第三单元-中华文化与民族精神

1、 第三单元：第三单元： 中华文化与民族精神中华文化与民族精神 关键词：关键词： 中华文化中华文化 民族精神民族精神 考察重点：中华文化的基本特点；中华文化的力量表考察重点：中华文化的基本特点；中华文化的力量表 现在哪里；民族精神的基本内涵和时代特征；中华文化现在哪里；民族精神的基本内涵和时代特征；中华文化 和民族精神的关系；为什么（怎么办）大力弘扬中华文和民族精神的关系；为什么（怎么办）大力弘扬中华文 化和民族精神；新时期我国爱国主义的主题化和民族精神；新时期我国爱国主义的主题 ；汉字与汉字与 文字文字 易混名词：源远流长与博大精深；文化，中华文化和易混名词：源远流长与博大精深；文化，中华文化

2、和 民族文化；民族文化；求同存异和兼收并蓄求同存异和兼收并蓄；爱国主义和爱社会主；爱国主义和爱社会主 义。义。 考点一：中华文化的基本特点。考点一：中华文化的基本特点。 （1 1）源远流长。）源远流长。 见证之一：汉字。文字是文化的载体。见证之一：汉字。文字是文化的载体。 汉字是中华文化的载体，是中华文明的重要标识。汉字是中华文化的载体，是中华文明的重要标识。 见证之二：史书典籍。中华文化一脉相传的重见证之二：史书典籍。中华文化一脉相传的重 要标志。要标志。 特点：规模之大，存留之丰，为世界仅有。特点：规模之大，存留之丰，为世界仅有。 考点一：中华文化的基本特点考点一：中华文化的基本特点 （2

3、）博大精深。）博大精深。 注意：中国古代文化领先与世界，但不能说中注意：中国古代文化领先与世界，但不能说中 华文化一直领先与世界。华文化一直领先与世界。 早在春秋战国时期，逐渐形成了中华文化思想早在春秋战国时期，逐渐形成了中华文化思想 的雏形，到了隋唐，中华文化才开始进入全盛时的雏形，到了隋唐，中华文化才开始进入全盛时 期。期。 考点二：中华文化的性质考点二：中华文化的性质 （1）独特性；中华文化的独特性，即中华文化）独特性；中华文化的独特性，即中华文化 的特点的特点源远流长、博大精深。既包括教育、源远流长、博大精深。既包括教育、 历史、哲学、道德，也包括文学艺术、科学技术历史、哲学、道德，也

4、包括文学艺术、科学技术 等方面的内容。等方面的内容。 考点二：中华文化的性质考点二：中华文化的性质 （2）区域性：各地区文化带有明显的区域特征，）区域性：各地区文化带有明显的区域特征， 不同区域文化长期相互交流、相互借鉴、相互吸不同区域文化长期相互交流、相互借鉴、相互吸 收，既渐趋融合，又保有各自特色。收，既渐趋融合，又保有各自特色。 原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万 别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因别，经济社会发展程度不同。受历史、地理等因 素的影响，各地区的文化都带有明显的区域特征。素的影响，各地区的文化都带有明显的区域特征。 考点二：

5、中华文化的性质考点二：中华文化的性质 （3）民族性：各具特色的民族文化异彩纷呈，）民族性：各具特色的民族文化异彩纷呈， 为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。 补充补充:在长期的历史发展中，各民族的文化在长期的历史发展中，各民族的文化 相互交融，相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文相互交融，相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文 化。化。 考点二：中华文化的性质考点二：中华文化的性质 （4）包容性：中华文化求同存异，兼收并蓄。）包容性：中华文化求同存异，兼收并蓄。 这种文化包容性，有利于各民族在和睦的关系中这种文化包容性，有利于各民族在和睦的关系中 交流，增强对自身

6、文化的认同和对其他民族文化交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化 的理解。的理解。 考点三（考点三（1）：弘扬和培育民族精神）：弘扬和培育民族精神 为什么要弘扬和培育民族精神？为什么要弘扬和培育民族精神？ 1重要性；关键词：精神纽带，精神支柱，重要性；关键词：精神纽带，精神支柱， 精神动力，精神火炬，中华民族之魂（书精神动力，精神火炬，中华民族之魂（书P72、 76）。）。 考点三（考点三（1）：弘扬和培育民族精神）：弘扬和培育民族精神 为什么要弘扬和培育民族精神？为什么要弘扬和培育民族精神？ 2必要性；关键词：提高全民族综合素质的必要性；关键词：提高全民族综合素质的 必然要求、增强我国国

7、际竞争力的要求、坚持社必然要求、增强我国国际竞争力的要求、坚持社 会主义的需要、是精神支柱，为中华文化的生存会主义的需要、是精神支柱，为中华文化的生存 和发展强基固本（书和发展强基固本（书P78页）。页）。 考点三（考点三（2）：弘扬和培育民族精神）：弘扬和培育民族精神 怎么弘扬和培育民族精神？怎么弘扬和培育民族精神？ 国家角度：国家角度：1发挥发挥“主心骨主心骨”的作用。的作用。 2继承和发扬优秀传统。继承和发扬优秀传统。 3正确对待外文化。正确对待外文化。 4与弘扬时代精神相结合。与弘扬时代精神相结合。 青少年角度：青少年角度：5积极成为民族精神的传播者、积极成为民族精神的传播者、 弘扬者

8、和建设者。弘扬者和建设者。 易混名词解析易混名词解析 first blood 源远流长与博大精深源远流长与博大精深 源远流长着重突出时间长源远流长着重突出时间长 博大精深着重突出范围广博大精深着重突出范围广 易混名词解析易混名词解析 double kill 文化，中华文化和民族文化文化，中华文化和民族文化 文化是人类创造的物质财富和精神财富的总和文化是人类创造的物质财富和精神财富的总和， 是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及 其产品，文化是民族延续的重要标志，是国民素其产品，文化是民族延续的重要标志，是国民素 质和科技水平的重要标志。（书前言部分

9、）质和科技水平的重要标志。（书前言部分） 中华文化就是由中国中华文化就是由中国 民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发 展起来的具有本民族特点的文化展起来的具有本民族特点的文化 。 易混名词解析易混名词解析 triple kill 求同存异和兼收并蓄求同存异和兼收并蓄 求同存异，就是能与其他名族的文化和睦相处；求同存异，就是能与其他名族的文化和睦相处； 兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他 民族文化的积极成分。民族文化的积极成分。 易混名词解析易混名词解析 quadra kill 爱国主义和爱社会主义

10、爱国主义和爱社会主义 爱国主义与社会主义相统一，是我国人民半个多爱国主义与社会主义相统一，是我国人民半个多 世纪以来所走过的基本道路，也是改革开放以来世纪以来所走过的基本道路，也是改革开放以来 中华民族取得一个又一个胜利的历史经验中华民族取得一个又一个胜利的历史经验 。 爱国是个人对国家的感情，不涉及国家的性质。爱国是个人对国家的感情，不涉及国家的性质。 在当代中国，爱祖国与爱社会主义在本质上是一在当代中国，爱祖国与爱社会主义在本质上是一 致的。（书致的。（书p75） 易混名词解析易混名词解析 penta kill 新时期我国爱国主义的主题新时期我国爱国主义的主题 建设中国特色社会主义建设中国

11、特色社会主义 易混名词解析易混名词解析 monster kill 汉字与文字汉字与文字 文字，是人类用来记录语言的符号系统，是文明社会产生文字，是人类用来记录语言的符号系统，是文明社会产生 的标志。马克思主义的观点则认为文字是在阶级社会产生的标志。马克思主义的观点则认为文字是在阶级社会产生 以后才产生的。是文化的载体。以后才产生的。是文化的载体。 汉字，也称中文，是与汉语相对应的文字，汉字是目前世汉字，也称中文，是与汉语相对应的文字，汉字是目前世 界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源 性文字，性文字， 是中华文化的载体，为书写中华

12、文化，传承中是中华文化的载体，为书写中华文化，传承中 华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志 考题类型：考题类型： 1给一个名言名句，说明体现给一个名言名句，说明体现/没体现了什么没体现了什么 精神。（做人物卡）精神。（做人物卡） 2给一个材料，反映了给一个材料，反映了/表明了什么表明了什么 考题思路：考题思路： 正误判断正误判断、混淆概念（更换词语）、正逆向混搭、混淆概念（更换词语）、正逆向混搭 13000多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。 他们在这方热土繁衍生息，创造了璀璨的文化；华美绝他们在这

13、方热土繁衍生息，创造了璀璨的文化；华美绝 伦的黎族织锦，造型独特的船型屋，用牛角、竹子、椰伦的黎族织锦，造型独特的船型屋，用牛角、竹子、椰 壳等制作的乐器壳等制作的乐器其中，钻木取火、低温制陶、黎族其中，钻木取火、低温制陶、黎族 民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文化遗产名录。民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文化遗产名录。 由此可见，黎族文化由此可见，黎族文化( ) 具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分 具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物 具有鲜明的地域特征，其性质受由海南地理环境决

14、定具有鲜明的地域特征，其性质受由海南地理环境决定 的的 具有强大的生命力，是促进海南经济社会发展的根本具有强大的生命力，是促进海南经济社会发展的根本 动力动力 A. B. C. D. 13000多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。 他们在这方热土繁衍生息，创造了璀璨的文化；华美绝他们在这方热土繁衍生息，创造了璀璨的文化；华美绝 伦的黎族织锦，造型独特的船型屋，用牛角、竹子、椰伦的黎族织锦，造型独特的船型屋，用牛角、竹子、椰 壳等制作的乐器壳等制作的乐器其中，钻木取火、低温制陶、黎族其中，钻木取火、低温制陶、黎族 民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文化遗

15、产名录。民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文化遗产名录。 由此可见，黎族文化由此可见，黎族文化( A ) 具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分 具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物 具有鲜明的地域特征，其性质受由海南地理环境决定具有鲜明的地域特征，其性质受由海南地理环境决定 的的 具有强大的生命力，是促进海南经济社会发展的根本具有强大的生命力，是促进海南经济社会发展的根本 动力动力 A. B. C. D. 具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成

16、部分 具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物 具有鲜明的地域特征，其性质受由海南地理环境决具有鲜明的地域特征，其性质受由海南地理环境决 定的定的 具有强大的生命力，是促进海南经济社会发展的根具有强大的生命力，是促进海南经济社会发展的根 本动力本动力 试题分析：该题文化的民族性，试题分析：该题文化的民族性，观点错误，观点错误， 体现的鲜明的民族性特征，其性质不是受由海体现的鲜明的民族性特征，其性质不是受由海 南地理环境决定的，而是社会实践决定，经济南地理环境决定的，而是社会实践决定，经济 政治决定文化，政治决定文化，观点错误，文化不是根本动观点错

17、误，文化不是根本动 力，力，观点正确且符合题意，故答案应选观点正确且符合题意，故答案应选A。 考点：文化的民族性考点：文化的民族性 2“双百人物双百人物”（一百位为新中国城里（一百位为新中国城里 作出突出贡献的英雄模范人物和一百位新中作出突出贡献的英雄模范人物和一百位新中 国成立以来感动中国人物）用自己的言行，国成立以来感动中国人物）用自己的言行， 传承着中华民族的优秀品质，让我们在感动传承着中华民族的优秀品质，让我们在感动 中实现精神的升华。他们的身上折射出，在中实现精神的升华。他们的身上折射出，在 当代中国当代中国 （ ） A民族精神生生不息，历久弥新民族精神生生不息，历久弥新 B核心价值

18、博大精深，人人践行核心价值博大精深，人人践行 C中华美德治国化民，指引方向中华美德治国化民，指引方向 D传统文化源远流长，凝聚力量传统文化源远流长，凝聚力量 2“双百人物双百人物”（一百位为新中国城（一百位为新中国城 里作出突出贡献的英雄模范人物和一百位里作出突出贡献的英雄模范人物和一百位 新中国成立以来感动中国人物）用自己的新中国成立以来感动中国人物）用自己的 言行，传承着中华民族的优秀品质，让我言行，传承着中华民族的优秀品质，让我 们在感动中实现精神的升华。他们的身上们在感动中实现精神的升华。他们的身上 折射出，在当代中国折射出，在当代中国 （ A ） A民族精神生生不息，历久弥新民族精神

19、生生不息，历久弥新 B核心价值博大精深，人人践行核心价值博大精深，人人践行 C中华美德治国化民，指引方向中华美德治国化民，指引方向 D传统文化源远流长，凝聚力量传统文化源远流长，凝聚力量 A民族精神生生不息，历久弥新民族精神生生不息，历久弥新 B核心价值博大精深，人人践行核心价值博大精深，人人践行 C中华美德治国化民，指引方向中华美德治国化民，指引方向 D传统文化源远流长，凝聚力量传统文化源远流长，凝聚力量 试题分析：中华民族精神是动态的，深深植根试题分析：中华民族精神是动态的，深深植根 于绵延数千年的优秀传统文化之中，玉成于近于绵延数千年的优秀传统文化之中，玉成于近 代中国人民救亡图强、前仆

20、后继的奋勇抗争之代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之 中，彰显于发展中国特色社会主义事业之中。中，彰显于发展中国特色社会主义事业之中。 “双百双百” 人物丰富了中华民族精神，人物丰富了中华民族精神，A正确；正确； B错误，中华文化博大精深；错误，中华文化博大精深；C错误，在当代错误，在当代 中国，马克思主义指引方向；中国，马克思主义指引方向；D错误，在当代错误，在当代 中国，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。中国，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。 故选故选A。 3中华文化在继承中不断创新。在中华 文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷 呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡 献。

21、（8分）分） 结合材料，说明源远流长结合材料，说明源远流长、博大博大 精深的中华文化和各具特色的民精深的中华文化和各具特色的民 族文化有何联系？族文化有何联系？ 【1】中华民族是多民族的共同体，中华文】中华民族是多民族的共同体，中华文 化呈现着各民族文化的丰富色彩。中华各化呈现着各民族文化的丰富色彩。中华各 民族的文化，既有中华文化的共性，又有民族的文化，既有中华文化的共性，又有 各自的民族特性。各自的民族特性。 【2】各民族文化都是中华文化宝库中的瑰】各民族文化都是中华文化宝库中的瑰 宝，都是中华民族的骄傲。宝，都是中华民族的骄傲。 【3】各兄弟民族文化相互交融、相互促进，】各兄弟民族文化相

22、互交融、相互促进， 共同熔铸了中华文化。共同熔铸了中华文化。 【4】各族人民对共同拥有的中华文化的强】各族人民对共同拥有的中华文化的强 烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重 的文化底蕴和强大的民族凝聚力。的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 材料一：据统计在全球最大的材料一：据统计在全球最大的300家传媒企业中，家传媒企业中，144家是美国企业。家是美国企业。80家家 是欧洲企业，是欧洲企业，49家是日本企业。美国及其他西方发达国家控制了全球每台家是日本企业。美国及其他西方发达国家控制了全球每台 媒体的媒体的90%。许多国家的电视节目中，美国节目占到。许多国家的电

23、视节目中，美国节目占到60%70%，有的占，有的占 到到80%以上；而在美国外国节目仅占以上；而在美国外国节目仅占1%2%。美国电影的总产量仅占世。美国电影的总产量仅占世 界电影产量的界电影产量的6%，而在世界电影市场的总体占有率达到，而在世界电影市场的总体占有率达到80%。 材料二：材料二： 美国以强化美国以强化“美国精神美国精神”为公民教育的重点。俄罗斯近年先后制为公民教育的重点。俄罗斯近年先后制 定了对全民特别对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族定了对全民特别对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族 精神。韩国的爱国主义教育以政府为主导，推崇精神。韩国的爱国主义教

24、育以政府为主导，推崇“身土不二身土不二”，培育，培育“韩韩 国精神国精神”。 材料三：材料三： 胡锦涛同志在党的十七大报告中强调：胡锦涛同志在党的十七大报告中强调：“当今时代，文化越来当今时代，文化越来 越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要 因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”“”“面对世界面对世界 范围内各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建范围内各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建 设极为

25、重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入国民精神文明建设全过程，设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入国民精神文明建设全过程， 使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。” 根据上述材料，运用根据上述材料，运用文化生活文化生活有关知识回答：有关知识回答： （1） 材料一说明了什么？材料二材料三共同说明了什么？（材料一说明了什么？材料二材料三共同说明了什么？（6分）分） （2） 我国民族精神的基本内涵是什么？在新时期有何具体现？（我国民族精神的基本内涵是什么？在新时期有何具体现？（6分）分） （3） 当前我们弘扬和培育民族精神有什么重要意义？（当前我们弘扬和培育

26、民族精神有什么重要意义？（10分）分） （4） 结合材料三，谈谈材料一和材料二给我们什么启示？（结合材料三，谈谈材料一和材料二给我们什么启示？（10分）分） （1） 材料一说明了什么？材料二材料三共同说明材料一说明了什么？材料二材料三共同说明 了什么？（了什么？（6分）分） l1.材料一说明了美国及其他西方发达国家的材料一说明了美国及其他西方发达国家的 文化产业在国际市场上具有较强的竞争优势。文化产业在国际市场上具有较强的竞争优势。 材料二和材料三说明了当今世界各国都非常材料二和材料三说明了当今世界各国都非常 重视弘扬和培育民族精神。重视弘扬和培育民族精神。 （2） 我国民族精神的基本内涵是什么？在新时期我国民族精神的基本内涵是什么？在新时期 有何具体现？（有何具体现？（6分）分） l2.在五千多年的发展中，中华民族形成了以在五千多年的发展中，中华民族形成了以 爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勇爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勇 敢、自强不息的伟大民族精神。抗震救灾精敢、自强不息的伟大民族精神。抗震救灾精 神、航天精神、神、航天精神、“两弹一星两弹一星”精神等