步了，短短两个月不到，比起开学初，真是翻天覆地的改变，面对这些，我的内心洋溢着美好感，因为我的付出得到了回报，我的劳动是有价值的，我也享受着这种付出。 在短短的七年教同学涯中，我学到了对待事业要讲奉献，对待同学要有爱心，治学看法要严谨，培育习惯需专心，仪表形象要得体，善借外力会合作，言传身教多示范，展现魅力得回报。在赐予和索取之中我选择赐予。因为，你可以赐予别人，说明你还有爱的力量，你有力量去爱别人，其实当你在享受赐予的欢

10、乐时，回报也是如影随形的。赐予孩子一个笑容，孩子会回报你更加绚丽的太阳。在爱孩子的过程中，孩子的依恋，孩子的信任，不是对你最好的回报吗?我教会了孩子有限的学问，可孩子回报给我确实是无限的美好。我因此而感恩! 还记得那那么温馨的广告，当老师从家长手中牵过一只只小手时，孩子的笑脸绚丽着，父母的眼神期盼着每每看到那一幕时，我常会告知自己，训练好他们是我的职责!我是这样想的，也是始终这样努力理论着。回首这几年的训练生涯路，感慨万千：一幅对联在我胸中涌动： 心血育精英，阅览人间，尽是先哲百问; 舌耕植桃李，芳菲天下，何止弟子三千。 横批：桃李芳菲 我想，这应当是作为人师者追求的最高境界吧!我愿为此始终而

11、努力! 最终想说一点不是题外的题外话。轰轰烈烈的三爱训练在正那么，附小的校内畅响，正那么附小的教师个个生龙活虎，沐浴在三爱训练的光芒下，我感慨，我兴奋。我是附小人，是附小哺育了我，培育了我，让我丰厚了自己，积淀了自己;我是正那么人，是正那么这艘簇新的航船将承载我漂亮的训练幻想，带我驶向训练抱负的新境界。为附小，为正那么我兴奋地写下一幅对联： 看正那么先生精神饱满，扬师德育英才步步高; 瞧附小老师斗志昂扬，立师魂展雄风级级上。 横批：携手创辉煌 感谢大家! 老师关于三爱训练演讲稿篇3 各位指导，各位教师： 大家好!今日我演讲的题目是用爱撑起训练的一片蓝天。 我是一名一般的小学老师，十七年前当我踏

12、上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美妙的愿望：我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生幻想用爱撑起训练的一片蓝天。 高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会训练孩子。一个朴实的爱字承载着太多太多的内涵，一个温顺的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐烦的等待是爱。只不过它需要我们每个老师精确把握，仔细体会，好好应用罢了。 我清晰地记得那是1997年的秋天，我接任了我们学校一班级的语文教学工作。那时我刚带了两年初中语文，小同学和初中生比拟相对活泼好动，刚上课的第一天我还觉得新奇，可接下来的其次天第三天，我便坠入了苦痛的深渊。课堂上孩子们老是乱说、乱动、一堂课需要不断

13、地维持课堂纪律，而且有的小同学对我的教育熟视无睹，无动于衷。几堂课下来我的喉咙哑了，精神颓废了。接下来的课堂我不再有笑容，教鞭代替了我的循循善诱，严峻的斥责成了课堂的主旋律，教室一下宁静了很多，孩子们的吵嚷声没有了，甜蜜的笑声消逝了，我自以为对孩子们的训练获得了成效，甚至还沾沾自喜地向同伴夸耀自己的所谓战绩，殊不知却将孩子的童真、童趣抹杀在了训练的摇篮中。几天后的一次偶尔时机，我在电视里看到了有名训练家，儿童心理学家于蓝的一期讲座，他说：做为一名老师，要懂得怎样去爱孩子，盲目的爱会让孩子茫然，不理智的爱会让孩子害怕，带有功利颜色的爱会让孩子窒息。听着这些话，我不由联想到了自己，我是爱孩子们的，

14、这点毋庸置疑，但我的爱理智吗?当孩子们由一只只欢乐的小鸟，变成听话服从的小羔羊时，当他们对我的话只会言听计从时，这对于一班级的小同学来说正常吗?我把自认为颇有成效的训练方法用高压手段强加在孩子们的身上，这对于他们来说公正吗?这样的爱能让孩子欢乐吗?这样的爱能不让孩子窒息吗?此时涌上我心头的只有惭愧和自责。发觉了缺点，就需要改正;找到了缺乏，就需要弥补。我虚心向有阅历的教师请教，并走进他们的课堂观看倾听，还找来有关的训练书籍学习。我的课堂在悄然发生着改变，孩子们变得听话懂事了，课堂教学也变得活泼有序，一堂课下来，我也轻松了很多。 这段经受，让我懂得爱是需要学习的。 有名作家巴金说：爱孩子吧，不要

15、吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧!一个小小的爱字，说起来简单，但做起来却很难。它不仅仅是轻描淡写的描绘，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等待。 2021年，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年他才刚刚十岁。生性顽皮、桀骜不驯的性格让全部带过他的教师叫苦不迭，同学们都对他避而远之。面对这样一个特别的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃。一块顽石，经过打磨雕琢都能绽放异彩，更何况一个活生生可塑性又很强的孩子呢?我始终认为一个特别的孩子背后确定有一个特别的家庭，果不其然，这个孩子的父母离异，他在爷爷奶奶的呵护下长大，老人近乎溺爱的关心让他养成了自私、专横，执拗的性格，他不懂得赐予，不懂

16、得关爱，不懂得感恩。家中他不会去关怀年迈的爷爷奶奶，学校他不会去帮扶年幼的弟弟妹妹。他的心就如一座冰封的雪山，让人觉得寒冷，我决心要用师爱去融化它。我在细心的观看，并查找时机。一天上午二节课后，同学们去操场做操了，可李豪杰却没有去，这可有点反常，以往第一个飞出教室的确定是他，我走到他的身旁询问状况，他坐在自己的座位上不做声，只是怔怔地看着我，看他的样子明显不是生病，豪杰，教师问你话，是不是应当站起来答复呢?我轻声说道。只见他满脸不情愿的慢吞吞的站了起来，这时我发觉他的右手用劲的向后扯着裤子，确定是裤子破了，我蹲下身一看，裤子后边撕开了一道长长的口子，豪杰的脸涨得通红，满脸窘迫地看着我，我连忙到

17、办公室拿来针线，细心的给他缝起了裤子，一边缝一边和他谈心。自这件事后，豪杰见了我总会走过来主动打招呼，这是多么可喜的改变，我在班里特地针对这一点对他进展了表扬。第一次同学们向他投来了赞许的目光，并把最热闹的掌声送给了他。豪杰竟有些不自由。这样的鼓舞和掌声对这个孩子来说显得那样的弥足宝贵。在课下我偷偷地做其他同学的工作，让他们主动找豪杰玩，并在小事上去关心他引导他，刚开头豪杰的表现很好，可没几天就犯了老缺点，其他教师都说这个孩子已无药可救了，同学们也对他有些绝望。此时我静下心来细想，不要说一个十岁的孩子，就是一个成年人改正错误也是需要时间的呀，我千万不能半途而废。在加紧学校训练的同时，我也增加了去家访的次数，家访时我告知两位老人爱孩子的正确方法，并设法和豪杰的母亲获得了联络，让她多尽一点做母亲的责任，多关怀关怀自己的孩子，数管齐下豪杰进步的脚步加快了。在学校他学会了主动关怀同学，在家里他能主动帮爷爷奶奶做家务了，两