初中数学问题解决中学生自我控制能力的培养

1、初中数学问题解决中学生自我控制能力的培养 摘 要：随着我国教育改革的不断深入，现如今教育事业的重头戏就是为了培养学生的自主解决问题的能力。教育教学的重点也成为了再当前的教学有效性的标志。在我初中教学中数学学科可以成为我国素质教育的重要一部分，对我国现代社会中的初中生在逻辑思维能力、应用能力、想象力等方面有着重要的作用。本文主要着重的就初中数学问题解决中学生自我监控能力的培养进行了相关的分析。 关键词：初中数学；问题接解决；自我监控能力；培养 中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2015）12-307-01 数学是我国素质教育的重要体现组成部分，数学作为一门应用性

2、很强的学科，数学这门学科主要是在对培养学生逻辑思维能力、动手能力、自主能力为主要方向，同时可以促进学生全面的发展。近年来，我国在对教育事业这方面也越来越得到很大的重视，对于传统的教学模式也已经发现并不是可以在很大程度上对当代社会发展对人才需求的需要了。由于我国现如今的教育还存在着一部分问题，为提高学生在解决学习问题上的能力，本文将简单的对初中数学问题解决中学生自我控制能力的培养问题提出几点建议，希望可以为现在从事我国初中数学教学的工作者提供一部分参考建议与意见。 一、发挥学习者的主体作用 我们都知道，在现如今的教育体系过程中，提倡“发挥学习者的主体作用”的呼声也是越来越浓烈了。学习者的主体作用

3、也在新一轮的教育改革中提到了重要的高度。所以我过将在新一轮的教学体系中重要突出的是“自主、合作、探究的合作体系。要想提高学习者自主主体的作用，就应该从在提高学习者的主动性和积极性，同时增强学习者的自我监控能力。 在有效的学习过程中有意识地、系统地，去调节自己的思维、感知、情绪、与行为，也能够去达到其目的的心理活动，可以称为自我监控能力。这种行为在不同程度上不仅可以影响着学生在学习的过程中知道如何去有效的学习和学会如何去做人的有效因素，不仅如此。同时对学生的学习成绩也会有很大的帮助。初中的学生们不免都会有些幼稚，并不是很成熟，这样如果能够在初中数学学习的过程中，去积极的培养学生的自我能力的控制行

4、为，不仅仅可以帮助学生们在学习数学的时候帮助提高学习成绩，还可以帮助学生们从幼稚的心理，逐渐的走向成熟，而且能够在思想上有一个独立的重要性标志，但是如果不去积极的培养自我学习的主观自主性，就会在很大程度上降低学生们的缺乏自我控制的能力。 通过相关调查，发现中学生是一个自我迷失的过程，这种行为可以在学习和生活中体现出来，在生活上面对大千世界，初中的中学生会出现迷失自我的阶段，这样也会对学习上照成一定的影响的，所以增强初中生的自我监控能力，会使他们渐渐摆脱由于周围环境的影响而照成的不利因素，从而由于自控能力的培养可以增加学生学习的积极性，提高学习数学的高度积极性。 二、带着问题让学生学习数学 我们

5、都知道，兴趣是我们最好的老师，无论是做任何事情如果没有足够的兴趣爱好是做不好的，即便是去做了也是达不到最佳的效果的，所以教师在教学的过程中可以注意利用设计适当的教学情境，因为这样可以使学生在适当的情境中去猜想、去自己探索，发现问题解决问题，在学生寻求解决问题的时候，更加能够达到教学的要求。使学生在学到知识的同时能够更加的容易的获得自我监控的能力发展。 三、在教学中开展合作学习，培养学生自我监控能力 数学通过交流才得以深入和发展。在很大程度上一部分学生在对数学认知结构上存在不一样的差异，经过研究调查发现，每位同学在对数学知识的理解上由于个人原因的特点，会产生不同的见解。所以，在数学的课堂上教师在

6、教学的过程中，可以采用小组的形式让学生自由交流自己的看法和想法，这样一来，学习小组成员们，会互相交流彼此之间对学习数学的想法，这些想法会使小组间的成员互相理解，这是非常重要的，在交流的时候，学生之间就可以对自己在数学课堂中所学到的知识内容去大胆的发表自己的看法和见解了。 学生们可以在这样一种合作式的互相学习中形成一种互相平等互相帮助的一层关系。这样的过程，即可以有利于每位学生充分呈现思维和监控的过程，又有利于其他学生在交流的过程中，能够看到并了解其他学生对数学学习的一种思维过程个自我监控过程。这样一来，学生们在学习数学的时候，会产生一种在自我监控能力上的提高。并且这也是一种发展初中学生在学习数

7、学自我监控能力的非常不错的途径之一。 培养学生的检验意识和技能，从而提高学生数学学习中的自我控制能力。在数学教学的过程中，一部分学生在思维方面思考的极快，但是思维面并不是特别广泛，还有一部分同学，在阅读方面速度特别快，但是在视觉角度方面却不是很理想，这样以来，会对数学解题过程中产生很大的失误的造成。不过有一种方法可以在很大程度上解决并大程度的避免这种现象的造成，就是可以在解题过程中和解题之后进行反思。这样一来，不仅仅可以提高数学成绩，也可以在很大程度上提高学生的自我控制能力。并且可以更加进一步的使学生在对数学定理和知识面的理解和记忆，同时并优化学生的思维品质。 四、总结 以心理学理论为依据，引导学生培养自我控制的能力，我们都知道，在任何时间活动中都不能够离开理论的指导，所以，教师在培养学生的自我控制能力的同时，可以了解学生们的最初需求，从而做到尊重学生的基础之上，去培养学生们对数学学习问题中的自我控制能力，并且可以减少甚至不再出现一些不良行为，使学生们的自我调控能力逐步加强。我们知道一个人的自我调控能力，不仅在学习上表现的至关重要，同时在生活中也能够起到很重要的作用。会很大程度的影响一个人的成败。所以，要在学生初中阶段培养学生的学习解决自