634510688一年级上册音乐全册(西师版)教案

1、国旗国旗真美丽教学目标1.知道国歌、国旗的象征意义; 2.能以崇敬的心情聆听国歌,能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽; 3.能够从聆听国歌和背唱国旗国旗真美丽中流露出对祖国的热爱之情。3学情分析对于小学一年级的学生,对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生,熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式,学生对这种场面很熟悉;陌生的是往往忽视升国旗,奏国歌时应注意的事项。因此,我首先要孩子知道,中国就是自己的祖国,国旗、国歌就是国家的象征。4重点难点学唱国旗国旗真美丽,并感受歌曲的情绪。5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】国旗国旗真美丽引入新课: 欣赏国歌 1.放音乐欣赏,再以提问的方式来启发学

2、生。 (同学们,刚才我们听的是什么音乐呀,你知道它的名字吗?) (你知道在什么场合下要唱或者是奏国歌吗?)2.组织学生观看升旗仪式的画面,并说一说这时你会怎么做,再谈谈自己当时的感受。(引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重)3.(同学们,除了咱们自己学校的周一升旗外,你还在什么时候、什么地方看过升国旗)。天安门每天升一次旗节日升旗重大比赛中运动员获奖牌时升旗4.播放升国旗、奏国歌的情景录相,让学生间接感受到升国旗、奏国歌的庄严与自豪感。(香港回归、澳门回归,我国奥运健儿获金牌升国旗、奏国歌的画面剪切)活动2【讲授】国旗国旗真美丽学唱歌曲国旗国旗真美丽1.以提问、启发的方

3、式来了解国旗的含义。(同学们,当我们的国旗在空中高高飘扬时,我们都觉得它很美,那你们知不知道它美在哪里?)2.欣赏歌曲。3.请已会唱的学生来当小教师进行教唱。4.处理歌曲,音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要更为亲切、自然。5.歌表演。活动3【活动】国旗国旗真美丽创编与活动祖国,祖国我爱你(分组进行,可自由选择一种形式来表达对祖国的爱)改编歌词演唱其它的歌曲(赞美国旗、歌颂祖国的歌曲)再一次巩固今天所学的歌曲。祖国，祖国，我们爱你教案一、教学目标1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参

4、与、自主学习、团结协作的能力。3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。二、教学重点在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。三、教学难点第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。四、教学用具教学用琴、音乐课件。五、教学方法主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。六、教学手段采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。七、教学思路抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。八、教学组织与形式面向全体学生、小组合作、注

5、重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。九、教学设计理念以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 十、教学过程 一、组织教学1、师生听着祖国，祖国，我们爱你的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。2、师生用音乐语言相互问好。二、导入新课1、课件展示世界地图。问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？2

6、、课件展示中国地图。问：你是怎么找到的？ 师：是啊！我们伟大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！3、用祖国，祖国，我们爱你的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？三、揭示、板书并歌唱课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋

7、友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！四、聆听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？ 师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.2、老师合着课件mtv伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）五、学唱歌曲师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。

8、第一关：边听歌曲边拼贴歌词。1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.6、学生随着

9、课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲mtv伴奏。师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲mtv。六、知识扩展，情感升华师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！1、用课件播放歌曲娃哈哈，学生欣赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？2、用课件播放歌曲我爱北京天安门，学生欣赏。问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？3、用课件播放歌曲中华人民共和国国歌前奏。问：这是什么歌？问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站

10、好、行队礼师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！4、继续完整地播放歌曲中华人民共和国国歌，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。七、课堂延伸师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。八、课堂小结孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！最后学生合着伴奏唱着祖国，祖国，我们爱你出教室。上学啦1教学目标1.能用自然活泼的声音演唱歌曲上学啦2.能用身体动作表现节奏“xx x”2学情分析一年级学生在幼儿园的时候学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,这首歌曲旋律

11、流畅、节奏规整,而且很有浓郁的地方特色,所以学生会很感兴趣。3重点难点学生能用欢快活泼的情绪、自然的声音演唱歌曲。4教学过程4.1第一学时 教学活动【导入】创设情境导入新课 1.(出示课件)师:有一群孩子正走在上学的路上,你们听他们在互相打招呼。“上学啦.”小伙伴在远处的山坡上回应着。环节目标:(创设情景,通过教师声音力度的变化,引导学生感受强弱)2.学生实践师:三峡的孩子们高高兴兴地走在上学的路上,我们也用声音来表现一下这快乐的心情吧,我们分成两组,来表现一下上学路上打招呼的情景。(学生分成两组,分别扮演山坡上和平路上的孩子,要求学生能够表现出强弱力度变化,学生表演后,师直接唱歌曲。)【导入

12、】新歌教学1.初听歌曲 揭示课题师自弹自唱后:刚才老师演唱的歌曲就是我们今天要学习的(出示课件)上学啦,齐读课题上学啦。2.再次聆听 表现节奏师:让我们再来感受一下这首歌曲,看着歌谱(播放音乐),细心的孩子一定发现了,在歌谱中有一个拍手和拍腿的图形,我们一起来拍一拍。师:我们再来听一听歌曲,当歌曲唱到有图形的地方时我们随音乐拍一拍,(播放录音伴奏)环节目标:(学生看图练习,并用身体动作表现节奏,充分体现学生自主学习的有效性)3.熟悉歌词按节奏朗读歌词(歌词最后一句衬词不朗读,注意引导学生高位置,轻声地朗读)播放录音伴奏,学生随音乐朗读歌词。环节目标:(熟悉歌词,找出不认识或不理解的字、词,为学

13、习歌曲打下基础。)4.师生接龙师:我们一起来唱唱歌曲的最后一乐句。(师伴奏,生唱)师:我们一起合作唱一唱这首歌曲设计意图:(采用师生协作的方式完成歌谱演唱,既降低了学习难度,又吸引了学生的注意力,同时也激发学生学习兴趣,活跃课堂)5.默唱歌曲师:我们再来听一听歌曲,看着歌谱随音乐在心里默唱(播放音乐,生看歌谱,培养学生看歌谱的习惯和音乐听觉能力)6.演唱歌曲齐唱歌曲,在xx x的地方拍手拍腿,在演唱中注意情绪,并提示学生轻声歌唱。【活动】拓展延伸用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。【作业】课堂小结孩子们:今天我们学习了歌曲“上学啦”,希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐,最后让我们在音乐

14、声中结束本课吧!吹吹打打搬新家共1学时1教学目标1.在聆听.演唱活动中,感受三峡工程和三峡移民,体验三峡孩子搬新家的快乐心情。2.让学生在亲身感受川剧锣鼓的四种主要打击乐器的活动中,了解其名称和演奏方法,学习代表其声音的代声词,并在演奏锣鼓经的活动中,了解.学习川剧锣鼓经。3.进一步学习正确的歌唱姿势,能够用自然的声音演唱歌曲,表现歌曲热烈.欢快的情绪。3重点难点0）学唱歌曲,了解、学习川剧锣鼓经。能准确朗读川剧锣鼓经,并准确地拍击其节奏。4教学过程4.1一.认识川剧锣鼓打击乐器。1.导入。师：“孩子们，在你们的旁边有一件乐器，大家一定觉得很好奇吧？这是什么乐器？是怎么演奏的呢？”生：“不知道

15、”师：“那你们就轮流看一看.敲一敲吧。”教学行为：学生分成四个组，分别尝试演奏四种乐器，并感受乐器的音色。2.分别介绍大锣.小锣.钵.马锣的名称和演奏方法。师：“好，现在，我们请每一组派一个代表来敲一敲.说一说。”教学行为：（1）请学生代表演奏乐器，并猜猜它的名称。（2）教师介绍该乐器的正确名称，示范正确的演奏方法，让学生跟着做一做演奏动作。3.讲解川剧锣鼓经的代声词师：这些川剧锣鼓敲击声音我们用一些词语把它读出来，被称为川剧锣鼓经，你们想知道他们都怎样读吗？板书设计：教学行为：（1）介绍该乐器声音的象声词，并学习每种乐器的代声词。小锣和钹的合奏：壮（zhuang）.钹：丑（cou）.小锣的声

16、音：乃（nai）（2）让学生按照色块的长短，分别读一读代声词，比较声音的长短。4.学习川剧锣鼓经。师：“现在我们把这些乐器的声音连接起来，就成了一条简单的川剧锣鼓经。”板书设计：教学行为：（1）教师示范朗读。（2）学生轻声朗读。二、初步了解三峡大坝和三峡移民。1.导入。师：“孩子们你们听！”教学行为：播放川剧锣鼓的敲打音响，出示敲锣打鼓的图片。师：“他们都在干什么？”生：“搬家”师：哦！原来他们都在搬新家呐！他们为什么要搬家呢？我们来看看吧。教学行为：视频展示三峡移民搬家和三峡大坝，教师简介三峡移民和三峡大坝。师：“长江三峡是我们重庆一个非常美丽的地方，它由三个大的峡谷组成，滚滚江水在峡谷间川

17、流不息。1994年，在三峡的出口处，我们开始修建一个伟大的工程三峡大坝，一百多米高的大坝将滔滔江水拦截起来，形成了一个巨大的水库。三峡大坝是一个造福千秋万代的宏伟工程，它不但可以利用水力发电供千家万户使用，还可以控制大洪水，不让它泛滥成灾。不过大坝修起来以后，三峡的水位要升高一百多米，会淹没三峡里很多的房子，为了支持这个宏伟的工程，三峡人舍小家顾大家，离开了他们世世代代居住的家园，搬到很远的地方，这些离家搬迁的人就是移民。瞧，他们吹吹打打搬家的场面是多么热闹呀！离开了破旧的土屋，搬到崭新.漂亮的移民新区，三峡的移民过上了更加幸福.美好的生活。”3.教师总结：移民和搬家。师：“三峡人为了支持三峡

18、工程，舍小家顾大家，离开了世世代代居住的家园，他们这种奉献精神，值得大家学习，也是我们重庆人的骄傲。”三、歌曲学习1.导入师：“让我们叫上小伙伴一起来搬新家好吗？”师：“搬家罗！”生：“搬家罗！”师：“可是小伙伴离我们还很远，让我们得声音传得更远一点好嘛？”教学行为：师示范，生模仿。要求学生把声音要喊得远，所以要求学生高位置，轻声。2.聆听（1）聆听录音范唱师：“你们听，三峡的孩子们吹吹打打的搬新家来了。”教学行为：出示歌曲谱例.播放歌曲范唱录音。（2）聆听教师范唱师：“老师也想来唱唱这首歌曲，孩子们你们边听边看歌单，找找歌曲中有那些是你们刚才学过的。”（3）师生合作演唱师：“刚才孩子们都找出

19、了我们学过的川剧锣鼓经，这次，老师想请你们和我配合一下，老师唱歌词，你们来读读锣鼓经。”（4）师生合作表演，再次聆听歌曲师：“刚才孩子的锣鼓经节奏读得非常准确。现在我们想像自己拿着一面大锣，敲着锣，嘴里念着锣鼓经，在一旁为小伙伴搬新家加油好嘛？我们来试一试。”教学行为：聆听录音范唱，教师编创表演动作，与学生一起随音乐表演。3.学习歌曲师：孩子们，你们想为三峡的孩子搬进新家加油吗？（生答略）师：我们先来跟着老师的琴声轻轻地用lu唱一唱。教学行为：1.教师钢琴单手伴奏，单手指挥，学生用lu唱。教师提示学生的歌唱姿势，同时关注学生是否轻声歌唱。2.学生唱完第一遍后，教师观察学生演唱效果，发现学生的学

20、习困难进行乐句的分句学习。3.用lu完整滴演唱第二遍。师：我们带进歌词唱一唱教学行为：1、教师钢琴伴奏，学生演唱歌词。2、提示学生保持歌唱的正确姿势，轻声歌唱，防止喊唱。3、纠正演唱中的错误。4、再次完整演唱歌词。5.表现师：让我们敲起锣.打起鼓，和三峡的小朋友一起搬进他们的移民新家吧。教学行为：教师播放录音伴奏，与学生一起边演唱歌曲，边进行表演。6.小结师：“三峡大坝修好了，三峡的孩子搬进了美丽的移民新区，这是一件多么值得高兴的事哪！现在，让我们唱着这首欢快的歌儿结束今天的音乐课吧！”有趣的声音1教学目标1.知道日常生活中的各种声音,初步了解物体动起来就可能会发出声音。2.能分辨各种声音,运

21、用多种方法让物体发出声音,并用象声词描述听到的声音。3.喜欢好听的声音,知道自己平时不能大喊大叫。2学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。3重点难点1.用自然优美的歌声来演唱歌曲。2.区分四分音符、八分音符,并运用到歌曲之中。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】有趣的声音一、创设喜羊羊来做客的情境,将各种声音贯穿,引导幼儿倾听、分辨。(一)听一听,猜一猜。了解生活中的各种声音。1.分辨大自然的声。如:小鸟、河流2.从河流声音入手,拓展幼儿生活经验。3.分辨生活中的声音。

22、如:汽车、信号灯等。4.教师通过小结让幼儿了解到我们身边有许多有趣的声音,并初步了解声音的作用。二、创设游戏情景,引导幼儿探索声音的秘密。1.通过跳舞唱歌探索自身发出的声音。引导幼儿通过说话、拍手、跺脚等方法发出声音。“小朋友,在唱歌跳舞时,你的身体哪里发出声音了?”引导幼儿知道要保护嗓子,不大喊大叫。2. 让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏(1)这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。引导幼儿探索发现,停住动作,声音就消失了;动起来声音就出现。(2)出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同。3.

23、小结:只要物体动起来,就可能会发出声音。有的东西声音大,有的东西声音小。三、延伸探索,找找声音在哪里?我有一双小小手1教学目标1、知识与技能:通过学唱歌曲培养学生勤动手动脑的能力情感目标:通过熟唱歌曲,让学生用勤劳的双手创造美好的明天2学情分析一年级的学生才开始对音乐产生一些兴趣,本课主要培养学生对音乐的美。3重点难点重点:熟悉歌曲的旋律难点:培养学生勤动手的能力4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】我有一双小小手(一)导入(猜谜语)(出示课件)师:两棵树,十个杈,不长叶子不开花,天天干活不说话。生:一双手(二)学习歌曲1、播放音乐2、有节的朗读歌词老师教读第一段歌词学生自读

24、第二段歌词(三)学唱歌曲(1)老师教唱第一段歌曲(2)学生自学第二段歌曲(四)找一找师:在歌曲中找出小手手都干了些什么?生:洗脸、漱口、穿衣、梳头说一说师:你的小小手都做了些什么?生:略(播放图片)师:图片上的小朋友是我们学习的榜样,我们人人都应争做会做家务的好能手!完整的演唱歌曲,为歌曲创编舞蹈学生自编老师点评总结延伸拓展雷庆瑶的故事 师:同学们,我们在坐的每一位都有一双小小手,看似很普通,但对于有的人来说,拥有一双手是多美的珍贵,让我们一同走进雷庆瑶的故事。正是雷庆瑶失去了一双手让她学会了坚强,变得比别人更努力,使她变得更优秀。同学们,我拥有的不是一双平凡的手,我可以用它创造出我们美好的明

25、天(三)完整的演唱歌曲并表演走出阳台1教学目标一情感目标：通过歌曲学唱歌曲，表达孩子的心声，使他们在音乐中收获快乐，播种友谊的种子。二知识目标：能配合音乐伴奏拍手或者打击乐器。三能力目标：通过节奏游戏一起玩耍笑哈哈，培养学生的节奏感和即兴创编能力。2学情分析3重点难点教学重点：能朝气蓬勃地演唱歌曲。教学难点：四分音符，八分音符及休止符的运用4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、知识积累提升素质1、弹唱童心飞扬经典歌曲2、演唱经典歌曲。3、发声练习。设计意图：有效的发声训练有助于歌唱教学的顺利进行。活动2【讲授】二、有效合作唱会歌曲一导入课题：1、师生问好 2、节奏游戏二观

26、看图片师：小朋友:你们平时在家是怎么玩的?能否和小伙伴到户外玩耍?学生回答。师:我们一起来听一听歌曲中小朋友是怎么玩的?听完后告诉老师。 播放课件,画面欣赏播放一些小朋友玩耍的情景,背景音乐为走出阳台设计意图：通过提问的方式，让学生回顾生活的画面。师：这些小朋友玩的真高兴，我们也一起走出阳台呼吸一下外面的新鲜空气吧！ 师：外面的空气真好啊，老师还闻到了一股淡淡的花香。（师示范吸气呼气，生跟着一起吸气呼气）设计意图：生学习吸气呼气的方法，为发声练习做好准备。 师：（看图片）走出阳台我们看见了小伙伴，再给他打个招呼吧！（喂！你好！小伙伴！） 师：听，老师还可以这样给伙伴打招呼，（生唱：喂！你好！）

27、设计意图：通过发声练习，为唱歌做好铺垫，同时学习了歌曲中的乐句。活动3【练习】三、表情达意唱好歌曲师：接下来让我们再静静的听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。（师跟录音范唱）学生听录音，初步感受音乐，感受音乐的情绪。师：再听录音，在有节奏的地方请小朋友们拍拍手配合吧。学生听歌曲。师：我们再完整的随音乐小声哼唱一遍。学生跟录音唱歌曲。学生跟琴唱歌曲。设计意图：运用听唱法和教唱着两种学习方法，进一步帮助学生学好歌曲，通过听录音的学习，更是培养了学生的听赏能力。活动4【活动】四、表现歌曲实践创造师：同学们想一想，在歌曲中我们除了用拍手表达出节奏，我们还可以用什么方法来表达出节奏呢？生：（1）用音“哒”来练习

28、节奏； （2）用铃鼓来练习节奏； （3）用跺脚、拍肩、拍桌子等形式来巩固练习节奏。设计意图：学生可以通过自己感受对音乐节奏进行动作创编。活动5【练习】五、课堂小结拓展延伸巩固练习 1、抽生配合音乐表演节奏练习。 2、师生演唱、拍拍手交替练习。 3、用打击乐器来表现拍手节奏。教师鼓励。设计意图：师生配合，交替练习，让节奏学习得到巩固。过新年教案教材分析：过新年这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。教学目

29、标：1、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。2、引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。3、通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。教学重、难点：1、在活动中引导学生“唱”会歌曲过新年，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。2、引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。教学过程：一、导入新课。师生活动：师生在新年好的音乐声中一起进入教室，落座。师：同学们，上节课我们学习了新年好这首歌曲，新年是一个世界性的节日。除了每年的1月1日以外，世界上各个国家、

30、各个民族还有自己特有的辞旧迎新的节日。它们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗？生：外国有圣诞节。生：我们中国有春节。师：的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。二、学唱新歌。1、欣赏歌曲。师：看过了热闹的节日景象之后，老师请大家认真地听一听这首歌曲，请你感受一下歌曲的情绪是怎样的？教师活动：播放过新年歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌曲的情绪。学生活动：聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。师：谁来说一说歌曲是什么情绪的？生：是欢快热烈的。师：刚才的录像中最

31、吸引你的是哪些民俗活动？生：耍狮子、舞龙、扭秧歌师：你能不能随着过新年的音乐模仿这些有趣的民俗活动？请大家以小组的形式说一说、练一练。教师活动：播放过新年这首歌曲的旋律，并到学生中间指导学生活动。学生活动：在音乐伴奏下试着模仿耍狮子、舞龙、扭秧歌等民俗活动。师：下面我们来欣赏一组同学表演的“扭秧歌”，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。教师活动；为表演的同学分发道具彩带，播放过新年这首歌曲的旋律。学生活动：一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同学随着音乐轻轻拍手并观看表演。师：我们再请一组同学为我们表演“耍狮子”，请大家边欣赏他们的表演边轻声地用“la”跟唱歌曲的旋律。教师活动：

32、为表演的同学分发“耍狮子”用的道具狮头，播放过新年这首歌曲的旋律，与学生一起轻声唱歌曲的旋律。学生活动：一组同学在教室中间随着歌曲的旋律表演“耍狮子”，其他同学用“la”轻声跟唱歌曲的旋律。师：我们刚才进行的活动一直有音乐伴奏，你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗？请你唱一唱。生：（用哼唱的方式）唱出自己记住的旋律片段。教师活动：对于学生演唱正确的地方予以肯定，对于学生演唱中不正确的地方予以纠正，并用规范的口型及演唱方法示范学生记住的音乐片段。师：同学们记住了这首歌曲的大部分旋律，下面请大家认真听琴，我们用“la”这个音完整地练唱一遍歌曲的旋律。教师活动：用比较慢的速度弹奏歌曲过新年的旋律，用准确的演唱口型和状态给学生以示范，和学生一起练习演唱歌曲的旋律。学生活动：跟琴练习演唱歌曲的旋律。2、学唱歌词。师：下面我们再欣赏一遍这首歌曲，请你仔细听一听歌中都唱了什么？教师活动：播放歌曲过新年。学生活动：聆听歌曲，仔细听辨歌词。生：我听到了“咚咚咚咚呛”。师：哦！你听到了“咚咚咚咚呛”，那这个“咚咚咚咚呛”模拟的是什么声音呀？生：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音。师：请你在听这首歌曲的时候认真听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小声地跟着音乐唱一唱。教师活动