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文档简介

1、北师大版一下Unit7Animals Lesson1教案教学内容：1 Structures: New: Whats this? Its a dog. Review: How many？2 Vocabulary: New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda Review: numbers, one through ten, a dog, a cat, a fish教学目标：1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。教学重点：询问某物是什么及回答的

2、句型；一些动物名词。教学难点：1 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。2 个别单词：whats, this, its, lion 的正确发音。教具准备：1 本单元单词卡片。2 本单元挂图。教学过程：一、 Warm-up复习数字1-101. 教师随意说1-10的数字。学生听数字，举起相应的数量的手指。2. 教师说：“Three.”，学生拍三次手。继续说出数字，学生根据数字拍 手。二、Preview1. 用单词卡片复习dog, cat, fish三个单词。2. 举起画有兔子的单词卡片，指着卡片说：“Its a rabbit.”呈现单 词rabbit。给学生至少示范两次，全体学生跟读。然后指着单

3、词，让 单个学生说出这个单词。3. 重复以上步骤呈现新单词。4. 重复以上步骤复习本课的八个单词。三、 Presentation of new language学生用书第2页1. 将本单元挂图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂 图。2. 指着图中其中一只狗问：“Whats this?”引导学生回答：“A dog.” 说：“Yes, its a dog.”呈现语言结构“Its a dog.”至少示范 两次，然后让全体学生跟读，再让单个学生练习。3. 利用挂图呈现其他句子：Its a bird. Its a rabbit.4. 让学生打开书看书中的图。让学生用汉语讨论图片内容。问学生图中 的人物在哪儿，在做什么，他们感觉如何，Ann买了什么等等。5. 教师提问：“What colors can you see?”举起教材，指着不同的动物， 让学生说出颜色。6. 教师指着狗问学生：“How many dogs are there?”引导学生回答 “Three.”7. 重复以上步骤练习bird, cat, rabbit, fish.四、 Story学生用书第2 页1.教师说：“现在我们来听一听他们说了什么。”学生看书，教师放录音。2.

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