专题十一文言文阅读(课内)

1、专题十一 文言文阅读（课内） 考点透视 中考对文言文的考查，一般从字音、文言实词、虚词、朗读停顿、句式、翻 译、思想内容、写作手法等方面入手。主要题型有：断句，解释加点字，辨析文言 词语的一词多义、古今异义、词类活用现象，解释通假字，翻译句子，从整体上把 握思想内容，分析写作特色等。 从取材看，以课内篇目为主，兼有向课外发展的趋势，且选取的课外材料多为 较浅显的趣味性记叙文和哲理性短文。有些课内文言文备受全国各地中考命题者的 青睐，连续多年多次出现，如出师表曹刿论战邹忌讽齐王纳谏送东 阳马生序桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记三峡等。 方法点拨 方法一、朗读节奏与停顿划分的方法 文言文朗读节奏与

2、停顿划分的基本方法： 1. 主谓之间一般要停顿。如“先帝 / 不以臣卑鄙”。 2. 句首发语词（如“至于”“夫”“若夫”“盖”“且”等）后要停顿。 3. 句首的关联词语、承前的指示代词（如“若”“而”“然则”“故”“是故” 等）后要停顿。 4. 句首状语后要停顿。 5. 古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如“齐地 / 方千里”“今 / 天下三分” 6. 表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏。如“人 不知/ 而不愠”。 7. 有省略成分或倒装的地方要停顿。如“一鼓 /作气，再 / 而衰，三/ 而竭”。 8. “也”“乎”等语气助词后要停顿。 9. 古人

3、的姓名、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名等的后面要停顿。 上述只是停顿的基本规律，不应生搬硬套，而应结合具体的语境正确理解句意后灵 活运用。 方法二、解释文言词语的方法 文言词语分实词和虚词两大类，中考以考查实词为主，虚词次之。实词的考查集中 在通假字、古今异义、一词多义词类活用等几个考点。虚词考查得少，且集中在几 个常见的虚词上。初中阶段常用的文言虚词主要有：之、其、而、以、于、为、 也、乎、夫、焉。其中最重要的有：之、其、而、以、于。 （1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思 和用法。 （2）在学习时应灵活掌握。学习常用实词时，要熟记课文中的通假字、

4、古今异 义、一词多义、词类活用等。如通假字，通什么字就读什么字的音，就是什么字在 该句中的意思。所以，在解释通假字时，既要指出通什么字，又要说出这个字的意 义。如“便要还家”中的“要”通“邀”，“邀请”的意思。 学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：起指代作用的，如 “之”“其”“何”；起组合作用的，如“以”“为”“于”；起连接作用 的，如“乃”“则”“而”；起语助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。 （3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。比如文言实词的一词多义现象。 做题时应重点考虑它在不同语境中的不同含义，要认真比较。 方法三、翻译文言语句的方法 文言语句的翻译要把握“以直译为主，意译

5、为辅”的原则。讲求抓住关键词，字字 落实，不漏字词，不出现错别字，同时还要顾及全句的意思，使语句通顺连贯。 “信、达、雅”是翻译文言文的最高要求。“信”的要求是忠于原文的内容及含 意，用现代汉语逐字逐词落实，从而达到句句落实；“达”的要求是译出来的现代 文，表意要明确，语言要通畅，语气要与原句一致；“雅”的要求是用简明优美、 富有文采的现代汉语把原文的内容和形式以及风格准确地表达出来。“留、换、 调、引、增、删”则是文言文翻译的基本方法。 1. 留 保留原文中的词语。凡有古今意义相同的字、词及人名、地名、物名、书 名、国名、官职、年号、谥号度量衡单位等古代专用名词，翻译时不宜改动，都要 保留原

6、词。例如： 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记） 庆历四年的春天，滕子京被贬官做了巴陵郡的太守。 “庆历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻译时把它们保留下 来，照搬到译文中就行了。 2. 换 替换词语。文言文里的不少词语所表示的意思现在仍在用，但现代汉语不 再用原文的词表示，而是用了另外的词。翻泽时就要用现代汉语中意思与之相当的 词进行替换。例如： 十年春，齐师伐我。 （曹刿论战） 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。 此句中的“师”“伐”要用“军队”“攻打”来替换 3. 调 调整语序。文言文中的一些特殊句式，如主谓倒装、宾语前置、状语后 置、定语后置等，在翻译时要根

7、据现代汉语的语法规律来调整语序。例如： 卷石底以出。（主谓倒装） （小石潭记） 石底周边部分翻卷过来，露出水面。 何以战？ （宾语前置） （曹刿论战） 您凭借什么作战？ 皆以美于徐公。（状语后置） （邹忌讽齐王纳谏） 都认为（我）比徐公美。 4. 引 引申词义。文言文里一词多义的现象比较普遍，往往一个词可以有两三 个或更多的意思，这些意思不是凭空产生的，而是由一个本义派生、扩展、引申出 来的，可选用切合原文语境的表示引申义的词来翻译。例如： 乃重修岳阳楼，增其旧制。 （岳阳楼记） 于是，重新修建岳阳楼，扩大了它原来的规模。 “增”本义是增加，引申为扩大；“制”本义是制作、制造，引申为规章、制度

8、， 再引申为规模。翻译时选取它们的引申义。 5. 增 增补词语或句子成分。翻译文言文时，下列几种情形需要增补词语或句子 成分。 （1）文言词语单音节词居多，翻译时应将文言单音节词补充为现代汉语中相应的 双音节词。例如： 夫大国，难测也，惧有伏焉曹刿论战） 大国的虚实是难以推测的，我惧怕他们有埋伏。 “测”“惧”“伏”都是单音节词，应译为双音节词“推测”（或“猜测”） “ 惧怕”“埋伏”。 （2）文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译成现代汉语 时应把量词增补上。例如： 一食或尽粟一石。 （马说） 吃一顿有时能把一石粮食吃光。 （3）省略是文言文里常见的现象，翻译时应忠实于原文

9、，根据现代汉语的语法要 求和表达需要，进行必要的补充，力求明白确切地表达原意。例如： 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（桃花源记） 村里的人看见渔人，很是惊奇，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他们。 原文中省略了两处主语、一处宾语，翻译时要将其补充出来，意思才完整。 （4）有些句子不好确定它省略了什么词语或句子成分，只是为了上下文连贯，按 照现代汉语的习惯，要增补一些词语，读起来才觉得顺口，表意也通顺明白。例 如： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近 （桃花源记） 晋朝太元年间，（有个）武陵人把捕鱼当作职业。（一天，）他沿着小河（划 船）行进，忘记了路程的远 6. 删 删去不译。文

10、言文里的一些虚词，只在句中起某种语法作用，没有实在意 义，在现代汉语里也没有相应的词语对应，就可以删去不译。例如： 吾妻之美我者，私我也。（邹忌讽齐王纳谏） 我的妻子认为我美，是偏爱我。 原文中的“者，也”是文言文常见的判断句式的标志。“者”起停 顿作用，“也”表示判断语气。翻译时，“者”“也”都可删去不译。 “留、换、调、引、增、删”是中考文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤 立的，而常常是几种方法结合在一起，我们要根据表达需要灵活运用。 方法四、内容理解与概括题的解题方法 （ 1）阅读文言选段，把握主要内容。先浏览全文，明确时间、地点、人物、事件 及作者的看法，以便更准确地理解文章的主

11、要内容。 （2）分析试题要求，锁定答题区域。反复阅读相关文字，找准答题的切入点。 （3）联系全文，整体分析。站在全文的高度上综合理解文意，进而准确概括局部 内容。 （ 4）答题时要抓住要点，语言简练，观点明确，结构完整，表达充分。 方法五、分析写作手法的方法 解答分析写作手法题： 1、常用的表现手法有：借景抒情、托物言志、抑扬结合、首尾照应、画龙点睛、 叙议结合、正侧相映、虚实结合、烘托、伏笔和照应、悬念等。 2、品味语言的方法有：从修辞的角度品析，从表达方式（描写、说明、记叙、抒 情、议论）的角度品析，从语言的形式（句式、音韵、节奏等）进行品析。 习题演练 1 . （题文）阅读出师表选段，完

12、成后面小题。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先 帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中 原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分 也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深 追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 【小题 1】（小题 1）解释下列加点词语的意思。 （1）夙夜忧叹（ ）（2） 斟酌损益（ ） （3）咨诹善道（ ） 【小题 2】（小题

13、2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的 -一组是（ ） A .故临崩寄臣以大事也/徒以有先生也 B. 还于旧都/安陵君受地于先王而守之 C. 以彰其咎/望其旗摩 D. 以伤先帝之明/欲报之于陛下也 【小题 3】（小题 3）选文中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到 “先帝”，其用 意是什么? 【答案】 【小题 1】【小题 1】（ 1）早（ 2）除去（ 3）询问，咨询。 【小题 2】【小题 2】 C 【小题3】【小题3】勉励刘禅光先帝之遗德”，深追先帝遗诏”，以完成先帝 未竟大业，做个好皇帝；表明自己的忠心，报答刘备对自己的知遇之恩。 【解析】 【小题 1】【小题 1】文言实词的考核一直是文言文

14、阅读重点考核的内容，近几年 考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否 得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词 类活用、古今异义、一词多义等。此题有古今异义词，如 “损”：除去。所以千万不 要以今释古。 “夙”要根据 “夜”来理解。 “诹”作为生僻字的意思，理解好上下文内容 是作答的关键。 【小题2】【小题2】C项加点词的意义和用法相同。都是代词。 A前者 把”；后 者因为”。B前者引出动作的处所，可译为 到”；后者 从”。D前者结构助词 “的”；后者代词。 【小题3】【小题3】文言文要点的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全

15、文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。多次提到 先帝，是因为引先帝所说的话更能说服刘禅，同时也希望刘禅能继承先帝遗志。用 这种方法来说服刘禅，既顾其主面，又表臣心。突显出诸葛亮的劝谏艺术和鞠躬 尽瘁，死而后已的报答刘备的忠心。 【点睛】 文言虚词的辨析题，要注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例 句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作 答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当 中，看手法通顺，即所谓的代入法。 翻译：先帝（刘备）知道我做事谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛 亮）。自从

16、接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐先帝之所托不能实现，以至有损 先帝的知人之明。所以我在五月渡过泸水，深入到不长草的地方（作战）。现在南 方已经平定，武器装备已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希 望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城 洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有 所兴革，毫无保留的进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有完成，就请治我的罪，来 告慰先帝在天之灵。如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责罚郭攸之、费祎、董 允等人的怠慢，来揭露

17、他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理 国家的好办法，听取正确的意见，深切追念先帝遗留下的诏令。（如果能够这 样，）我就受恩感激不尽了。 2 阅读（甲）（乙）两段文言文，回答后面小题。 （甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以 遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所 广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为 督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （乙）高祖曰： 吾所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起等对曰： 陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同

18、利也。项羽妒贤嫉能，战 胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：运筹帷幄之中，决 胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必 胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用之。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒 也。” （史记？高祖本纪节选，有删改） （注释）高祖：指汉高祖刘邦。高起：高祖臣子。略：攻占。天下：这里 指刘邦的部属。子房：西汉谋士张良。连：率领。 【小题1】解释下列句子中加点的词语。 （1）事无大小，悉以咨之（） （2）性行淑均，晓畅军事（ ） （3） 战胜而不予人功（） 【小题 2】用现代汉语翻译下列句子。 （1）先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 （

19、2）项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 【小题 3】下面对（甲）（乙）两个文段理解不正确的一项是（） A 甲文中诸葛亮两次提到 “先帝 ”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞 恳切，拳拳之心，溢于言表。 B. 乙文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖 睿智英明的形象。 C 甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理营中”之事，向宠管理 “宫 中 ”之事，安排得十分细致周到。 D.乙文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良，萧何，韩信各自的 长处，并让他们各得其所。 【小题 4】诸葛亮和高祖在用人方面，有何相同和不同之处？ 【答案】 【小题 1

20、】（1）悉：都,全部。（ 2）晓：通晓，知晓。（ 3）予：给予。 【小题 2】（1）先帝称赞向宠有能力，因此大家商议推举向宠担任都督。（ 2）项 羽有谋臣范增却不能够重用他，这就是项羽被我擒住的原因啊。 【小题 3】 C 【小题 4】相同之处：他们都重视人才；且知人善任、用人所长；不同之处：诸葛 亮强调了德的重要性 【解析】甲文选自汉魏六朝百三名家集 作者：诸葛亮 年代：三国时期 乙文选自史记 作者：司马迁 年代：西汉 参考译文： （甲）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向 和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事 情，无论事情大小

21、，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和 疏漏之处，可以获得很多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干， 因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能 使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。 （乙）高祖说： “我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又 是因为什么呢？ ”高起、王陵回答说： “陛下傲慢而且好侮辱别人；项羽仁厚而且爱 护别人。可是陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟 天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家， 打了胜仗不给

22、人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。 ” 高祖说： “你们只知其一，不知其二。如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我 比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不 上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中 的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位 范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。 ” 【小题 1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习 文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用 法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用

23、法，这就要求学生能活学活用。 注意识记 “悉（全、都）、 晓（通晓、知晓）、予（给予） ”这些常在文言文中出 现的词语的意思。 【小题 2】本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种 方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、 符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以 下关键词语的意思： 是以”因此；举”推举；所以”的原因。 点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通 顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字 词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课

24、内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适 当拓展。 【小题 3】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的 基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析即可。 C. 根据这两段的内容可知：郭攸之、费祎、董允等管理 “宫中”之事，向宠管理 “营中” 之事。故 C 项说法不正确。 【小题 4】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文 大意，理解相关的语句，分析其含义。从甲文中 “愚以为宫中之事，事无大小，悉 以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益 ”愚“以为营中之事，悉以咨之，必能 使行阵和睦，优劣得所 ”及乙文中 “运筹帷幄之中，决胜千里

25、之外，吾不如子房；镇 国家，抚百姓，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，吾不如韩信。此三杰，吾能用 之”等句子，可以看出他们两个人都能重视人才，且知人善任，用人所长。根据甲 文中“此皆良实，志虑忠纯 ”及“性行淑均 ”可以看出诸葛亮还强调了德的重要性。 3 . 阅读下文，完成后面小题 小石潭记（节选） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树 翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭

26、可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 【小题1】下列对第段内容的理解，不正确的一项是（） A 如鸣佩环”表现出流水声音的悦耳动听。 B. 伐竹取道”意为砍到竹子并做成了竹筏。 C. 坻”屿”嵁”岩”写出石头形状各异。 D 青树翠蔓 ”写出潭边树木藤蔓青翠茂盛。 【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。 似与游者相乐。 【小题 3】小石潭潭水的特点是 ，潭中游鱼的特点是 。 【答案】 【小题 1】 B 【小题 2】（鱼）好像在同游人互相逗乐。 【小题 3】清澈灵动 【解析】译文 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹

27、林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相 碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去）， 沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底 有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不 同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘 拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水 底）， （鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游 去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流

28、像蛇那样蜿蜒前行，时 而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源 头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄 凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久 停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【小题 1】此题考查学生的理解赏析能力。 B 项“伐竹取道 ”意为砍倒竹子并开辟出 一条小路，而并非 “做成了竹筏 ”。 【小题 2】疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原 意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有： “似 和 与相乐”此外还要注意补出主语（鱼）

29、，翻译后要疏通句子：（鱼）好像 在同游人互相逗乐。 【小题 3】此题考查作者抓住特点来描写景物的笔法，第二段采用“定点特写 ”的方 法，直接把镜头对准潭中的鱼，描写其动静状态，间接突现潭水的清澈透明，着重 表现一种游赏的乐趣。以静衬动，写潭中小鱼。这是本文的最精彩之笔。这潭中鱼 很怪诞：一是鱼居然可数，约有 “百许头”；二是“影布石上”，神态自若地 “怡然不 动”。这是继续写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此转 为写动。其实在写静时已作伏笔，水中之鱼不能不动。鱼之静止，正像电影中的定 格只是某个刹那的显示。这个定格过后，便见潭中之鱼 “俶尔远逝，往来翕忽，似 与游者相乐 ”

30、，鱼的灵动活泼跃然纸上。鱼触动了作者情怀。 4 . （甲） 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。 ”于是惠子恐，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏 过之，仰而视之曰： 吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？ ” （惠子相梁） （乙） 惠子谓庄子曰： 魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自 举也。剖之以为瓢，贝U瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄 子曰：失子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以为洴澼 为事。客 闻之，请买其方百金

31、。聚族而谋之曰：我世世为洴澼，不过数金；今一朝而鬻 技 百金，请与之。客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬与越人水战，大败 越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼、，贝U所用之异也。 今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹 有蓬之心也夫！” （庄子逍遥游） （注释）瓠（hu）:葫芦。实：结的葫芦。瓠落：很大很大的样子。呺 （xiao）然：庞大而又中空的样子。扌咅（poU :砸破。洴澼（p ng p）i：漂 洗（丝绢）。鬻（yu）:卖，出售。裂：划分出。樽：本为酒器，这里指形 似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。有蓬之心：喻指见识浅薄不

32、 能通晓大道理。 【小题1】下列加点词解释有误的一项是（） B.搜于国中三日三夜（国：国都） D .吴王使之将（将：将领） A 或谓惠子曰（或：有人） C 善为不龟手之药者（龟：皮肤受冻开 裂） 【小题2】下列加点词意义和用法都相同的一项是（） A .而：聚族而谋曰长跪而谢之曰（唐雎不辱使命） B. 于：搜于国中三日三夜使人之所恶莫甚于死（鱼我所欲也） C. 以：以盛水浆，其坚不能自举也此独以跛之故，父子相保（塞翁失 马） D. 为：我世世为洴澼吴广素爱人，士卒多为用者（陈涉世家 【小题3】下列说法正确的一项是（） A .甲文中庄子去看望惠子，惠子第一反应庄子是来争夺相位的，于是大动干戈在 城

33、里进行大搜捕。惠子的举动也表现出庄子的过人才能。 B. 甲文中庄子讲鹓雏的故事，辛辣地讥讽了惠子一朝得志，便仗势欺人，为所欲 为的丑态，形象生动，富有趣味性。 C. 乙文中惠子用大葫芦盛水浆，一不小心，葫芦掉地上摔烂了，惠子觉得自己不 善于使用大东西。 D. 乙文揭示出一个道理：同样的东西，由于眼光和见识不一样，它所发挥的作用 也就不一样。 【小题4】给乙选文画线句子划分节拍。（划两处） 魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石。 小题 5】翻译句子。 1）今子欲以子之梁国而吓我邪？ 2）何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？ 【答案】 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【

34、小题 4】魏王贻我大瓠之种 /我树之成 /而实五石。 【小题 5】（ 1）现在你也想用你的梁国来吓我吗？ ”（2）怎么不考虑用它来制成 腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容 ? 【解析】 【小题 1】试题分析： D 项加点词解释有误。将：率领军队（动词）。 点睛：推断实词意思有下列方法： 1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其 意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识 举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。 2、结构推断法。文言文中排比 句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往 往词性相同，词义相近或相反相对，词

35、组短语也是如此。 3、语法推断法。要根据 词在句中的语法地位来推断词义。 4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声 字、会意字。从形旁可推知字义。 5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识， 借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。 【小题2】试题分析：A两个 而”表示一种承接关系，没有具体意义。 B介词， 在；比；C用来；凭借，因为。D做；被。 点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课 本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟 悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本 中的句子当中

36、，看手法通顺，即所谓的代入法。 “而”则”作为连词使用，可根据上 下文推断它的用法。 【小题 3】试题分析： A 甲文重点表现惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑 态。 B 甲文庄子借鹓雏的故事，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣。 C 表述与内 容不符，葫芦是惠子自己砸破的。 【小题 4】试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划 分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起 全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节 奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可 推断出正确答案：魏王贻我

37、大瓠之种 /我树之成 /而实五石。译为：魏王送我一种大 葫芦的种子，我把它种在地里，成长而结出的葫芦有五石的容量。此题要注意把几 件相关的事情划开。 【小题 5】试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言 文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文 言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也 不失是一种较好的方法。注意 “子”欲“以 ”以“为”等字词的翻译。 “何不虑以为大樽 省略句的翻译。 “浮于江湖 ”介宾短语后置句的翻译。 （一）译文：惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说： “庄子（到梁 国）来，是

38、想取代你做宰相。 ”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前 去见他，说： “南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞 飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。在 此时猫头鹰拾到 （一只）腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过， （猫头鹰 ）仰头看着，发出 喝！ 的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吗？ ” （二）译文：惠子对庄子说： “魏王送我一种大葫芦的种子，我把它种在地里，成 长而结出的葫芦有五石的容量；用来盛水，它的坚硬程度却不能胜任；把它锯开来 做瓢，却又没有那么大的水缸可以容纳。它不是不大，我认为他它没有什么用处， 就把它砸碎了。 ”庄子说

39、： “这是你不会使用大的东西啊！宋国有一个人，善于制造 不龟裂手的药物，他家世世代代以漂丝絮为业。有个客人听说了，愿意出百金收买 他的药方。于是集合全家人来商量说： 我家世世代代以漂丝絮为业，所得不过数 金；现今卖出这个药方，立刻可得百金，我看还是卖了吧。 这位客人得了这个药 方，去游说吴王。这时越国正有困难，吴王就派他为将，率兵在冬天跟越国水战， 因为有不龟裂手的药，大败越国；吴王就划分了土地封赏给他。同是一个不龟裂手 的药方，有人因此得到封赏，有人却只是用来漂洗丝絮，这就是使用方法的不同。 现在你有五百石容量的葫芦，为什么就不想到把它作为腰舟而浮游于江湖之上？只 是愁它大得无处容纳，可见你

40、的心如茅塞一般没有开通啊！ ” 5 . 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜 分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 【小题 1】解释下列句中加点的实词。 （1）两岸连山，略无阙处 （ 2）常有高猿长啸，属引凄异 【小题 2】解释下列句中加点的虚词。 （1）自三峡七百里中 （2）

41、自非亭午夜分 【小题 3】用现代汉语翻译 “至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ”一句。 【小题 4】文章结尾处引用渔歌有什么作用？ 【小题 5】用简洁的语文概括三峡两岸山势的特点。 【答案】 【小题 1】（1）阙；通“缺”，中断。（ 2）属：连接。 【小题 2】 .（1）自：在。（ 2）自：若；如果。 【小题 3】到了夏天水涨、江水漫上丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被 阻断。（或在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，下行和上行的船只都被阻，不能 通航。） 【小题 4】结构上：渔歌起到了总结全文的作用。内容上；再次点明三峡之长，猿 声之哀，进一步渲染了三峡秋季萧瑟悲凉的气氛。 【小题 5】连绵不断，遮

42、天蔽日。或山高岭连（山连山高）。 【解析】 【小题 1】试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思， 根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变 化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如 “阙”：通 “缺”，中 断。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 【小题 2】试题分析：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法， 还要重点记忆课本中的经典例句。首先要理解好句子的意思。如 “自三峡七百里 中”：在三峡七百里之间。所以这里的 “自”即“在”之意。 “自非亭午夜分 ”：若不是 在正午半夜的时候。所以这里的 “

43、自”即“若、如果 ”之意。 【小题 3】试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言 文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文 言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也 不失是一种较好的方法。注意 “至”襄“ ”溯“”等字词的翻译。 【小题 4】试题分析：考查对文章内容的理解。首先要理解好全文，扫清文字障 碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。可分点来答。内容上：引 渔歌为证。写渔歌也从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同 时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。结构上：通过进一步突出三峡山

44、高水长的特 点来总结全文。 【小题 5】试题分析：考查对文言文要点信息的概括。在准确理解词意、句意、段 意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如 “两岸连 山，略无阙处 ”是说连绵不断、山高岭连。 “重岩叠嶂，隐天蔽日 ”是说遮天蔽日。 译文： 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的 悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不 见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能 通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江 陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的

45、马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流 ,回旋的清波。碧绿的潭水倒 映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉 瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经 常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来 猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道： “巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 6 . 口技 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中， 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团

46、坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂 然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚 儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口 中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客 无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳 嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼： “火起 ”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千 儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求 救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水

47、声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百 指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离 席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 【小题 1】下列对加点词语的解释错误的一项是（ ） A .无敢哗者：喧哗 B既而儿醒，大啼：不久，紧接着 C. 妇抚儿乳，儿含乳啼：乳房 D. 虽人有百手，手有百指：即使 【小题 2】下列说法有误的一项是（ ） A. “少顷”未“几 ”俄“而”这三个词语都表示时间极短。 B. 文中口技表演者模拟的三个场面是：一家四口由睡到醒，由醒到睡，失火救 火。 C. 文中前后两次交代

48、了极简单的道具，这在结构上叫做首尾呼应。 D. 文章采用正面描写的表现手法，用观众的反应来表现口技艺人高超的技艺。 【小题 3】翻译文中画线句子 宾客意少舒，稍稍正坐。 【答案】 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】宾客们的心情稍微放松了些，渐渐地把身子坐正了。 【解析】选自虞初新志 作者：林嗣环 年代：清 参考译文：京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在 客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕，表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只 放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前 面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有

49、敢大声说话的。 远远地听到深深的小巷中有狗叫声，接着就有妇女惊醒后打呵欠和伸懒腰的声音， 她摇着丈夫说起夫妻之间的事。丈夫说着梦话，开头不怎么答应她，妇女把他摇个 不停，于是两人的说话声逐渐间隔混杂，床又从中发出 “戛戛 ”的响声。过了一会儿 孩子醒了，大声哭着。丈夫叫妻子抚慰孩子喂奶，孩子含着奶头哭，妇女又哼着唱 着哄他。丈夫起来小便，妇女也抱着孩子起来小便。床上另一个大孩子醒了，大声 唠叨个没完。在这时候，妇女用手拍孩子的声音，口里哼着哄孩子的声音，孩子含 着奶头的哭声，大孩子刚醒过来的声音，床发出的声音，丈夫责骂大孩子的声音， 小便解入瓶中的声音，解入桶中的声音，同时响起，各种绝妙的效果

50、都有了。满座 的宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微笑着，默默赞叹，认为奇妙极了。 过了一会儿，丈夫打呼噜声响起来了，妇女拍孩子的声音也渐渐停下。隐隐听到有 老鼠活动的声音，盆子、器皿歪倒了，妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍 微松弛下来，逐渐端正了坐姿。 忽然有一个人大声呼叫： “起火啦 ”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两 个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫， 成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂 的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声 音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一

51、齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的 声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只 手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的哪一种声音来；即使一个人有上百张 嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客 人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几 乎想要抢先跑掉。 忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一 把扇子、一块醒木罢了。 【小题 1】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句 子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情 况，

52、平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。 C 项的解释有误，加点的 “乳”字 在这里是动词， “喂奶 ”的意思。 【小题 2】本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。 D 项的表述不正确，文章采用正面描写和侧面描写相结合的表现手法， “听众的反应 属于侧面描写。 【小题 3】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将 原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上 也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。 “意”少“”稍“稍

53、”是此题中的关键词语，一定要解释准确。 7 . 文言文阅读 生于忧患，死于安乐 孟子 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。人则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【小题 1】解释下列加点词语在句中的意思。 （ 1）故天将降大任于是人也（ ） （ 2）困于心，衡于虑（ ） （ 3）必先苦其心志（ ） 【小题 2】用现代汉语翻译

54、“人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ” 【小题 3】唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧贫，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危 及国家。这印证了本文的中心论点 : 【小题 4】在生活条件日益优越的今天，你认为文中的哪一点仍然是人们增加才 能，有所成就的必要条件？请结合生活实际谈谈你的理解。 【答案】 【小题1】给同 横”梗塞、不顺使受苦 【小题 2】一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在 国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 【小题 3】生于忧患而死于安乐 【小题 4】示例：我认为人恒过，然后能改，是今天人们增长才干的必要条件。因 为任何一个人奋

55、斗的过程中，都会犯错。聪明的人会吃一堑，长一智，举一反三， 进而获得成功；愚蠢的人撞了 “南墙 ”也不回头，或者是不以为然，那他依然会在前 一块石头上摔跤，终将一事无成。 【解析】选自：孟子作者：孟子年代：战国 参考译文： 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起 用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百 里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一 定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动 都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常

56、出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞然后才能奋发；别人愤 怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没 有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国 的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐 足以使人灭亡的道理了。 【小题 1】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句 子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情 况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：衡：通 “横 梗塞、不顺。 【小题 2】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程

57、中，只要字字对 译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注 意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：入：名词活用作状 语，在国内。恒：常常。 点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文 中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要 求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特 点。 【小题3】本题考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点”是一篇议论文的 灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可 以从文章的标题、开头、结尾，有时也可

58、以根据文章的内容用自己的语言来概括。 本文的题目即是中心论点。 【小题4】本题属于开放性题目。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结 合自己是生活实际来发表看法即可。结合文章内容，围绕着在生活中经历挫折， 承受失败是成功的必要条件”来阐述，言之有理即可。 8 .岳阳楼记范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳 楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕 阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘， 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 ？ 若夫

59、霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不 行，檣倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，贝U有去国怀乡，忧谗畏讥，满目 萧然，感极而悲者矣。（隐曜一作：隐耀；霪雨 通：淫雨） 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐 何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂 之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必 曰:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫

60、！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 【小题1】下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（） A 若夫/霪雨霏霏B 潭中/鱼可百许头 C 策之/不以其道D 山行/六七里 【小题2】下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（） A 率妻子邑人来此绝境（专指男人的配偶） B. 属予作文以记之（通嘱”嘱咐） C. 如其言，果得于数里外（他的） D. 人不知而不愠（转折连词 但是” 【小题3】下列对选文的理解，不正确的一项是（） A 第三段和第四段着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色。 B本文是一篇表达自己博大的胸襟，远大的抱负的借物言志的文章。 C.文章在语言上很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、