【小学六年级语文】小学语文总复习古诗文复习题答案共（5页）

1、小学生古诗文复习题参考答案1、李白在望天门山中写道：（天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。）王之涣在登鹳雀楼 中的诗句：（白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。）李白在早发白帝城中的诗句：（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。）2、描写春天的诗：诗名是（春日）、（春晓），诗句：（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，万紫千红总是春。）（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。）3、描写夏天的诗：诗名是（小池）、（所见），诗句是：（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）（牧童骑黄牛，

2、歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。）4、描写秋天的诗：诗名是（山行）、（山居秋暝）诗句是：（远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）。（空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。）5、描写冬天的诗：诗名是（江雪）、（咏梅）诗句是：（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。）（驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥辗作尘， 只有香如故。）6、赞美黄河雄伟气势的诗：（黄河之水天上来，奔流到海不复回。）赞美庐山瀑布的诗：（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）赞

3、美柳树的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。）赞美小草的诗：（野火烧不尽，春风吹又生。）赞美春雨的诗：（好雨知时节，当春乃发生。）7、借物以赞美人的一种精神的诗句：（我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。）（“梅”具有不求人夸，只愿给人间留下清香的特点。）（咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。）（“竹”具有坚韧不拔的特点。）借物喻人的诗还有：（画菊）诗句是：（花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。）8、夏日绝句，诗句是：（生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。）9、游子吟，诗句是：（慈母手中线，游

4、子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。）10、九月九日忆山东兄弟,诗句是：（独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。）11、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有：静夜思中的（举头望明月，低头思故乡。）。望月怀远中的（海上生明月，天涯共此时）。描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有枫桥夜泊中的（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。）。泊船瓜洲中的（春风又绿江南岸，明月何时照我还。）。12、三国时期魏国诗人（曹植）在七步诗写道：（本自同根生，相煎何太急？）表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。13、陆游是南宋

5、爱国诗人，诗人的绝笔是（示儿），诗句是：（死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。）诗句表达了（诗人的爱国之情）。你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗（过零丁洋），诗句是（人生自古谁无死，留取丹心照汗青）。14、唐代诗人李白和杜甫，被中国文坛合称为（大李杜）。其中，李白被称为（诗仙），杜甫被称为（诗圣），杜甫生平第一快诗是（闻官军收河南河北），抒发了（作者爱国之情）。我们还学过杜甫写景的诗（绝句）和（望岳）。15、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品，如李白的赠汪伦写道（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）。王维的送元二使安西写道（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故

6、人。）。高适的别董大写道（莫愁前路无知己，天下谁人不识君。）。16、我们还学过描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的（出塞），王之涣的（凉州词）17、“行”是古代诗歌的一种形式，除了古朗月行，我们还学过选自“汉乐府”中的（长歌行）其中（少壮不努力，老大徒伤悲）一句含有很深的哲理，劝导人们（要珍惜时间，努力向上）。18、我们曾学过北朝民歌（敕勒歌）：（敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野），描绘了一幅 （天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊）的草原图画。 19、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（词牌名），你知道的词牌名有（浪淘沙、忆江南、浣溪沙、蝶恋花） 。请默写毛泽东的一首词：词名卜算子 咏梅，词中

7、写道（风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑）。20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的（题西林壁）中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此山中）说明了这个问题 。21、回忆泊船瓜洲，并用最简练的语言回答下列问题。（1）你认为这首诗中的哪个字最精彩？请说明理由。（“绿”字写活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。“绿”形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风拟人化了，正是“绿”的妙处。因为其他文字只表达春风的到来，却没表

8、现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。）22、给加横线的字注音并解释意思。自度其足 （读作du测量的意思） 忘持其度 （读作d量好的尺寸）23、用线将诗题、诗句、作者连起来春晓 杜 甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。回乡偶书 杜 牧 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。小池 柳宗元 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。草 孟浩然 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。山行 贺知章 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。绝句 杨万里 夜来风雨声，花落知多少。江雪 白居易 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。游园不值 苏 轼 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。渔歌子 叶绍翁 野火烧不尽，春风吹又生。惠崇春江晚景 张志和 停车坐

9、爱枫林晚，霜叶红于二月花。21、填上诗句与人名和适当的词语。分别用上“银装素裹、流连忘返、回味无穷、浩如烟海、尽收眼底、由衷”等词。（1）我国的古诗（浩如烟海），读了高鼎写的村居中的“（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散归来早，忙趁东风放纸鸢。）”，春天的风光（尽收眼底）；我们自然就想到了赞美春天的诗句“（春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少）”。读到夏天，我们联想到“接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红。）”的杭州西湖的独特风光。提及到秋天，“可怜九月初三夜，（露似真珠月似弓。）”的美景让人（流连忘返），“停车坐爱（枫林晚），霜叶红于（二月花）”，更点出了秋天的无限风光。在一片（银

10、装素裹）的世界里，你更会（由衷）地赞叹，“（千山鸟飞绝，万径人踪灭）”真把冬写绝了。（2）即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，（海内存知己，天涯若比邻）和（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）的诗句（回味无穷），李白送别时写了（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流），表达了友人离别之情。他还送别好友汪伦时，写下了（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）的诗句，成为借景抒情的名句。高适在送别董大时也写了（莫愁前路无知己，天下谁人不识君），表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情，（海上生明月，天涯共此时。）语文基础知识一、两种语言类型：口语、书面语。二、三种

11、人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。四、 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十

12、一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、 叙述方式：概括叙述、细节描写十三、 记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、 描写角度：正面描写、反面描写十五、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境十八、 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、 抒情方式：直抒胸臆、

13、间接抒情（借景抒情）二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般个别 2 现象本质 3 原因结果 4 概括具体 5 部分整体 6 主要次要二十二、 说明语言：平实、生动二十三、 说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证二十六、 论据：事实论据、道理论据二十七、 论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。二十八、 论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十九、 议论文

14、结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三十、 结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局三十二、 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境三十三、 引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义三十四、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进 三十五、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行三十六、 其他：(一) 某句话在句子中的作用：*

15、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文* 文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文* 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）(二) 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境* 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性* 排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性* 设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考* 反问：强调，加强语气等* 对比：强调了突出了* 反复：强调了加强语气(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？* 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了* 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了* 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成，与事实不符。(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？* 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(五)段意的归纳* 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：时间+地点+人+事* 说明文：回答清楚说明对象