教育部2013年审订教材2014春六年级上册第一单元分数乘法教学设计_第1页
教育部2013年审订教材2014春六年级上册第一单元分数乘法教学设计_第2页
教育部2013年审订教材2014春六年级上册第一单元分数乘法教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、（六年级上册数学）学科教学教案设计课题分数乘整数课时1教学目标1、使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2、通过观察比较，归纳分数乘整数的计算通过演示，使学生初步感悟算理。3、通过演示，感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。重、难点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。引导学生总结分数乘整数的计算法则。课 前准 备主题图。教学流程设计教 学 过 程二次备课调整一、复习。1.出示复习题。（1）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？（2）计算： 2.引出课题。这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学

2、习分数乘法。二、 新授。1、利用教学分数乘法。表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？（乘法，3）9，那么3，所以3_9。同学们想想看，39计算过程是怎样的？教学流程设计教 学 过 程二次备课调整2、出示例1，画出蛋糕图，学生独立列式解答。（1） 引导学生看图“每人吃9”，就是把整个蛋糕看作单位“1”。把这个蛋糕平均分成9份，其中的2份就表示吃的。（2） 引导学生根据图理蛋糕的，那么“3个人一共吃多少个？”就是求3个是多少？（列式：3 =）3、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：老师强调：在分数乘法中，计算结果要化成最简分数。我们可以先将整数与分母约分，再按分数乘整数的方法计算。这样做，计算数据较小，计算更准确。4、 练习：练习完成“做一做”第2题。5、 教学例2（1）一桶水有12L。3桶共多少升？学生列式：123。明确：3个12L，就是12L的3倍是多少。（2）桶是多少升？列式：12。明确：12L 的一半，就是求12L的 是多少。（3）桶是多少升？明确：就是求12L的是多少。（4）总结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。三、巩固练习，反馈提高 1. 完成第3页“做一做”学生独立完成，集体订正。2.练习一的第13题。学生独立完成，教师巡视指导学困生，集体讲评。抽12题说说计算方法。四、课堂小结：本节课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论