北师大版物理九全11.8《变阻器》配套教学教案

1、11-8变阻器教学目标 ：知识能力目标1知道滑动的构造和作用，能改变电阻的原理2知道滑动所标规格的含义，会识别滑动规格，会把滑动连入电路使之改变电路中电流3知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数4知道和变阻箱电阻变化的区别和特点过程与方法目标1培养学生的创新思维2培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力3培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯情感态度价值观目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育教材分析：从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课.本节的教学内容主要是滑动的构造及其使用，由于的部件较多，接法又有多种，因此是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整

2、，在电学问题中不出现三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程 中也常加以注意本节的另一内容电阻箱由滑动特点引出.教法建议本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察，做到实物、结构示意图和符号三者相对照教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作师生共同讨论分析，归纳出的使用规则教学设计方案创设情境，引入新课演示实验： 出示可调光小台灯提出问题：台灯是采用什么方法使其亮度发生变化的？ 学生回答：电阻变化引起电流变化导致亮度变化。思考：用什么办法可以改变导体的电阻？哪种方法最简单？ 学生回答：改变电阻的方法有改变导体的材料，长度，粗细和温度 而最方便的是改变导体长度。由此引入滑动变阻器。

3、新课讲授：一、滑动变阻器。1.构造：让学生观察每组桌上的两组滑动，看谁能说明滑动构造教师出示观察提纲1)几部分组成，每部分是由什么材料做的？2）这些部分是怎样组合在一起的？3)有几个接线往？4)它铭牌上标志有什么？学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动构造，明确各部分名称2.原理概括上述分析，滑动原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线 的长度来改变电阻，从而改变电流的3.结构示意图和符号根据上述分析，简单地说滑动就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号 表示，其结构可以简单示意为二、滑动变阻器的使用滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？学生

4、自己动手实验探究。1接法如何把接入电路才能起到改变电流的目的？首先要使成为电流的必经之路，即要串联连入电路（1）要将两柱接入电路，导线接在滑片上或支架上，都不能使它连入电路（2）要串联在电路中让学生实验，每组按下图连好电路，并根据你的连法说出哪部分电阻线连入了电路四柱有几种正确接法？并总结规律“一上一下”2指导学生将滑片移到离下端接线柱最远的一端闭合开关（1）分析猜测滑片右移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证（2）分析猜测滑片左移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证（3）分析猜测移动滑片，使连入电路的电阻最大的情况，再动手操作，观察验证（4）分析猜测移动滑片，使连入电路的

5、电阻最小时情况再动手操作，观察验证从上面实验可以看出滑动的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置即离下端接线柱最远的位置3前面观察滑动铭牌上标有什么？其含义是什么？“50 1.5A” ”是什么意思？滑动和一切电学仪器一样有自己的规格参数，每个电阻器都有规定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解铭牌，电流不允许超过允许最大电流值三、电阻箱说到这里我们可以告诉大家，前面听收音机时，调节音量时，相当于滑动的那个东西，是无线电技术中常用的，叫电位器（出示实物，让学生观察）但这些有一个缺点，虽能改变电阻，但不能读出电阻具体数值，有没有能读出阻值的呢？请同学们阅读课本电阻箱相关内容后回答（1）电阻箱与滑动电阻变化有什么不同？（滑动电阻是一圈线一圈线地改变，逐渐改变电阻，电阻箱随旋扭转动是“跳跃式”的改变）（2）它们的优缺点各是什么？（3）怎么读数？学生讨论总结回答：电阻箱与滑动变阻器的区别和联系:：联系：都能改变连入电路的电阻值；区别：滑动变阻器能够逐渐地改变连入电路中的电阻，但不能准确读出连入电路的电阻值；电阻箱恰好相反。学生总结读数方法：各旋钮对应的指示点的