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文档简介

1、教育案例 创造一个小太阳 六月正暑季，在这个季节里，火辣辣的小太阳是孩子们最熟 悉不过的东西了。还有什么是，比在适合的季节里留下当季 特色还要重要的事情呢？孩子们还不太清楚，夏热冬冷是地球与太阳之间距离 远近造成的。我只能从他们最熟悉的昼夜变化入手，问他们 为什么会从白天变成黑夜？孩子们果然不负期望，因为太阳 落山了，所以白天走了，夜晚来了。引出太阳之后，我问他们，你们知道太阳长什么样子 吗？孩子们更积极了，统一的标准答案：圆形、红色的、发 着黄色的光、光芒是三角形的我几近无语，原本预算想 要他们，跟随着自己的回答画太阳的想法直接湮灭，僵化掉 的思维并不是我对他们这个年纪、还不到五岁的孩子的期

2、 望。我顺势问了一个问题：你们回答的都是别人认为的太 阳的模样，如果给你们一个机会，让你们自己去创造一个太 阳，你会做一个什么样的太阳的？等待我的是漫长的寂静 终于有个小朋友打破了这份沉寂， “老师，我想做一个紫色 的太阳，我喜欢紫色！ ”紧接着又有小朋友说： “老师，天上 的彩虹很漂亮，我想让太阳和彩虹一样，是彩虹色的！ ”一 旦有个突破口被打开，孩子的思绪也如泉涌，他们滔滔不绝 地说着自己的想法，我也终于收到了自己想要的不统一的答 案。紧接着，我对孩子们说，你们的想象力真丰富，现在 老师为你们提供材料，把你们想创造的太阳画出来吧！他们 雀跃地拿着材料回到自己的位置上。很快，画纸上便出现了

3、很多奇形怪状的“太阳” 。有个小朋友真的画出了彩虹色的太阳，而且还是长方 形的！他解释道： “彩虹是弯弯的，我把太阳做成长方形的， 彩虹再出来的时候，应该会变得很大吧！ ”嗯，虽然感觉这 其中的关系并不是很大，但是，老师为你的创意加分。有个小朋友画了一个五颜六色的圆形，外圈用一个个 小拱形包围着，样子像极了小花儿，她说： “老师，我的是 彩虹花太阳，它是彩虹色的，但是它发出的光是像花朵的， 那样我就可以天天看到花了！ ”也有 一个 小朋 友 画 了一 个三 角 形 ，并 且还 是 蓝色 的他说： “老师，我的太阳是三角形的，上次赢赢老师 教我们做的粽子宝宝就是三角形的，太阳也可以是三角形的 吧？”“当然可以啦， 那你为什么选择蓝色呢？” “小朋友说， 彩虹色的太阳可以看见彩虹，蓝色的太阳也可以看见蓝天 喽，我想每天都看蓝色的天！ ”还有一个小朋友画了满满一张纸，红的、黄的、蓝的、 绿的她说： “这中间的是我想要的太阳，他们是好几种 颜色的，还有好多形状，把它们都挂天上。这红色的太阳， 是其他人的太阳，我把他们放在一起，还是我的太阳最好 看！”我夸她一句，你的小手很能干，小脑袋也很有想象力 哦！她还毫不客气地说： “这是小菜一碟！ ”孩子们的创造力、想象力，超乎我的想象，在我们估 计他们发散思

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