编辑文字教学设计

1、精品 原教学设计方案 学科 教学设计表 信息技术授课年级15级网络 学校商业学校 教师姓名 早节名称 编辑文字教学设计 计划 学时 1 主要任务是运用剪贴板进行软件间数据交流，通过对电子杂志分 栏目的设计，进一步学习字体、段落设置等基本操作，学会运用 学习内容分 项目符号、首字下沉等美化文档的技巧，并进一步提高对页面的 析 合理布局的能力。需要用到以前累积的资料和美化字体等材料与 技能，既是前部分知识的初步综合，又是以后进一步修饰和完善 杂志的技能基础，必须切实地落实好本节课的教学任务。 根据学习能力差异和自由搭配相结合的原则分为 5个小组，平时 学习者分析 学习都是以小组为单位进行。学生基础

2、知识一般，只有个别学生 word掌握牢靠。所以任务设置以基础为主。 知识与技能： 1.掌握选择性粘贴的使用方法。 2.掌握在word中文字字体的设置的操作, 并调整好适合 教学目标 的行距。 3 掌握“项目符号”和“首字下沉”格式的设置操作。 情感态度与价值观： 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀 教学重点及 1.选择性粘贴的使用及认识其重要性。 解决措施 2.文档段落的设置及段落项目符号和首字下沉的合理设置。 教学难点及 项目符- 号和首字下沉的合理使用。 解决措施 教学过程 教学 教学 所用 教师活动 学生活动 设计意图 环节 内容 时间 1 回答图片 创设 引出 课题： 展示三张图片(雷峰

3、塔，三潭 印月，断桥残雪)，引出西湖。然 内容。 2 .观看比较 结合杂 情境 用 志主题，创设 word 后请冋学们打开桌面上名为西湖 txt 与 Word 导入 来进 的txt文档，和PPT上展示的 内容的区别。 情境，提高学 行编 生的兴趣。 新课 文字 Word相比，哪个更美观？ 3 .明确本课 课题。 1.设置文字 1.自主探究， 1 .通过任务 (1 )选择性粘贴文字 尝试完成任 驱动的方式， 交流 任务一：在桌面上新建一个 务一、二粘 引导学生在 对话 Word 文档，重命名为姓 贴选项的摸 自主、合作、 名.docx ”; 索并体会其 探究的过程 探索 新知 打开桌面上“西湖.

4、htm ”,将 重要性。 中提高发现 里面的文字资料复制到“姓 问题、解决问 名.docx ”中； 2.尝试操作 题的能力。 教师演示讲解 任务二，思考 2 .通过教师 剪贴板的介绍。 快速设置文 演示、学生演 强调选择性粘贴的重要性。 字的方法一 示的方法，让 （2 ）字体设置 格式刷的 学生能更好 任务二：结合课本，将文字标题 使用。 的掌握操作。 设置为“蓝色”，“黑体”，“三号”， 3.尝试完成 “加粗”； 任务三，通过 将第一段文字设置为“楷体”， 学生尝试、演 3 .通过教师 “小四”。 示操作等方 巡视，帮助个 教师巡视、指导、演示。 式掌握设置 别学生解决 拓展思考：如何快速的

5、将其他段落 行距与首行 问题，提升他 文字设置成与第一段相冋？ 缩进的方法。 的操作能力。 格式刷的使用 同时延伸思 教师指导、巡视、演示。 考格式刷的 2.编辑段落 应用。 任务三：设置第一段文字为“首行 缩进”，“磅值”为“ 2 ”，行距为 “固定值”，设置值为22磅。 教师指导、巡视、演示。 体 验 成 学生 讲解、 欣赏 作品 学生作品展示。并由学生讲解自己 的设计意图。 展示自己 的作品或欣 赏同学的作 通过学生作 品展示，对学 生进行冃疋 和鼓励，并发 现问题，提出 功 品，共同提 高。 整改。 梳理 概括 内容 小结 引导学生小结本课所学内容。 知识回顾 1 .通过知识 的回顾，

6、加深 学生对本课 的所学知识 的认识。2 .进 一步帮助学 生理清思路。 教学 反思 通过知识的回顾，加深学生对本课的所学知识的认识。 修改后的教学设计方案 教学设计表 学科信息技术授课年级15级网络学校商业学校教师 姓名 早节名称 编辑文字教学设计 计划 学时 1 学习内容分 析 主要任务是运用剪贴板进行软件间数据交流，通过对电子杂志分 栏目的设计，进一步学习字体、段落设置等基本操作，学会运用 项目符号、首字下沉等美化文档的技巧，并进一步提高对页面的 合理布局的能力。需要用到以前累积的资料和美化字体等材料与 技能，既是前部分知识的初步综合，又是以后进一步修饰和完善 杂志的技能基础，必须切实地

7、落实好本节课的教学任务。 根据学习能力差异和自由搭配相结合的原则分为 5个小组，平时 学习者分析 学习都是以小组为单位进行。学生基础知识一般，只有个别学生 word 掌握牢靠。所以任务设置以基础为主。 知识与技能： 1.掌握选择性粘贴的使用方法。 2.掌握在word中文字字体的设置的操作， 并调整好适合 的行距。 教学目标 3 掌握“项目符号”和“首字下沉”格式的设置操作。 过程与方法： 通过任务驱动法，引导学生在自主、合作探究的过程中掌握 操作方法。 情感态度与价值观： 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情怀 教学重点及 1选择性粘贴的使用及认识其重要性。 解决措施 2.文档段落的设置及段落项目符

8、号和首字下沉的合理设置。 教学难点及 解决措施 项目符号和首字下沉的合理使用，美化文档。 教学过程 教学 环节 教学 内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 创设 引出 课题： 展示三张图片（雷峰塔， 1.回答图片内 结合杂志主 情境 用 三潭印月，断桥残雪），引出西 容。 题，创设情境， word 湖。然后请同学们打开桌面上 2 .观看比较 提高学生的兴 来进 导入 行编 名为西湖的txt文档，和PPT txt 与 Word 内 趣。 新课 文字 上展示的Word相比，哪个更 容的区别。 美观？ 3.明确本课课 题。 1.设置文字 1自主探究，尝 1 .通过任务驱动 （1 ）选择性粘

9、贴文字 试完成任务 的方式，引导学 任务一：在桌面上新建一个 一、二粘贴选 生在自主、合作、 Word 文档，重命名为姓 项的摸索并体 探究的过程中提 名.docx ” ； 会其重要性。 高发现问题、解 打开桌面上“西湖.htm ”， 决问题的能力。 交流 将里面的文字资料复制到“姓 2.尝试操作任 对话 名.docx ”中； 务二，思考快 2 .通过教师演 教师演示讲解 速设置文字的 示、学生演示的 探索 新知 剪贴板的介绍。 方法一一格式 方法，让学生能 强调选择性粘贴的重要 刷的使用。 更好的掌握操 性。 3.尝试完成任 作。 （2）字体设置 务三，通过学 任务二：结合课本，将文字 生尝

10、试、演示 3 .通过拓展思 标题设置为“蓝色”，“黑体”， 考、延伸思考的 操作等方式掌 “三号”，“加粗”； 结合，激发学生 将第一段文字设置为“楷 体”,“小四”。 教师巡视、指导、演示。 拓展思考：如何快速的将其他 段洛文字设置成与第一段相 同？ 格式刷的使 用 教师指导、巡视、演示。 2. 编辑段落 任务三：设置第一段文字为“首 行缩进”，“磅值”为“ 2 ”，行 距为“固定值”，设置值为22 磅。 延伸思考：如何快速编辑其它 段落？ 格式刷的应 用 教师指导、巡视、演示。 3. 美化文档 任务四：阅读课本P32-33， 给文早首段设置首字下沉，字 握设置行距与 首行缩进的方 法。同时延伸 思考格式刷的 应用。 5.尝试完成任 务四，利用项 目符号与首字 下沉美化文 档。 的思维拓展的能 力，将学过的知 识延伸到课堂的 学习中。 4 通过教师巡 视，帮助个别学 生解决问题，提 升他的操作能 力。 体为“隶书”，下沉2行。给 相关段落设置合适的项目符号 教师指导、巡视、演示。 体 验 成 功 学生 讲解、 欣赏 作品 学生作品展示。并由学生讲解 自己的设计意图。 展示自己的 作品或欣赏同 学的作品，