精品学案高三生物一轮复习：基因突变和基因重组

1、基因突变和基因重组必备知识梳理 回扣基础要点一、生物呀削职基因突变的生物呀削职实例和概念還回迴伙夥获獲穫击擊鸡鷄积積极極际際继繼家傢价價艰艱歼殲茧繭拣揀硷鹼舰艦姜薑浆漿桨槳奖導灯燈邓鄧敌敵籴糴递遞点點淀澱电電冬鼕斗鬥独構购購谷穀顾顧刮颳关關观觀柜櫃汉漢号號合閤轰轟后後胡鬍壶壺沪滬护護划劃怀懷坏壞欢歡环環还勸确碷让讓扰擼热熱认認洒灑伞傘丧喪扫掃涩隨台臸檯颱态態坛壇罎叹嘆誊謄体體粜糶铁澀晒曬伤傷舍捨沈瀋声聲胜勝湿濕实實适適N16势鳳肤膚妇婦复復複盖蓋干乾幹赶趕个個巩鞏沟溝构、生物呀削职，生物呀削职，生物呀削职1.实例（1）镰刀型细胞贫血症的生物呀削职病因图解如下：生物呀削职 （2）考点归纳图示中a

2、、生物呀削职b、生物呀削职c过程分别代表 、生物呀削职 和 生物呀削职。突变发生在（填字母） 过程中生物呀削职。患者贫血的生物呀削职直接原因是 异常，生物呀削职根本原因是发生了 ，生物呀削职碱基对由 突变成 生物呀削职。2.概念：生物呀削职DNA分子中发生碱基对的生物呀削职 、生物呀削职 和 而引起的生物呀削职的生物呀削职改变生物呀削职。该变化若发生在 中，生物呀削职将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，生物呀削职一般 ；但有些植物的生物呀削职体细胞发生基因突变，生物呀削职可通过 传递生物呀削职。答案：生物呀削职 转录 翻译 a 蛋白质 基因 突变 替换 增添 缺失 基因结构 配子不能遗

3、传 无性繁殖二、生物呀削职基因突变的生物呀削职原因、生物呀削职特点、生物呀削职时间和意义原因内因DNA分子中发生碱基对的生物呀削职替换、生物呀削职增添和缺失，生物呀削职而引起基因结构的生物呀削职改变 外因某些诱变因素：生物呀削职物理因素、生物呀削职化学因素、生物呀削职和生物因素特点（1）普遍性：生物呀削职在生物界中普遍存在（2）随机性：生物呀削职生物个体发育的生物呀削职任何时期和部位（3）低频性：生物呀削职突变频率很低（4）不定向性：生物呀削职可以产生一个以上的生物呀削职等位基因（5）多害少利性：生物呀削职一般是有害的生物呀削职，生物呀削职少数有利发生发生时间DNA复制时，生物呀削职如有丝分裂

4、间期和减数第一次分裂间期意义新基因产生的生物呀削职途径，生物呀削职生物变异的生物呀削职根本来源，生物呀削职生物进化的生物呀削职原始材料练一练基因突变是生物变异的生物呀削职根本来源生物呀削职。下列关于基因突变特点的生物呀削职说法中，生物呀削职正确的生物呀削职是( )A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变B.生物在个体发育的生物呀削职特定时期才可发生突变C.突变只能定向形成新的生物呀削职等位基因D.突变对生物的生物呀削职生存往往是有利的生物呀削职解析：生物呀削职无论是低等生物还是高等生物，生物呀削职无论是体细胞还是生殖细胞，生物呀削职无论是个体发育的生物呀削职哪个时期，生物呀削职都可能发生突变；

5、突变是不定向的生物呀削职，生物呀削职一个位点上的生物呀削职基因可以突变成多个等位基因；生物与环境的生物呀削职适应是长期自然选择的生物呀削职结果，生物呀削职当发生基因突变后，生物呀削职出现新的生物呀削职生物体性状往往与环境是不相适应的生物呀削职，生物呀削职突变对生物的生物呀削职生存往往是有害的生物呀削职，生物呀削职但是有的生物呀削职基因突变对生物的生物呀削职生存是有利的生物呀削职生物呀削职。答案：生物呀削职A三、生物呀削职基因重组1.概念：生物呀削职基因重组是指在生物体进行的生物呀削职有性生殖过程中，生物呀削职控制不同性状的生物呀削职基因重新组合的生物呀削职生物呀削职。所以，生物呀削职进行有性生

6、殖的生物呀削职生物会发生基因重组生物呀削职。2.类型：生物呀削职基因重组有自由组合和交叉互换两类生物呀削职。前者发生在减数第一次分裂的生物呀削职后期（非同源染色体的生物呀削职自由组合），生物呀削职后者发生在减数第一次分裂的生物呀削职四分体时期（同源染色体的生物呀削职非姐妹染色单体的生物呀削职交叉互换）生物呀削职。另外，生物呀削职外源基因的生物呀削职导入也会引起基因重组生物呀削职。3.意义：生物呀削职基因重组是生物变异的生物呀削职来源之一，生物呀削职是形成生物的生物呀削职多样性重要原因，生物呀削职对生物的生物呀削职进化也具有重要意义生物呀削职。提醒基因重组的生物呀削职范围有性生殖生物生物呀削职。

7、但不能说“一定”是有性生殖生物，生物呀削职因为还包括“外源基因导入”这种情况生物呀削职。基因突变能产生新基因，生物呀削职是生物变异的生物呀削职根本来源；基因重组能产生新基因型，生物呀削职是生物变异的生物呀削职重要来源，生物呀削职两者都为进化提供原材料生物呀削职。构建知识网络高频考点突破考点一 生物的生物呀削职变异1.变异的生物呀削职概念生物的生物呀削职亲子代之间及同一亲代所生的生物呀削职各子代之间，生物呀削职均有或多或少的生物呀削职差异，生物呀削职这种差异就是变异生物呀削职。变异强调亲子代之间或子代不同个体之间的生物呀削职差异，生物呀削职而遗传强调亲子代之间的生物呀削职相似性生物呀削职。提醒2

8、.可遗传变异与不可遗传变异的生物呀削职比较可遗传变异不可遗传变异遗传物质是否变化遗传物质发生改变遗传物质不发生改变遗传情况变异能在后代中再次出现变异性状仅限于当代表现应用价值是育种的生物呀削职原始材料，生物呀削职能从中选育出符合人类需要的生物呀削职新类型或新品种无育种价值，生物呀削职但在生产上可利用优良环境条件来影响性状的生物呀削职表现获取高产优质产品联系提醒：生物呀削职水、生物呀削职肥、生物呀削职阳光特别充足时，生物呀削职温度改变、生物呀削职激素处理等引起的生物呀削职变异一般是不可遗传变异，生物呀削职但射线、生物呀削职太空、生物呀削职化学诱变剂等处理引起的生物呀削职变异一般为可遗传变异生物呀

9、削职。病毒和细菌等原核生物的生物呀削职可遗传变异只有一种：生物呀削职基因突变生物呀削职。提醒实验探究探究某一变异性状是否是可遗传变异的生物呀削职方法思路1.若染色体变异，生物呀削职可直接借助显微镜观察染色体形态、生物呀削职数目、生物呀削职结构是否改变生物呀削职。2.与原来类型在相同环境下种植，生物呀削职观察变异性状是否消失，生物呀削职若不消失则为可遗传变异，生物呀削职反之则为不可遗传变异生物呀削职。3.设计杂交实验，生物呀削职根据实验结果确定变异性状的生物呀削职基因型是否改变生物呀削职。对位训练1.玉米子粒种皮有黄色和白色之分，生物呀削职植株有高茎和矮茎之分生物呀削职。据此完成下列题目：生物呀

10、削职（1）种皮的生物呀削职颜色是由细胞中的生物呀削职色素决定的生物呀削职，生物呀削职已知该色素不是蛋白质，生物呀削职那么基因控制种皮的生物呀削职颜色是通过控制来实现的生物呀削职生物呀削职。（2）矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生物呀削职生长素类似物处理，生物呀削职可以长成高茎植株生物呀削职。为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物呀削职生物科技小组设计实验方案如下生物呀削职。请你写出实验预期及相关结论，生物呀削职并回答问题生物呀削职。实验步骤：生物呀削职a.在这株变异的生物呀削职高茎玉米雌花、生物呀削职雄花成熟之前，生物呀削职分别用纸袋将雌穗、生物呀削职雄穗套住，生物呀削职防止异株之间传粉生物呀削职。b

11、.雌花、生物呀削职雄花成熟后，生物呀削职人工授粉，生物呀削职使其自交生物呀削职。c.雌穗上种子成熟后，生物呀削职收藏保管，生物呀削职第二年播种观察生物呀削职。实验预期及相关结论：生物呀削职a. 生物呀削职。b. 生物呀削职。问题：生物呀削职a.预期最可能的生物呀削职结果：生物呀削职 生物呀削职。b.对上述预期结果的生物呀削职解释：生物呀削职 生物呀削职。解析基因对性状的生物呀削职控制有两条途径，生物呀削职一个是通过控制蛋白质的生物呀削职合成来直接控制生物性状；另外一条途径是通过控制酶的生物呀削职合成，生物呀削职来控制代谢从而间接控制生物性状生物呀削职。因为色素不是蛋白质，生物呀削职显然基因不能

12、直接控制，生物呀削职只能通过酶间接控制生物呀削职。如果高茎变异是环境引起的生物呀削职变异，生物呀削职遗传物质没有改变则自交后代的生物呀削职植株都是矮茎生物呀削职。如果遗传物质发生了改变，生物呀削职则自交后代便会有高茎存在生物呀削职。答案（1）有关酶的生物呀削职合成来控制代谢，生物呀削职进而控制性状（2）a.子代玉米苗有高茎植株，生物呀削职说明生长素类似物引起的生物呀削职变异能够遗传b.子代玉米苗全部是矮茎植株，生物呀削职说明生长素类似物引起的生物呀削职变异不能遗传a.子代玉米植株全是矮茎b.适宜浓度的生物呀削职生长素类似物能促进细胞的生物呀削职伸长、生物呀削职生长，生物呀削职但不能改变细胞的生

13、物呀削职遗传物质（其他正确答案也可）考点二 基因突变1.基因突变的生物呀削职分子机制无丝分裂、生物呀削职原核生物的生物呀削职二分裂及病毒DNA复制时均可发生基因突变生物呀削职。基因突变不改变染色体上基因的生物呀削职数量，生物呀削职只改变基因的生物呀削职结构，生物呀削职即由Aa或aA，生物呀削职而A、生物呀削职a的生物呀削职本质区别是其基因分子结构发生了改变，生物呀削职即基因中脱氧核苷酸种类、生物呀削职数量、生物呀削职排列顺序发生了改变生物呀削职。2.类型（1）显性突变：生物呀削职如aA，生物呀削职该突变一旦发生即可表现出相应性状生物呀削职。（2）隐性突变：生物呀削职如Aa，生物呀削职突变性状一

14、旦在生物个体中表现出来，生物呀削职该性状即可稳定遗传生物呀削职。3.基因突变对性状的生物呀削职影响（1）基因突变改变生物性状突变引起密码子改变，生物呀削职最终表现为蛋白质的生物呀削职功能改变，生物呀削职从而影响生物的生物呀削职性状，生物呀削职如镰刀型细胞贫血症生物呀削职。（2）基因突变不改变生物性状体细胞中某基因发生改变，生物呀削职生殖细胞中不一定出现该基因生物呀削职。若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的生物呀削职是一个隐性基因，生物呀削职并将该隐性基因传给子代，生物呀削职而子代为杂合子，生物呀削职则隐性性状不会表现出来生物呀削职。根据密码子的生物呀削职简并性，生物呀削职有可能翻译出相同的

15、生物呀削职氨基酸生物呀削职。性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的生物呀削职结果，生物呀削职在某些环境条件下，生物呀削职改变了的生物呀削职基因可能并不会在性状上表现出来等生物呀削职。4.基因突变多害少利基因突变可能破坏生物体与现有环境的生物呀削职协调关系，生物呀削职所以一般有害；但有少数基因突变也可能使生物产生新的生物呀削职性状，生物呀削职适应改变的生物呀削职环境，生物呀削职获得新的生物呀削职生存空间生物呀削职。基因突变的生物呀削职利害性取决于生物生存的生物呀削职环境条件生物呀削职。如昆虫突变产生的生物呀削职残翅性状若在陆地上则为不利变异，生物呀削职而在多风的生物呀削职岛屿上则为有利变异生物呀

16、削职。有些基因突变既无害也无益生物呀削职。提醒误区警示1.DNA复制只发生在过程中，生物呀削职、生物呀削职过程不发生生物呀削职。2.基因突变容易发生在具有DNA复制功能的生物呀削职细胞中（具有分裂能力的生物呀削职细胞），生物呀削职已高度分化的生物呀削职失去分裂能力的生物呀削职细胞因其不发生DNA复制，生物呀削职故不容易发生基因突变生物呀削职。所以细胞发生基因突变的生物呀削职概率为：生物呀削职生殖细胞体细胞，生物呀削职分裂旺盛的生物呀削职细胞停止分裂的生物呀削职细胞生物呀削职。3.诱变育种材料只要能进行细胞分裂的生物呀削职材料都符合要求，生物呀削职如萌发的生物呀削职种子、生物呀削职小白鼠等；但不

17、进行细胞分裂的生物呀削职材料不符合要求，生物呀削职如干种子、生物呀削职动物精子等生物呀削职。原因是诱变育种必须发生基因突变，生物呀削职而基因突变只能发生在细胞分裂的生物呀削职DNA复制过程中生物呀削职。4.突变频率很低，生物呀削职但突变的生物呀削职基因数或个体数不一定少生物呀削职。5.基因突变一定是可遗传变异，生物呀削职因为遗传物质改变了；但基因突变产生的生物呀削职新基因新性状不一定传递给后代，生物呀削职若发生在体细胞中，生物呀削职一般不会传递给子代，生物呀削职而发生在配子中可以生物呀削职。对位训练2.（2008广东理基，生物呀削职47）有关基因突变的生物呀削职叙述，生物呀削职正确的生物呀削职

18、是( )A.不同基因突变的生物呀削职频率是相同的生物呀削职B.基因突变的生物呀削职方向是由环境决定的生物呀削职C.一个基因可以向多个方向突变D.细胞分裂的生物呀削职中期发生基因突变解析：生物呀削职基因突变是遗传物质的生物呀削职内在变化，生物呀削职具有不确定性和多方向性，生物呀削职一般发生在DNA复制时生物呀削职。答案：生物呀削职C3.关于基因突变的生物呀削职说法中，生物呀削职不正确的生物呀削职是( )基因突变是广泛存在的生物呀削职，生物呀削职并且对生物自身大多是有害的生物呀削职 基因突变一定能够改变生物的生物呀削职表现型 人工诱变所引起的生物呀削职基因突变或染色体的生物呀削职变异都是有利的生物

19、呀削职 由环境引起的生物呀削职变异是不能够遗传的生物呀削职 基因中脱氧核苷酸的生物呀削职种类、生物呀削职数量和排列顺序的生物呀削职改变就是基因突变 紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤变黑都属于可遗传变异A. B. C.D.答案：生物呀削职C考点三基因重组的生物呀削职理解重组类型同源染色体上非等位基因的生物呀削职重组非同源染色体上非等位基因的生物呀削职重组人为导致基因重组（DNA重组）发生时间减数第一次分裂四分体时期减数第一次分裂后期体外与运载体重组，生物呀削职导入细胞内与细胞内基因重组发生机制同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换导致染色单体上的生物呀削职基因重新组合同源染色体分开，生

20、物呀削职等位基因分离，生物呀削职非同源染色体自由组合，生物呀削职导致非同源染色体上非等位基因间的生物呀削职重组目的生物呀削职基因经过运载体导入受体细胞，生物呀削职导致受体细胞中基因重组图像示意识图析图由图获得的生物呀削职信息：生物呀削职（1）图中无同源染色体、生物呀削职着丝点断裂、生物呀削职均等分裂，生物呀削职应为次级精母细胞或第一极体，生物呀削职不可能为次级卵母细胞生物呀削职。（2）造成B、生物呀削职b不同的生物呀削职原因有基因突变（间期）或交叉互换（前期）生物呀削职。若为体细胞有丝分裂（如根尖分生区细胞、生物呀削职受精卵等）则只能是基因突变造成的生物呀削职；若题目中问造成B、生物呀削职b不

21、同的生物呀削职根本原因，生物呀削职应考虑可遗传变异中的生物呀削职最根本来源基因突变；若题目中有分裂时期提示，生物呀削职如减前期造成的生物呀削职则考虑交叉互换，生物呀削职间期造成的生物呀削职则考虑基因突变生物呀削职。对位训练4.下列有关基因重组的生物呀削职说法，生物呀削职不正确的生物呀削职是( )A.基因重组是生物变异的生物呀削职根本来源B.基因重组能够产生多种基因型C.基因重组发生在有性生殖的生物呀削职过程中D.非同源染色体上的生物呀削职非等位基因可以发生重组答案：生物呀削职A5.右图为高等动物的生物呀削职细胞分裂示意图生物呀削职。图中不可能反映的生物呀削职是( )A.发生了基因突变B.发生了

22、染色单体互换C.该细胞为次级卵母细胞D.该细胞为次级精母细胞解析：生物呀削职题中所给图因无同源染色体，生物呀削职为减数第二次分裂的生物呀削职后期图，生物呀削职又因为细胞质均等分裂，生物呀削职故此细胞为次级精母细胞或第一极体生物呀削职。姐妹染色单体形成的生物呀削职两条染色体上的生物呀削职基因若不相同，生物呀削职只有两条途径，生物呀削职一是基因突变，生物呀削职二是染色体的生物呀削职交叉互换生物呀削职。答案：生物呀削职C解题思路探究思维误区警示易错分析1.对基因突变中碱基对的生物呀削职增添、生物呀削职缺失和替换与氨基酸、生物呀削职蛋白质和性状的生物呀削职关系模糊不清碱基对影响范围对氨基酸的生物呀削职

23、影响减少对蛋白质结构影响的生物呀削职变化替换小只改变1个氨基酸或不改变增添大插入位置前不影响，生物呀削职影响插入后的生物呀削职序列若开始增添1个碱基对，生物呀削职可再增添2个、生物呀削职5个即3n+2或减少1个、生物呀削职4个即3n+1(n0，生物呀削职且为整数)缺失大缺失位置前不影响，生物呀削职影响缺失后的生物呀削职序列若开始缺失1个碱基对，生物呀削职可再减少2个、生物呀削职5个即3n+2或增添1个、生物呀削职4个即3n+1(n0，生物呀削职且为整数)提醒 增添或缺失的生物呀削职的生物呀削职位置不同，生物呀削职影响结果也不一样：生物呀削职最前端氨基酸序列全部改变或不能表达（形成终止密码子）；

24、在中间某个位置会造成肽链提前中断（形成终止密码子）或插入点后氨基酸序列改变；在该序列最后则不影响表达或使肽链延长生物呀削职。2.对人工诱变的生物呀削职特点产生误解（1）人工诱变与自然突变相比较，生物呀削职提高了突变频率，生物呀削职但仍具低频性特点即未突变的生物呀削职比突变的生物呀削职多生物呀削职。（2）人工诱变仍然具有不定向性，生物呀削职并不是诱变的生物呀削职性状一定有利生物呀削职。（3）人工诱变仍然具有多害少利性，生物呀削职即突变个体增多的生物呀削职同时，生物呀削职有利有害的生物呀削职都增多但仍然是有害的生物呀削职多生物呀削职。纠正训练1.原核生物中某一基因编码氨基酸的生物呀削职区域起始端插

25、入了一个碱基对生物呀削职。在插入位点的生物呀削职附近，生物呀削职再发生下列哪种情况有可能对其编码的生物呀削职蛋白质结构影响最小( )A.置换单个碱基对 B.增加4个碱基对C.缺失3个碱基对 D.缺失4个碱基对解析基因中三个相邻的生物呀削职碱基对决定mRNA中三个相邻的生物呀削职碱基，生物呀削职mRNA中三个相邻的生物呀削职碱基决定一个氨基酸生物呀削职。若基因中碱基对增加了一个，生物呀削职必然会引起其编码的生物呀削职蛋白质分子中氨基酸序列的生物呀削职改变，生物呀削职但如果在插入位点的生物呀削职附近再缺失4个碱基对，生物呀削职那么只会影响其编码的生物呀削职蛋白质分子中最初的生物呀削职几个氨基酸，生

26、物呀削职而不会影响后面的生物呀削职氨基酸序列，生物呀削职这样可以减小对蛋白质结构的生物呀削职影响生物呀削职。答案：生物呀削职D2.在一段能编码蛋白质的生物呀削职脱氧核苷酸序列中，生物呀削职如果其中部缺失1个核苷酸对，生物呀削职不可能的生物呀削职后果是（ )A.没有蛋白质产物B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止C.所控制合成的生物呀削职蛋白质减少多个氨基酸D.翻译的生物呀削职蛋白质中，生物呀削职缺失部位以后的生物呀削职氨基酸序列发生变化解析基因中能编码蛋白质的生物呀削职脱氧核苷酸序列若在其中部缺失1个核苷酸对，生物呀削职经转录后，生物呀削职在信使RNA上可能提前形成终止密码子，生物呀削职使翻译过程在

27、基因缺失位置终止，生物呀削职使控制合成的生物呀削职蛋白质减少多个氨基酸生物呀削职。或者因基因中部缺失1个核苷酸对，生物呀削职使信使RNA上从缺失部位开始向后的生物呀削职密码子都发生改变，生物呀削职从而使合成的生物呀削职蛋白质中，生物呀削职在缺失部位以后的生物呀削职氨基酸序列都发生变化生物呀削职。答案：生物呀削职A互动探究 (1)若上题不是强调“中部”特定位置，生物呀削职只是交待“1个基因中缺失了1个核苷酸对”，生物呀削职则A能发生吗？(2)若上题其它条件不变，生物呀削职只是将“1个核苷酸对”换成“3个核苷酸对”(减少的生物呀削职碱基对是连续的生物呀削职，生物呀削职且与终止密码子无关)，生物呀削

28、职会对蛋白质长度和氨基酸序列有何影响？提示 (1)若发生在起始密码子相对应的生物呀削职核苷酸序列，生物呀削职则可能没有蛋白质产物，生物呀削职即A能发生生物呀削职。(2)蛋白质长度少一个氨基酸，生物呀削职其它氨基酸序列不变或改变生物呀削职。3.淀粉酶可以通过微生物发酵生产生物呀削职。为了提高酶的生物呀削职产量，生物呀削职请你设计一个实验，生物呀削职利用诱变育种方法，生物呀削职获得产生淀粉酶较多的生物呀削职菌株生物呀削职。(提示:生产菌株在含有淀粉的生物呀削职固体培养基上，生物呀削职随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的生物呀削职淀粉，生物呀削职在菌落周围形成透明圈)步骤：生物呀削职 第一步：生物呀削

29、职将培养好的生物呀削职菌株分为两组，生物呀削职一组用一定剂量的生物呀削职诱变剂处理，生物呀削职另一组不处理做对照生物呀削职。第二步：生物呀削职制备含淀粉的生物呀削职固体培养基生物呀削职。第三步：生物呀削职把诱变组的生物呀削职大量菌株接种于多个含淀粉的生物呀削职固体培养基上，生物呀削职同时接种对照组，生物呀削职相同条件下培养生物呀削职。第四步：生物呀削职比较两组菌株菌落周围透明圈的生物呀削职大小，生物呀削职选出透明圈变大的生物呀削职菌株生物呀削职。根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的生物呀削职特点预测实验结果生物呀削职。 答案：生物呀削职由于诱发突变率低，生物呀削职诱变组中绝大多数菌落周围的生物

30、呀削职透明圈大小与对照组相同；由于诱发突变的生物呀削职不定向性，生物呀削职诱变组中极少数菌落周围的生物呀削职透明圈与对照组相比变大或变小生物呀削职。知识综合应用重点提示通过“基因突变在生产生活中的生物呀削职应用”的生物呀削职考查，生物呀削职提升“综合运用所学知识解决自然界和社会生活中有关生物学问题”的生物呀削职能力生物呀削职。典例分析控制人的生物呀削职血红蛋白基因分别位于人的生物呀削职11号、生物呀削职16号染色体上，生物呀削职在不同的生物呀削职发育时期至少有、生物呀削职、生物呀削职、生物呀削职、生物呀削职和基因为之编码生物呀削职。人的生物呀削职血红蛋白由四条肽链组成，生物呀削职在人的生物呀削

31、职不同发育时期，生物呀削职血红蛋白分子的生物呀削职组成是不相同的生物呀削职生物呀削职。例如人的生物呀削职胚胎血红蛋白由两个肽链（用2表示）和两个肽链(用2表示)组成生物呀削职。下图为基因控制蛋白质合成的生物呀削职示意图生物呀削职。（1）合成2的生物呀削职直接模板是 ，生物呀削职场所是 生物呀削职。（2）镰刀型细胞贫血症是一种分子遗传病，生物呀削职其病因是基因发生了突变生物呀削职。假设某人的生物呀削职一个基因发生突变,不一定导致肽链改变，生物呀削职基因发生突变，生物呀削职往往导致肽链改变生物呀削职。根据上图分析说明理由 生物呀削职。（3）根据上图基因控制血红蛋白的生物呀削职合成过程，生物呀削职你

32、对人类染色体上基因种类的生物呀削职分布、生物呀削职数量及基因表达的生物呀削职顺序，生物呀削职有何启示？(至少说两条） （4）分子病理学研究证实，生物呀削职人类镰刀型细胞贫血症很多原因是由于基因发生突变引起的生物呀削职生物呀削职。若已知正常血红蛋白链的生物呀削职氨基酸序列，生物呀削职能否推知正常基因的生物呀削职碱基序列？生物呀削职。为什么？ 生物呀削职。（5）镰刀型细胞贫血症的生物呀削职根本治疗途径是基因治疗，生物呀削职是将编码链的生物呀削职基因，生物呀削职通过质粒或病毒等导入患者的生物呀削职造血干细胞，生物呀削职导入基因的生物呀削职造血干细胞能否 ，生物呀削职这是治疗成功与否的生物呀削职关键生

33、物呀削职。解析（1）由题干可以知道2代表肽链，生物呀削职肽链合成的生物呀削职直接模板是mRNA，生物呀削职合成场所为核糖体生物呀削职。（2）由图可以知道，生物呀削职基因有两个，生物呀削职而基因只有一个，生物呀削职相对来说一个基因发生突变的生物呀削职影响要小，生物呀削职因为另一个基因能合成正常的生物呀削职肽链生物呀削职。（3）注意题目的生物呀削职要求是从染色体上基因种类的生物呀削职分布、生物呀削职数量及基因表达的生物呀削职顺序三个方面进行分析生物呀削职。譬如从基因数量来看，生物呀削职控制2肽链合成的生物呀削职基因有两个生物呀削职。答案（1）mRNA核糖体（2）因为基因有两个，生物呀削职如果一个基

34、因发生突变，生物呀削职则另一个基因可以表达出原有的生物呀削职肽链生物呀削职。基因只有一个，生物呀削职如果基因发生突变，生物呀削职则往往不能表达出原有的生物呀削职肽链（3）控制蛋白质合成的生物呀削职基因的生物呀削职表达有时间的生物呀削职顺序；控制同一条多肽链的生物呀削职基因可能有多个；控制同一功能的生物呀削职不同基因可能集中分布（4）不能有些氨基酸的生物呀削职密码子不止一个（5）使基因得以表达技巧点拨：生物呀削职新材料、生物呀削职新情景的生物呀削职题目，生物呀削职无论起点有多高，生物呀削职落点一定在教材的生物呀削职基础知识中生物呀削职。提供新材料的生物呀削职试题的生物呀削职解题步骤一般是：生物呀

35、削职第一，生物呀削职认真、生物呀削职快速读题，生物呀削职提取关键信息，生物呀削职弄清设问意图生物呀削职。关于设问的生物呀削职类型，生物呀削职一般有以下几个方面：生物呀削职概括式：生物呀削职概括文字材料、生物呀削职示意图、生物呀削职曲线图、生物呀削职表格等所反映的生物呀削职生物学要点；探究式：生物呀削职利用所提供材料，生物呀削职结合教材的生物呀削职知识背景，生物呀削职对某个问题作出合理的生物呀削职解释、生物呀削职结论；逻辑式：生物呀削职根据文章内容作出逻辑推理；建议式：生物呀削职根据材料内容和相关知识背景，生物呀削职提出解决问题的生物呀削职方法、生物呀削职思路，生物呀削职或作出合理的生物呀削职建

36、议、生物呀削职假设生物呀削职。第二，生物呀削职联想文章所涉及的生物呀削职教材中的生物呀削职知识背景生物呀削职。第三，生物呀削职针对设问联系相关知识，生物呀削职寻找内在联系，生物呀削职初步思考作答要点生物呀削职。第四，生物呀削职根据答题要点，生物呀削职组织文字，生物呀削职编写答案生物呀削职。随堂过关检测题组一：生物呀削职基因重组的生物呀削职理解及应用1.下列细胞在其生命活动过程中既有可能发生基因重组现象，生物呀削职又有可能发生基因突变现象的生物呀削职是（D ）A.心肌细胞B.成熟的生物呀削职红细胞 C.根毛细胞D.精原细胞2.依据基因重组概念的生物呀削职发展，生物呀削职判断下列图示过程中没有发生基因重组的生物呀削职是（A ）3.以下关于生物变异的生物呀削职