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文档简介
1、精品文档小组 PK学习实施方案小组 PK学习是当今教学中一种重要的学习方式,这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围,使学生的思维显示出积极的心态,能较大程度发挥集体互助力量。近段时间,在探索如何使小组PK学习更具实效性方面, 我们在进行积极地探索。以下是我校学生小组PK学习计划:一、学生方面1、有效分组针对我们学校班级多,班级人数多的情况, 我们把学习小组进行合理分配,每四六人结合为一组,遵循“组内异质,组间同质“的原则,组内至少有一名同学成绩优秀,有一名同学成绩在班级中相对较差,其他两名同学成绩中等。这样的组合,可以使小组之间的竞争力基本均衡,小组成员之间能够齐心协力,搞好学习。2、
2、成员职责学习小组确定好以后,组内民主选举一名同学担任组长,组长要有一定的组织能力, 表达能力,在小组活动的时候, 担任“小老师“的角色,负责组织小组的讨论,在解决问题的时候,能引导本组学习困难的同学扫除学习上的障碍。同时建议小组长每隔一个月左右进行流动,使组内每一位同学都能够展示自己的水平,提高自己的能力。3、发言顺序.精品文档作为小组成员,在进行检测的时候,可以没有先后顺序,互相出示自己的学习成果加以检测并订正。但是在讨论比较有难度的问题时,要求组长一定要组织小组成员全部发言。发言的顺序,建议让小组内学习较困难的同学先发表自己的见解,在同学发言的时候,其他小组成员一定要认真倾听,如果对同学见
3、解有不同看法,可以加以补充, 组长根据组内成员的意见,形成小组意见,在班级交流的时候,推荐一名同学进行发言,发言的时候,要以“我们组认为”来进行交流。二、教师方面1、确定话题进行小组 PK,我们的目的就是让每一位同学能够在这样的氛围中不断提高。 这就要求我们的教师一定要选择合适的话题让学生交流合作。低级的检测等形式的合作对教师要求不是很高。但是在出示探究性的问题时,要求教师一定要钻研教材,深挖教材,为学生提供有探究价值的问题,不能让PK学习流于形式。探究的问题过难或过于容易,都会使小组PK的成效不明显或者说不够有效。同时,要在日常程教学中,逐步让学生学会讨论,学会表达,学会组织,学会评价等方法
4、,使合作学习凸显实效。2、教师参与目前,我们的学生都基本能够在小组内发言,但是,对于倾听很多同学做的不是很好。这就要求教师在学生进行PK学习的时候,教师要参与其中,在班级内进行巡视,询问学习成果,如果发现有学习困难, 及时进行点拨。 一些程度较差的学生不善于.精品文档发言,教师要深入到小组中去,倾听他们的发言,哪怕他们说的很少,都要给予充分肯定,及时鼓励。同时,教师要注意调控 PK的时间,不能太短,学生尚未讨论出结果。但也不能过长,一节课毕竟有限,要向四十分钟要质量,要使各个层次的学生各有所得,确保小组 PK学习收到实效。当然,小组 PK学习的途径远不止这些,需要我们每一位教师在平时的教学实践中不断深入的挖掘,为学生创设 PK
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