小升初修辞手法复习

1、小学语文基础复习修辞手法 【名言警句】温故而知新，可以为师矣。【知识点精讲】知识要点概述1 了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。2 在阅读过程中能判断常用的修辞方法的种类并理解其表达作用。3 在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反 问等修辞方法。知识点一、什么是修辞方法修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而米取的有一定表达效果的语言方式。掌握常用的修辞方法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，具有更强的感 染力和说服力。知识点二、常用的修辞方法一、比喻比喻就是打比方，是利用不同事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种

2、事物 的方法。运用比喻这一修辞方法，可以在描绘一种事物时，使语言形象、生动，富有感染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫作本体；作比方的事物，叫作喻体；联 系本体和喻体的词语，叫作比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现， 根据三部 分之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。（见下表）类别格式本体卩）比喻词橢体（乙例句1明喻甲像乙岀现像、好像、仿如、好比、似、 似的、如同.犹如出现大漠沙如吗，燕山刃似钩.港就像一额明珠贖庄世界的东方堵喻甲堆乙出现是.变为、 变成、成为出现 1太阳尼亍忠实的向导它在艾 窓给你指引方向。4）再近些只见白浪翻滾形成一 道网七多閒的白色

3、城墙.借喻乙代甲不出现无出现（1我抬起头看见母亲的两股又 港了一些银丝乜住）我们的教室眼”一年四季都St带“像”字句子的非比喻用法1.作比较。例如：他长得像他爸爸。2.表猜测。例如：这是阴沉沉的，像要下雨了。3.表想象。例如：登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍关战士。4.表举例。例如：东北有许多特产，像木耳、猴头5.表说明。例如：猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。”运用比喻时要注意以下几点：1 感情要鲜明。例如：下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。(贬义色彩)(2)下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家都逗乐了。(褒义

4、色彩)同样的一个本体，比作同样的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现了一褒 义一贬义两种不同的感情色彩。2 本体和喻体必须是不同类的事物，而且二者之间必须有相似点。例如：妹妹快活得好像一只林中的小鸟。妹妹和小鸟当然不同类，但有相同点：快活。3 作喻体的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上创新。 例如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。“渴睡人的眼”是大家熟知的，周来形容昏暗、微弱的灯光，十分巧妙。二、拟人拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。拟人有 两种类型：1 把事物直接当作人来描写。例如：(1) 古老的威尼斯又沉沉地

5、入睡了。(2) 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(3) 小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新奇的世界。2 人直接同事物说话。例如:风最讨厌了，每次都偷偷地掀起我的衣襟。然后在旁边大叫,真是气死我了 运用拟人，不仅可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西活起来，而且能使语言鲜明、形象、生动。一个好的拟人句，一方面能够反映事物的特点，另一方面能够表达出作者的思想感情拟人是把物当作人来写，使物具有人的思想、动作、神态等。拟人的特点最是本体事物和 人完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现。当然也不能出现比喻词“像、如”等。而 比喻中的本体与喻体是相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。因而

6、，拟人句不能有“人” 的出现，也不能有比喻词。反过来，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。例如：啄木鸟在给树治病。（拟人）啄木鸟像医生一样给树治病。（明喻） 啄木鸟成了医生。（暗喻）三、夸张夸张是在表现对事物有突出的异乎寻常的感觉时运用的。它能增强语言的力量，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，从而启发读者或听者的想象力。ra夸张不等于说大话夸张虽然是对某一事物进行扩大或缩小的描述，但不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、 说假话是完全不同的两回事，它是艺术地扩大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同的两回 事，它是艺术地扩大或缩小，要有艺术性。J夸张可分为三类

7、，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。i 扩大夸张，即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：(1) 要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。(2) 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2缩小夸张，即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：(1) 他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。(2) 芝麻粒儿大的事，不必放在心上。3 超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如： 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。 ”四、排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语或句子排列在一起来表达相 关的内容，借以增强

8、表达效果的一种修辞方法。例如：(1)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(三个排比的短语表现了海上的夜的柔和、 静寂与神秘特色。)(2一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调 子。(以“时而”构成排比来形象地描写溪流随着山势变化而变化的动态。) 排比句运用技巧要注意各句间的关系，如时间先后、范围大小、程度轻重，加以合理安排。要有真情实感，不要拼凑词句，牵强附会。V. 丿恰当地运用排比，可以增强语言的节奏感、旋律美，有力地渲染艺术形象，充分地抒发 思想感情，可以使句子节奏鲜明、气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。五、反问反问是用问的形式表达确定的意思或者加

9、重语气进行强调的一种修辞方法。1 .用肯定形式表示否定意思。 例如:(1这是闹着玩的吗？(2)您说，这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么会 忘记?2. 用否定形式表示肯定意思。 例如：(1)不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？(2这不是伟大的奇观吗？恰当地运用反问的修辞方法，比直接说出答案，更鲜明有力，感情更强烈。六、设问设问也叫设疑、提问，是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。 设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际 上在文中已做了回答。例如：(1) 是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。(2) 海

10、底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。(3鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼 齿鲸主要吃大鱼和海兽 设问能够引起人的注意，启发思考，加深理解，并能使论点突出，增强文章的说服力。七、双关双关是在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义的一种修辞方法。例如：东边日出西边雨，道是无晴还有晴。 刘禹锡竹枝词“晴”表面上是说晴雨的“晴”，暗中却又是在说情感的“情”，一语双关。 双关的运用可以使表达委婉含蓄、幽默风趣而耐人寻味。反复不是重复反复是一种修辞，起增强语气、强化感情的作用，而重复是一种语病，大家要区分清楚。L)十三、借代借代是指不直接说出要说的人或事

11、物，而是借用和这个人或事物有密切关系的事物代替。借代主要有以下几种情况：1. 用事物特征代替本体事物。 例如：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？2. 具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。3 专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。4.形象代本体。例如：车上坐着两个老爷，东边的一个足马褂，西边的一个是西装。运用借代时需要注意：必须抓住事物最典型的特征，所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外, 借代的借体和本体事物不能同时出现。经典例题：1、为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞方法。对下列广告词运用的修辞方法判断正确 的一项是()(1) 人类失去联想，世界将

12、会怎样？(2) 牛奶香浓，丝般感受。(3) 只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。(4) 神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。A.反问对偶夸张对比 B 双关对比拟人对偶C.反问比喻夸张对比 D 双关比喻拟人对偶【完成本题，首先要较好地掌握修辞知识，其次要根据广告词的表达特点，结合每种修辞 方法的要求逐一分析。第（1）句中的“联想”除了本义之外，还指“联想”这种品牌的商品， 运用了双关的修辞方法。第 句运用的是比喻的修辞方法。第 句把春天当作人来写，所以 运用的是拟人的修辞方法。第（4）句运用了对偶的修辞方法。D】2、下列成语运用了同一种修辞方法的一项是（）A .穷途末路炮火连天伶

13、牙俐齿口是心非B .一日三秋怒发冲冠千钧一发肝肠寸断C .草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏D .如虎添翼口若悬河如履薄冰呆若木鸡【这道题既考查了我们对成语的理解，又考查了我们对修辞方法的掌握情况。完成本题,首先要理解这些成语的意思，然后要逐一判断每个成语所运用的修辞方法。DI3、把下面的句子按要求补充完整，（1）敌人的手就像（），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（补成比喻句）（2）树上的小鸟（）（补成拟人句）【这是运用修辞方法补写句子的练习。可以联系课文内容或生活实际展开想象，但要注意 不同修辞方法的恰当运用。句（1）是小英雄雨来中的句子，你可以想象一下敌人当时的神 态，想象敌人凶狠、气急败坏的

14、样子像什么，可以参照原文，也可以自己想象。句（2）可以把小乌的神态、动作或叫声想象成人的样子进行描写。（1）鹰的爪子（2）快乐地唱着歌】4、按要求填空。（1）“一座座小山似的浪头不断地向他扑来。”这句话中把比作（2）“凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”这句话中用比喻。“白杨树总是那么直、那么坚强，不软弱，也不动摇。”这句话中把当作人来写，因为它有、的品质。（4）“广场上人山人海。”这句话对进行了夸张，说明了。（5）将下列句子依次填入文章的空缺处，正确的顺序是（）爱心是（），使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是（），使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是（），使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是（），使心灵枯萎的人受到情感的滋润。一首飘荡在夜空里的歌谣沙漠里的一泓清泉一场洒落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的阳光A. B. C. D.【比喻是小学阶段学习的重要的修辞方法之一，了解比喻句的本体和喻体，有助于理解句子的含义。“本体”是指这句话“说的是什么”，就是主语喻体是指“把主语比喻成了什么”； 换一种说法，即“用什么比喻什么”，先提出“喻体”，再指出“本体”，总之，理解句子的本 质，要从理解比喻句的具体周法入手。（1）浪头 小山（2）红云 凤凰花（3）白杨树 坚强 不软弱 不动摇 广场上人群的 景象人很多（5）D】5、