《从传统到现代》教学设计3页

1、从传统到现代教学目标：认知目标：1了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。2认识几种传统农具及其使用方法。3初步了解传统农具和现代农业机械化，知道改革开放以来我国农业生产的飞速发展。情感目标：通过体验，感受劳动人民的智慧和伟大创造，形成崇尚劳动、尊重劳动者的态度。行为目标：1学会用简单的农具，进行日常的种植实践活动。2养成节约粮食的行为习惯。教学重点、难点：1了解传统农具和现代农业机械，知道我国农业生产的飞速发展。2通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度，养成节约粮食的习惯。教学准备：课前让

2、学生进行徒手劳动和用农具劳动的体验。课前访问长辈，了解使用简单农具的名称及使用这些农具的好处。搜集本地区常用的简单农具的资料，可以是文字、图片等文本资料，也可以准备一些小农具实物。让学生调查近年来本地区农村在农业机械化发展方面的资料。教学方法：小组讨论法 调查法 辩论法 教学时数：一课时教学过程：教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、激趣导入1用农产品吸引学生。2问：农民伯伯进行农业生产要使用什么呢？学生能说出农产品名称，知道农业生产要使用农具。接近学生生活，吸引学生，激发学生兴趣。二、交流学习1指导学生分组交流课前搜集资料。2各组推选代表汇报。1小组讨论。2能汇报长辈使用过的传统农具及

3、简单的劳作方式。3进行劳动体验的同学能感受农具能省时省力，体会到农业劳动的艰辛。随着时代的变迁，社会的进步，不少生活在城市的学生对传统农具较为陌生，对农业生产的艰辛体会不深，浪费粮食的现象比较严重。因此，课前让学生调查传统农具和现代农具的使用，体验传统劳作的艰辛，课堂上通过学生汇报、课件展示、老师讲解，使学生对传统农具和现代农业机械有一定的了解，感受劳动人民的智慧和伟大创造。三、展示感悟1出示实物或图片，2师作适当讲解。3认识传统的劳作方式。4课件展示现代机械劳作的场面。5你还知道哪些现代农业机械？它代替了哪些传统农具？1能认识传统农具和现代农业机械。2小组讨论：传统农具和现代农业机械的用途，

4、说出现代农业机械代替了什么传统农具。3小组讨论：与传统农具相比，使用现代农业机械的优势。4学生自由讨论，个别发言。四、辨识明理1播放关于传统农具和现代农业机械工作效率对比的录音报道。2有了现代农业机械，传统农具还要不要？3知识抢答。4小结：现代农业机械的普及，使我国农业生产有了飞速的发展。1学生各抒己见，积极讨论。2能感悟现代农业机械给农业带来的作用及农民生活水平的提高。3小组讨论后辩论。让学生了解农业生产的发展，农民生活水平的提高，知道传统农具是农业生产必不可少的工具，并对这一课的学习进行了检测。五、总结提高1启发学生联系本节课谈感受和收获。2教师根据学生的感受，因势利导，引出古诗。（出示古诗锄禾。）3教师总结。1个别发言，谈感受。2齐诵古诗锄禾，3学生听，知道现代农业机械化体现了人类智慧，树理想。通过齐诵古诗，升华情感，体会劳动者的艰辛，懂得尊重劳动者，珍惜粮食。深化目标，激发学生努力学习，建设祖国的情感。六、课外延伸1回家选一种传统农具进行种树或花草。2强调使用农具要注意安全。听作业要求。与生活结合，让学