平行四边形和梯形.doc

1、平行四边形和梯形义井小学 : 王静静教学内容 ：教材人教版四年级数学下册第70 71 页。教学目标 :知识与技能：1 、使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2 、使学生了解学过的所有四边形之间的关系， 并会用集合图表示。过程与方法：通过操作活动， 使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程， 掌握它们的特征。情感态度和价值观：通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重难点 :重点 :理解平行四边形和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。难点 :理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。教具:图

2、形，剪子。教学过程 :1一、创设情景 , 引出课题小游戏 ( 找朋友 )出示音乐让学生猜是什么歌名 ,( 学生回答 ：找朋友 ) 师: 同学们 , 你们都找到自己的好朋友了吗 ?今天老师这儿来了几位特殊的小客人 , 它们找不到自己的朋友 ?你们愿意帮助它们吗 ?( 学生回答 ：愿意 ) 老师出示正方形、梯形、长方形、三角形、四边形和平行四边形的纸片 , 分别让学生说出图形的名称 , 并试着给它们找好朋友。 ( 师生找完好后 )师: 想知道为什么吗 ?这节课老师就带大家一起来探究学习平行四边形和梯形有关知识。 ( 板书课题 : 平行四边形和梯形 )二、探究新知1、平行四边形(1) 观察师: 让学

3、生拿出准备好的平行四边形 , 仔细观察有什么特点 ?(2) 交流师：你能用自己的话说说什么样的四边形叫平行四边形吗？自己先独立思考。然后，班内交流。师板书：两组对边分别平行的四边形。重点：两组、分别。(3) 小结师生共同总结：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。(4) 画画画一个平行四边形2(5) 找找出示画面 , 让学生找出平行四边形。2、平行四边形与正方形、长方形的关系师：小组讨论交流 : 正方形，长方形，平行四边形它们有什么关系？师生共同总结 :长方形和正方形都是特殊的平行四边形3、梯形师: 教师出示一平行四边形说： “老师把平行四边形的这个角拿掉，那么它还是平行四边形吗？” （不是

4、，梯形）学生讨论交流梯形有什么特点？师生共同总结：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。4、四边形之间的关系试一试：通过上面的学习相信你一定能把四边形、平行四边形、梯形、正方形和长方形准确的填入下面的方框中。（出示四边形集合图，学生尝试将不同的四边形填在图中）学生汇报。5、在我们生活中哪些地方用到了平行四边形或梯形？学生先说一说，后欣赏几幅图片。三、巩固练习1、说一说： 下面的图形哪些是平行四边形，哪些是梯形？2、辩一辩(1). 有一组对边平行的四边形是梯形。( )(2).长方形、正方形是特殊的平行四边形。 （）3(3). 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（）3、剪一剪 ：在一个梯形上剪一刀，使分成的两个图形中有一个是平行四边形，另一个会是什么图形？四、课堂小结通过本节课的学习 , 你有什么收获 ?五、课堂作业 :教科书第 73 页练习十二的第7 题。教后反思 :4板书设