【优化探究】2016届高考地理总复习 2.4全球气候变化和气候类型判读ppt课件

1、一、全球气候在不断变化之中一、全球气候在不断变化之中1气候变化的主要表现气候变化的主要表现不同时间尺度的不同时间尺度的 变化。变化。2不同时间尺度的气候变化不同时间尺度的气候变化第第4课时全球气候变化和气候类型判读课时全球气候变化和气候类型判读冷暖和干湿冷暖和干湿二、全球气候变化的可以影响二、全球气候变化的可以影响三、应对气候变化的措施三、应对气候变化的措施1减少温室气体排放：多运用清洁能源；防止森林减少温室气体排放：多运用清洁能源；防止森林火灾；减少消费，减少废弃物排放，尽可以运用公共交通火灾；减少消费，减少废弃物排放，尽可以运用公共交通工具。工具。2减少二氧化碳的数量：减少二氧化碳的数量：

2、_。3科学预测、积极地顺应未来气候变化。科学预测、积极地顺应未来气候变化。植树种草植树种草四、世界主要气候类型的特点四、世界主要气候类型的特点1全球气候变化的缘由全球气候变化的缘由气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，导致气温升高的气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，导致气温升高的缘由既有自然缘由，也有人为缘由，但主要缘由是温室气体的大量排缘由既有自然缘由，也有人为缘由，但主要缘由是温室气体的大量排放。详细分析如下：放。详细分析如下：全球气候变化的缘由、影响及对策全球气候变化的缘由、影响及对策2全球气候变化的可以影响全球气候变化的可以影响(1)气候变化对海平面和海岸带的影响气候变化对

3、海平面和海岸带的影响(2)对农业的主要影响对农业的主要影响(3)对水循环过程的影响对水循环过程的影响(4)对生态环境的影响对生态环境的影响3全球气候变化的详细对策全球气候变化的详细对策典例导析典例导析(2021年高考福建文综卷年高考福建文综卷)以以下图表示以以下图表示19722021年年我国西北地域某流域不同朝向冰川面积的变化我国西北地域某流域不同朝向冰川面积的变化(单位：单位：km2)。读图，回。读图，回答答(1)(2)题。题。(1)呵斥该流域冰川面积变化的主要缘由是呵斥该流域冰川面积变化的主要缘由是()A气候变暖气候变暖B地壳抬升地壳抬升C流水搬运流水搬运 D风力侵蚀风力侵蚀(2)假设该流

4、域冰川面积变化趋势不变，将导致假设该流域冰川面积变化趋势不变，将导致()A冰蚀作用加强冰蚀作用加强 B绿洲面积增大绿洲面积增大C干旱程度加剧干旱程度加剧 D流域面积扩展流域面积扩展思想流程思想流程从图表中获取和解读信息：从图表中获取和解读信息：答案答案(1)A(2)C 1世界部分气候类型的分布规律、主要特点及构成世界部分气候类型的分布规律、主要特点及构成缘由缘由世界主要气候类型世界主要气候类型2.气候类型的判读方法气候类型的判读方法(1)根据分布规律判读气候类型根据分布规律判读气候类型主要从三方面入手，一是从纬度位置确定所在半球和温度带；二主要从三方面入手，一是从纬度位置确定所在半球和温度带；

5、二是从经度位置确定海陆位置是从经度位置确定海陆位置(大陆东、中、西部大陆东、中、西部)；三是用地理坐标定；三是用地理坐标定位法对照以以下图确定气候类型。位法对照以以下图确定气候类型。(2)根据气候特征判读气候类型根据气候特征判读气候类型根据气候的两大要素来判读，判读时可遵照以下三个步骤：以形根据气候的两大要素来判读，判读时可遵照以下三个步骤：以形定位、以温定带、以水定型。详细见下表。定位、以温定带、以水定型。详细见下表。(3)根据气候的成因判别根据气候的成因判别典例导析典例导析(2021年高考上海卷年高考上海卷)非洲大陆有甲、乙、丙三个气候非洲大陆有甲、乙、丙三个气候测站，三地纬度大致相当，气

6、候类型一样，但由于所处海拔高度、离测站，三地纬度大致相当，气候类型一样，但由于所处海拔高度、离海洋远近不同，温度与降水量却存在一定差别。读图，回答海洋远近不同，温度与降水量却存在一定差别。读图，回答(1)(3)题。题。(1)三个气候测站所在地的气候类型是三个气候测站所在地的气候类型是()A北半球的地中海气候北半球的地中海气候B北半球的热带稀树草原气候北半球的热带稀树草原气候C南半球的地中海气候南半球的地中海气候D南半球的热带稀树草原气候南半球的热带稀树草原气候(2)三个测站部分月份降水较多，其主要缘由是遭到某一气压带三个测站部分月份降水较多，其主要缘由是遭到某一气压带或风带的影响。该气压带或风

7、带是或风带的影响。该气压带或风带是()A赤道低气压带赤道低气压带B东南信风带东南信风带C西风带西风带 D东北信风带东北信风带(3)根据温度资料，可以推测三个测站的海拔高度由高到低依次根据温度资料，可以推测三个测站的海拔高度由高到低依次为为()A甲站甲站乙站乙站丙站丙站B甲站甲站丙站丙站乙站乙站C乙站乙站甲站甲站丙站丙站D乙站乙站丙站丙站甲站甲站思想流程思想流程1从文字资料中获取和解读信息从文字资料中获取和解读信息从题干中可知，甲、乙、丙三个气候站位于非洲，纬度大致相当，从题干中可知，甲、乙、丙三个气候站位于非洲，纬度大致相当，气候类型一样，但气候类型一样，但“海拔高度、距海洋远近不同。由此可知

8、，三地海拔高度、距海洋远近不同。由此可知，三地气温、降水的差别是由海拔高度和距海远近不同呵斥的。气温、降水的差别是由海拔高度和距海远近不同呵斥的。2从图表中获取和解读信息从图表中获取和解读信息答案答案(1)D(2)A(3)B 等温线图是描画某地域气温分布情况的地图，因气温与其他地理等温线图是描画某地域气温分布情况的地图，因气温与其他地理要素的亲密相关性，成为高考综合调查中的重要图类之一，判读的关要素的亲密相关性，成为高考综合调查中的重要图类之一，判读的关键是等温线图的分布及变化趋势。键是等温线图的分布及变化趋势。等温线图的判读等温线图的判读1判别等温线的数值特征及其影响要素判别等温线的数值特征

9、及其影响要素(1)数值大小普通与纬度位置、地势高低、寒暖流等要素有关。数值大小普通与纬度位置、地势高低、寒暖流等要素有关。(2)根据数值大小求气温差。根据数值大小求气温差。(3)根据气温数值变化判别气温空间分布规律。根据气温数值变化判别气温空间分布规律。2判别等温线的弯曲特征及其影响要素判别等温线的弯曲特征及其影响要素(1)等温线弯曲的判读规律：主要看等温线弯曲的方向，假设向等温线弯曲的判读规律：主要看等温线弯曲的方向，假设向数值大的方向弯曲，其中间区域数值低；反之，数值高。即数值大的方向弯曲，其中间区域数值低；反之，数值高。即“凸高值低，凸高值低，凸低值高。凸低值高。(2)等温线的弯曲特征及

10、其影响要素等温线的弯曲特征及其影响要素海陆与季节：冬季，陆地上的等温线向低纬弯曲，海洋上的等海陆与季节：冬季，陆地上的等温线向低纬弯曲，海洋上的等温线向高纬弯曲；夏季，陆地等温线向高纬弯曲，海洋等温线向低纬温线向高纬弯曲；夏季，陆地等温线向高纬弯曲，海洋等温线向低纬弯曲。也可以概括为：一弯曲。也可以概括为：一(月月)陆陆(向向)南南(弯曲弯曲)，七，七(月月)陆陆(向向)北北(弯曲弯曲)。地形：假设等温线穿过山脉或高地时，等温线凸向气温高的地地形：假设等温线穿过山脉或高地时，等温线凸向气温高的地域；等温线穿过河谷或低地时，等温线凸向气温低的地域。域；等温线穿过河谷或低地时，等温线凸向气温低的地

11、域。洋流：洋流流向和等温线的凸出方向一样，等温线由高值向低洋流：洋流流向和等温线的凸出方向一样，等温线由高值向低值方向值方向(向高纬向高纬)凸出的为暖流，等温线由低值向高值方向凸出的为暖流，等温线由低值向高值方向(向低纬向低纬)凸出凸出的为寒流。的为寒流。3判别等温线的闭合特征及其影响要素判别等温线的闭合特征及其影响要素等温线图的闭合普通反映的是高温中心或低温中心，其判读规律等温线图的闭合普通反映的是高温中心或低温中心，其判读规律是是“大于大的，小于小的。如以以下图：甲地气温大于大于大的，小于小的。如以以下图：甲地气温大于20 ，乙地，乙地气温小于气温小于18 。地形是呵斥等温线闭合的主要要素

12、，另外人类活动也会使等温线地形是呵斥等温线闭合的主要要素，另外人类活动也会使等温线闭合闭合(如城市热岛效应如城市热岛效应)。4判别等温线的走向及其影响要素判别等温线的走向及其影响要素5.判别等温线的疏密及其影响要素判别等温线的疏密及其影响要素等温线的疏密反映温差的大小，等温线密集，温差较大；等温线等温线的疏密反映温差的大小，等温线密集，温差较大；等温线稀疏，温差较小。稀疏，温差较小。(1)冬季等温线密集，夏季等温线稀疏。由于冬季各地温差较夏冬季等温线密集，夏季等温线稀疏。由于冬季各地温差较夏季大。季大。(2)温带地域等温线密集，热带地域等温线稀疏。由于温带地域温带地域等温线密集，热带地域等温线

13、稀疏。由于温带地域的气温差别大于终年高温的热带地域。的气温差别大于终年高温的热带地域。(3)陆地等温线密集，海洋等温线稀疏。由于陆地外表外形复杂，陆地等温线密集，海洋等温线稀疏。由于陆地外表外形复杂，海洋外表性质单一且热容量大，所以陆地的温差大于海洋。海洋外表性质单一且热容量大，所以陆地的温差大于海洋。(4)寒暖流交汇处等温线密集，锋面天气系统中锋线附近等温线寒暖流交汇处等温线密集，锋面天气系统中锋线附近等温线密集，由于冷暖差别大。密集，由于冷暖差别大。6判别气温年、日较差的大小及其影响要素判别气温年、日较差的大小及其影响要素(1)气温年较差的大小及影响要素气温年较差的大小及影响要素纬度越高，

14、气温年较差越大；反之越小。影响要素是纬度高低。纬度越高，气温年较差越大；反之越小。影响要素是纬度高低。沿海地域气温年较差小于内陆。影响要素是海陆热力性质差别。沿海地域气温年较差小于内陆。影响要素是海陆热力性质差别。高原地域气温年较差小于平原地域。影响要素是地势高低。高原地域气温年较差小于平原地域。影响要素是地势高低。(2)气温日较差的大小及影响要素气温日较差的大小及影响要素纬度越高气温日较差越大，反之越小。影响要素为纬度高低。纬度越高气温日较差越大，反之越小。影响要素为纬度高低。沿海地域气温日较差小于内陆。影响要素是海陆热力性质差别。沿海地域气温日较差小于内陆。影响要素是海陆热力性质差别。高原

15、地域气温日较差大于平原地域。影响要素是海拔高低。高原地域气温日较差大于平原地域。影响要素是海拔高低。阴雨天气气温日较差小于晴朗天气。影响要素是天气情况。阴雨天气气温日较差小于晴朗天气。影响要素是天气情况。自某城市市中心向南、向北分别设假设干站点，监测城市气温的自某城市市中心向南、向北分别设假设干站点，监测城市气温的时空分布。监测时间为时空分布。监测时间为8日日(多云多云)9时到时到9日日(晴晴)18时，监测结果如以以时，监测结果如以以下图所示。据此完成下图所示。据此完成(1)(3)题。题。(1)图示最大温差是图示最大温差是()A4 B12 C16 D18 (2)监测时段被监测区域气温监测时段被

16、监测区域气温()A最高值多云天高于晴天最高值多云天高于晴天B白天变化晴天比多云天猛烈白天变化晴天比多云天猛烈C从正午到午夜逐渐降低从正午到午夜逐渐降低D白天变化比夜间变化平缓白天变化比夜间变化平缓(3)以下时间中热岛效应最强的是以下时间中热岛效应最强的是()A8日日15时左右时左右 B8日日22时左右时左右C9日日15时左右时左右 D9日日18时左右时左右思想流程思想流程1从文字资料中获取和解读信息从文字资料中获取和解读信息抓住题干中空间信息抓住题干中空间信息“市中心向南、向北和时间信息市中心向南、向北和时间信息“8日日(多多云云)9时到时到9日日(晴晴)18时等。时等。2从图表中获取和解读信

17、息从图表中获取和解读信息答案答案(1)C(2)B(3)B 读北美部分地域读北美部分地域7月等温线分布图月等温线分布图(单位：单位：)，回答以下各题。，回答以下各题。(1)图中等温线图中等温线M的值为的值为_，请说出判别理由。，请说出判别理由。(2)图中加利福尼亚半岛图中加利福尼亚半岛(甲甲)与佛罗里达半岛与佛罗里达半岛(乙乙)的纬度位置大致的纬度位置大致一样，试比较它们的气候特点和成因差别。一样，试比较它们的气候特点和成因差别。(3)A、B两处两处7月的气温明显低于同纬度其他地域，试分析其缘由。月的气温明显低于同纬度其他地域，试分析其缘由。解析：第解析：第(1)题，题，M处既可以以高值闭合，也

18、可以以低值闭合，但处既可以以高值闭合，也可以以低值闭合，但由图可知，由图可知，M处为河流源头，那么处为河流源头，那么M处海拔高，应以低值闭合。第处海拔高，应以低值闭合。第(2)题，两地的纬度虽然大致一样，但分处于大陆的东西两岸，大气环流题，两地的纬度虽然大致一样，但分处于大陆的东西两岸，大气环流情势不同，从而出现不同的气候特点。第情势不同，从而出现不同的气候特点。第(3)题，可从洋流、地形等方题，可从洋流、地形等方面分析。面分析。答案：答案：(1)20M等值线为等值线为20和和24等值线之间的闭合等值线，其值等值线之间的闭合等值线，其值可以为可以为20或或24；但；但M等值线内为河流的源头，海拔高，气温应较低；等值线内为河流的源头，海拔高，气温应较低；故故M等值线的值为等值线的值为20。(2)加利福尼亚半岛