第9课时《流光溢彩话说灯》

1、第9课时流光溢彩话说灯教学要求： 1、知识与能力： （1）、将学生引向生活，变被动为主动，充分调动学生的积极性，以获取更多的感性认识。 （2）、引导学生明确活动的意义，认识到灯与生活、与人类健康的关系。 2、过程与方法： （1）、通过多种形式激发学生参与、培养其综合能力。 （2）、养成自主探索、创新求异的品质，提高综合分析能力、动手实践能力、空间想象能力、表达能力、应变能力及团结协作能力。 （3）、通过调查、设计、讲座等形式让学生获得有关如何科学用灯及灯的功用等知识。3、情感态度价值观 在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。 教学重难点 1、通过调查、设计、讲座等形式让学生

2、获得有关如何科学用灯及灯的功用等知识。 情感态度价值观 2、在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。 活动准备： 1、制作灯所需的材料2、笔记本、 3、画册， 4、绘图工具 课时安排：四课时第一课时教学目标： 1、了解灯饰种类和作用。 2、培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。 3、提高学生的动手能力，并增强合作意识 教学重难点 ，了解灯饰种类和作用。 培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。 教学过程： 一、 谈话引入 同学们，近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居，灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰

3、与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备，各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗？ 你们都是通过哪些途径收集资料信息的？学生汇报 在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：到灯具市场、商店去走访、调查；收集一些实物照片，动手做做灯饰的倩影集。到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。把你喜欢的灯饰画下来。 二、汇报、交流 1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料，再把这些资料按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。 板书：照明、家居装饰、艺术其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识？那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大

4、家展示调查的各种灯饰的信息。 活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表） （1）希望每个小组能够团结合作， （团结奖） （2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务 （合作奖） （3）在介绍的过程中有创意 （创意奖） （4）小组汇报精彩 （最佳表现奖） 三、活动点评 下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收获或建议，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。 听了刚才的小组汇报，你有什么收获或建议，把对你有帮助的话记下来，填在书上。 三、 最后教师点评。第二课时教学目标： 1、了解灯饰种类和用途。 2、了解灯的分类及使用的地点。 3、提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信

5、息的能力，增强合作意识。 教学重难点： 1、进行纪律教育、集体主义教育。 2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法，采访技巧等方面的培训。 教学过程： 一、 谈话引入 导入：随着社会的进步和发展，在不同的环境下，人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置。 二、调查汇报，成果展示。 1、分小组展示：小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。 2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，在不同的环境下灯有不同的 用途，成果汇报，交流评价。 3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。 4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。 5、自己

6、读一读小资料：什么是“灯语”。 三、小结 通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？ 四、课外延伸： 1、收集SOS的“灯语”怎么表示 2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。 第三课时教学目标： 1、了解灯与生活的关系。 2、培养学生的爱惜电灯，节约用电的能源意识。 3、提高学生的观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。 教学重难点 培养学生的爱惜电灯，节约用电的能源意识。 提高学生的观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。 教学过程： 一、 谈话引入 在上节课，同学们按照自己兴趣的研究了不同的灯的用途，知道了灯与生活有着密切的联系。经过几天的准备

7、，各小组都收集到了光线与视力的关系的相关资料吗？ 二、 交流 1、汇报作业 介绍自己访谈收集到没有灯时的往事、光线与视力的关系，查找的家中灯该如何摆放图片资料，再把这些资料写下来。 板书：无灯的往事 2、小组交流 现在城市里很少停电，同学们都没有尝试过没有灯的感受，没有灯时人们靠什么照明呢？介绍家中灯的合适摆放位置，说说查找到的资料；那就请各小组讨论一下，等会儿怎样以小组为单位大家展示。 活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表） （1）希望每个小组能够团结合作， （团结奖） （2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务 （合作奖） （3）在介绍的过程中有创意 （创意奖） （4）小组汇

8、报精彩 （最佳表现奖） 3、看看、想想、议议 下面同学的行为对吗？你有什么想法？爱护电灯，节约用电我们该怎么做？ 4、先小组交流，再全班汇报。 三、活动点评 下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，给他们提提建议或者意见，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。 教师点评第四课时 教学目标 1、通过活动使学生了解灯的文化，灯的传说故事、花灯的民俗文化、猜灯谜、灯的文学作品、灯的歌曲等知识。 2、学生从活动中获得审美的情感体验、创造体验，探究、交往以及创新能力得到新的提高。 3、引导学生在知识性、趣味性、情感性集于一体的实践活动中，自身的情感体验和理性领悟相结合，从而得到真善美的体验。 教学重难点 1、花灯的图片若干张 2、准备灯的故事，有关灯的诗歌、灯谜，灯的歌曲等。 教学过程： 一、欣赏 1、每年的农历一月十五日元宵节，是看花灯的日子，人们常常拥向街头欣赏，对美丽的花灯赞赏流连，下面，我们就来欣赏一下美丽的花灯的图片吧。 2、欣赏照片和录象，教师做适当的讲解与说明。 3、