高中地理教学随笔

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中地理教学随笔 高中地理学起来有些吃力，所以我们要主动跟着教师的步伐前进。来看几篇地理教师的随笔，理解他们的教学思路吧。下面是我细心为你整理高中地理教学随笔，盼望你喜爱。 高中地理教学随笔篇一 作为一名老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务程度。高中地理训练是根底训练，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理老师也提出了更高的要求，假如不连续学习和进步将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下方案： 1、喜爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好同学的表率。 2、我应不断改善和进步自身的地理素养：加强课外阅读，关怀国内外教

2、学改革的动态;努力进步对训练教学科研的力量。 3、作好教学后记反思 在一节或一天的教学工作完毕后，准时登记自己教学理论的心得体会，是老师积累教学阅历，进展教学反思进步自身素养的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行状况的回忆，对教学原那么、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进展检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的精彩一刻，捕捉师生思想碰撞的火花，运用训练学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进展教学行为的重塑。 4、

3、坚持写好训练教学随笔。每学期读一本有关训练的书籍，并准时反思。 5、学习先进的训练理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学阅历。深化学习贯彻新课标精神，树立新的训练观念，从本班同学的实际程度、阅历动身寻求相匹配的训练目的、内容、组织形式及方法，并实在落实到日常工作中，科学支配同学一日活动，合理制订方案，活动中注重同学团结合作精神的培育。结合学校训练特色，对同学在日常活动中加强训练。 6、仔细参与参加教研活动，并在详细的教学理论中尝试、调整。准时进展教后反思，以进步自己的教学程度。 7、在本学期5月份畅游重庆滨江路课题展现，6月份完成资料归档。 高中地理教学随笔篇二 为了有效提升我校高中地理老师

4、的学科教学程度，搞好高三地理备考复习，进步地理课的课堂教学效益，特制订本学期高三教学工作方案。 一、指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为根据，以考试说明为准绳，充分讨论高考。不断进展高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学形式，增加地理课的针对性和实效性。培育同学分析问题，解决问题和应用的力量，提地理学科的教学质量 二、工作目的 1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让同学形成地理学科思想和地理思维方式。转变教学观念，向课堂要质量，信任同学，发挥同学学习主体作用，培育同学的地理思维力量，给同学以思索和融会贯穿的时间 2加强教研，讨论考纲考题，讨论课堂教学形式和方法

5、，讨论对同学学习指导方法，讨论热点问题与教材学问的结合，精选例题，练习题。 3进展有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，准时进展章结，单元过关和月清。 4使同学的学科成果在优生率，平均成果和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶。 三、实行措施 1，周密方案，有序复习 高三地理复习一般分三轮：第一轮根底复习到2021年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，根本上是老师围绕考点讲重点，难点，疑点，同学在老师的指导下，详读教材，注重课本学问的把握，加强根本学问和根本技能的训练。其次轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组学问，训练力量。一般是同学练，老师导和

6、评。专题复习指导，导根底，导方法;练运用，练技能;评错因，评思路。第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，把握技巧，全面培育力量。一般采纳练，评，看方式。练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题标准;看错点误点，追根溯源。 2，学纲研题，把握高考 学两纲 两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理局部。目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为根本内容，以两纲为根本根据，以新课标为方一直命题的。因此假如对两纲不熟识，对教材内容不理解，不把握，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了。学两纲就要做到：纲纲对比，纲本(课本)对比，纲题(高考题)对比和新旧对比(特殊是考纲的改变

7、)。 研两题 两题即高考题和训练题。在两题讨论方面做到五找：对历年高考试题整体讨论找共性;对近三年高考试题重点讨论找趋势;对一样考点的试题比照讨论找改变;对不同形式的试题分类讨论找差异;对各地考试题集中讨论找信息。 通过两纲的学习和两题的讨论，做到：对考试目的，力量要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以增加复习时的目的性和针对性，削减复习的随便性和盲目性。 3，重组学问，打破力量 近年的地理试题强调地理学科根底，学科力量和学科本位。因此，夯实根底是复习备考中最根本的环节。只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变。 二轮复习强调重组学问，可以结合时间改变，空间分布

8、，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进展。 高中地理教学随笔篇三 一 、指导思想 以新课程改革理念为指导，以2021年地理高考考试说明为抓手，以两效为重点，根据学校的要求，结合同学的实际状况，在狠抓同学地理根底学问的同时，进步同学的地理根本技能，做到关注每一位同学，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位同学。 二、复习备考策略 1、加强讨论，进步复习备考的针对性 (1)集体讨论近5年的地理高考的特点和命题趋势; (2)重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示; (3)讨论2021年地理考试说明，把握好复习的方向，进步复习备考的效率; (4)讨论学情、学法和教法，做到因

9、材施教、因人施教，进步复习备考的有效性。讨论学情，既需要理解同学在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，学问上存在的疑点和难点、力量上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍;也需要理解同学在学习看法、学习方法、学习习惯上存在的问题和缺乏。 (5)讨论训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的力量。 2、周密支配，注重复习备考的方案性 (1)总体目的 强调根底学问重点化、重点学问考点化、考点学问网络化、网络学问习题化和习题学问全真化;要求同学对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯穿和举一反三，以不变的学问点应付多变的题型和力量考察 (2)阶段目的 第

10、一轮复习2月底前完毕，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底去除学问构造中理解上的障碍，使学问系统化。 其次轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对独立性和内在联络划分专题，深入理解重点，打破难点，把握学问构造内部之间的联络，培育分析地理事物的进展规律和内在联络的力量，进步综合力量。 第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，进步应试力量。 (3)同学目的 淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达b率，死盯边缘生，大打盯人战术和感情

11、攻势，目的明确，重点突出。 3、夯实双基，把握复习备考的根本性 (1)列出学问清单，扫清理解障碍 自然地理注重理清概念、原理，提炼原理;养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生缘由、引起的后果以及应对的策略。 (2)结合高考试题，指出考点要求 通过历年高考试题的做、讲，明确考点的力量要求，突出重点考点、高频考点、改变考点和与热点结合严密的考点，将考点问题化，或以关键词填空等形式，引导同学看书并把握。 (3)联络区域地理，完善学问网络 老师要充分重视利用地图，重视对各种图的专题训练，进步对图表信息的提取、分析、比拟与推理力量，注重培育同学的联络力量，规律思维及空间思维力量。 老师引导同学以课本为本，注重根底学问的把握、理解与运用，抓住重点骨干学问，打破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。 (4)精讲精做习题，透析解题思路 精细化练习即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加注重以练习为主线;在数量与质量的关系上，更加注重练习