学校教学教研工作细则

1、学校教学教研工作细则一、指导思想 学校教学教研工作细则是学校教学教研活动中最基本的规定性 要求，它是学校规范教学， 推动教改，全面提高教育教学质量的基本 保证。为了提高我校教学教研工作管理水平， 提高我校教育教学质量， 根据县教育局、教研室要求，特制订本管理细则。二、教学教研计划管理1、教研组教学教研计划。学校设立语文、 数学、综合学科三大教研组，语文数学教研组下 设各年级学科教研组，综合教研组下设体、音、美、自然、品德、英 语教研组。 各大教研组在学校教务处的领导下， 根据学校要求制订本 组教学教研计划。计划每学期或每年制订一次。2、学科教学计划。任课教师要熟悉课程标准，钻研教材，明确教学要

2、求，以学期为 时间单位制订教学计划。教学计划应包容：客观的学生情况分析、简 明的教材分析、 全面具体的教学目的要求、 合理的课时那派和行之有 效的教学措施等五个部分。 任课教师必须有各学科详细计划， 担任多 个年级同一学科教学任务的教师可以写一至两个综合计划， 但各年级 的教学进度安排必须具体。三、教学教研制度管理1、教务处对教研组的工作每学期都要进行 12 次检查、考评。 教务处每学期对科任教师的业务学习、备课、讲课、批改作业、辅导 及学生学业的检查、考评每期不低于两次，检查由各年级、学科教研 组长参加，采取灵活多变的形式进行。2、备课要求：积极提倡教学单元集体备课，发挥集体的智慧， 集思广

3、益、吃透教材、明确目标、交流教法。编写教案是备课的一个 重要组成部分。 担任一个学科教学的教师每课都应编写详细教案。 带 两个学科以上的教师一科写详案， 一科写简案。 担任三个学科以上的 教师一科写详案， 一科写简案，其余学科可在教科书上设置简要教程， 圈点重要内容和疑难问题即可。 详案应包括教学目的要求， 教学重点 难点、教学手段运用、教学方法步骤、板书、作业设计等。简案主要 包括教学目的要求，主要教学方法步骤、板书、作业设计。3、实验班教师备课采取以电脑备课为主，教材圈点形式为辅的 方式进行，电脑备课主要是利用网络下载教学资源或自制课件以及利 用学校多媒体备课系统用于教学。 每学期结束，

4、全体实验班教师均应 将本学期电脑备课教学资料上传至教务处办公机上接受检查。4、上课要求：教师必须按课表上课，不得随意更改课表。未备 课不得仓促上课，未经教务处同意，不能随意换课，停课。上课时， 教师应做到精神饱满，衣冠整洁大方、谈吐举止文雅、不迟到、不拖 堂。课堂上不准会客，不准接听手机。坚持用普通话教学，把握学科 特点和课型特点，注重启发诱导和鼓励，努力营造平等、宽松、和谐 的教学氛围。尊重学生，树立为学生发展服务的意识。在尊重学生的 人格、尊重学生主动学习的精神的同时， 注意培养学生良好的学习习 惯，把精神生命发展的主动权交给学生。5、作业要求：教师要根据学情设计课堂作业，作业要有弹性，

5、要有利于不同层次学生的发展。 作业要统一格式， 按课程标准要求统 一用笔，做到字迹工整、行款整齐。数量要是：作文：三至六年级大 作文按单元训练要求执行；小作文（日记等）由任课教师根据教学内 容需要定；练习：语文一课一次；数学：一至二年级一期不少于 80 次，三至四年级一期不少于 75 次，五至六年级一期不少于 70次（单 元试卷除外）；大字：三至六年级每周两页（四面） 。小字：三至六年 级每周两页（四面）。一、二年级每周三页（六面） 。写字各年级必须 按课程标准和教材要求进行。其它文字科书面作业根据教材要求执 行，实践活动作业教师要作好检查。家庭作业：一、二年级不布置家 庭作业；三、四年级家庭

6、作业不超过 30 分钟；五、六年级不超过 40 分钟。布置家庭作业班的教师要作好协调。不要同时盲目布置，增加 学生过重负担。作业批改要求认真及时正确。批改字迹要工整，不写错别字、狂 草字。评语以鼓励为主， 不出现挖苦讽刺等挫伤学生积极性和自尊心 的评语。作文要有一定数量的眉批，总批要具体精当，恰如其分，不 写千篇一律的评语。 对作业成绩的评定可用百分制加评语， 也可用等 级加评语，每次批改要注明批改日期。6、辅导要求：辅导要做到三落实（落实辅导对象、落实辅导内 容、落实辅导时间）和三个结合（课中辅导与课外辅导相结合，以课 中辅导为主；集体辅导与个别辅导相结合，重在个别辅导；教师辅导 与学生互助

7、相结合，重在学生互助） 。辅导既要注意“培优” ，又要注意“转差”，对优差生要确定不同的辅导目标，让学生各尽所能，各 取所需，使辅导能见成效。教师要作好辅导记载。7、考查要求：教师对学生的考查包括平时考查和阶段性考查。 平时考查重在掌握学生平时的学习情况， 可以采用日常观察， 课堂提 问，作业检查等方法进行。评定的方式可采用学生自评，小组互评、 教师评定等。 任课教师对学生平时考查要作好记录和分析， 作为评定 学生学期成绩的依据之一。阶段性考查指重点单元检测和期末考试。 形式可采用笔试、口试和实践操作等。8、学期教学工作结束后，教研组、科任教师对本期教学计划的 完成情况，要写出书面总结。既要总

8、结取得的成绩，又要分析存在的 问题，明确努力的方向，其总结必须归档。9、教研组长在教导处的指导下，负责组织本组的备、讲、批、 辅、考等常规工作，组织本组教师的业务学习。集中业务学习每月不 少于两次，每次不少于一个小时，教师要有业务学习笔记。每位教师 每期至少要主讲一节公开课。教师要积极参加看课、评课活动。教师 每期听课不少于 10 节，教研组长不少于 15 节，学校分管教学的领导 不少于 20 节。10、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用， 县级骨干教 师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究， 每年至少写一篇教 研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干教师 每人必须主

9、持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例， 主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师每年必须 有一篇文章在县级以上教科研部门评奖， 或在全校会议上交流。 其余 教师必须根据学校要求积极参加教研活动， 总结教学经验， 争当骨干 教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师 资格。11、学校坚持走科研兴校之路， 用教研发活动激活教师的教科研 热情。积极创造条件，采取走出去，请进来的办法，开展教学研讨和 培训活动，积极承担各级教科研单位立项的课题。四、教学教研过程管理1、学校的教学计划，管理制度及教学考核方案，每期均印发到 教研组中。教师的教学计划要上交教务处审查

10、、存档。2、教务处对教师常规教学和教学研究的检查建立检查表册，作 好记录。其结果作为评价教师学期（或学年）工作成绩的依据之一。 教务处每期依据学校教学考核方案对教师的教学教研工作进行一次 考评，考评结果作为一年一度的模范教师评选及考核依据。3、教务处、教研组对教学计划的执行情况要作好记载。组织的 大型活动，如运动会、文艺汇演、才艺展示活动、教学研讨会、期末 考试等要有方案（或安排表） ，结果要有通报。五、教学教研质量管理 1、教师对学生学业成绩的评定，要把平时考查成绩与期末考试 成绩结合起来，按 4：6 比例进行综合评定。教师对学生的平时成绩 要作好记载，鼓励学生积极向上。2、教务处对教师教学质量的考评，一般以期末考试成绩为主。 按优秀率（ 80 分以上），合格率（ 60 分以上），人平分综合评定，其 比例为 2：4： 4。3、教师对每期期末的考试成绩要作好统计分析， 总结教学经验， 找出主要问题