线的表现力自制教学设计

1、三年级美术上册第5课线的表现力刘秀云涉村镇第三小学教材来源：小学三年级美术教科书/湖南美术出版社2014版内容来源：小学三年级美术（上册）课程名称：线的表现力课 时：2课时授课对象：三年级学生课堂类型：造型.表现设 计 者：刘秀云/巩义市涉村镇第三小学目标确定的依据1、课程标准的相关要求观察、认识与理解线条、形状等基本造型元素，运用对称、重复等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。学生在学习美术的过程中，丰富视觉和审美经验，激发丰富的想象，唤起创造的欲望，获得学习美术的兴趣，形成基本的美术素养。2、教材分析本课是湖南美术出版社的义务教育课程标准实验教科书三年级上册的内容，其目标是引导学生

2、发现生活中处处有线条，处处是美丽，这些线条美化了我们的生活。感受艺术作品中线所具有的丰富表现力，体验用线作画的趣味性，学生热爱生活的情感得到提高。丰富视觉、审美经验，激发丰富的想象，获得学习美术的兴趣，唤起创造的欲望。3、学情分析优势：三年级共一个班，44人，期中百分之八十五左右的孩子基础较为扎实，学生思维比较活跃。当然孩子们也存在不同的差异性。大部分孩子已经初步认识点、线、面、形、色等基本造型元素，同事也具备了基本的造型能力。不足：个别学生想象力不够丰富，缺乏一定的创新精神。创作时不能大胆、自由地表达自己的所见所闻、所感所想。学习目标：1、认识生活中各种各样的线条。 2、用线条画一幅有趣的花

3、朵或大树的画，可以勾勒出大致的外形，并能够进行简单的装饰。 3、丰富视觉、审美经验，激发丰富的想象，获得学习美术的兴趣，唤起创造的欲望。评价任务：评价任务评价要点针对目标教师出示图片，学生自主欣赏生活中各种各样的线条的美。语言表达清晰、流畅。目标1经过课堂讨论、欣赏、评述后可以勾勒出一幅有趣的花朵或大树的画的大致外形，并能够进行简单的装饰。 构图得当、并能够进行简单装饰。目标2结合图片自主欣赏、合作讨论时可以大胆发言，创作时想象大胆、丰富。语言表达清晰、创作欲望强烈。目标3学习准备：多媒体学习设备、课件、笔、纸张等学习过程：1、激趣导入（1）出示图片：碑刻、飞天壁画、李公麟五马图等具有代表性的

4、以线条为主的艺术创作进行欣赏。提出问题：孩子们，看这些以线条为主的艺术创作美吗？（3）导出课题线的表现力2、课堂新授出示春天、傍晚、冬日等不同时间的梯田的图片，让学生自主欣赏梯田线条的美。出示斑马的图片总结：梯田和斑马它们都具有同样美丽的 线条。（1）自主活动一：自主画一画粗细、长短、曲直等不同形的线条，并注意线条的疏密变化。（2）出示不同的花朵：向日葵、月季、玫瑰等图片以及用线条画出的相对应的图案。（3）欣赏中外大师作品：吴冠中 梯田吴冠中 残荷保罗.克利 甘苦之岛 康定斯基 无题 席勒（德） 速写（4）欣赏教师作品（5）欣赏学生作品（6）作业实践：请你用线条画一幅有趣的花朵或大树的画。另外，一定要把它装饰的美丽一些呦！（7）出示画画所需素材（8）自主绘画，教师相机指导3、评一评：学生勾勒出大致外形简单装饰后，进行自评、互评、师评。评价对学生起到激励作用。拓展延伸：课下请大家认真观察、搜集整理一些你认为美的事物，用线条为主的元素以小组合作的方式记录下来。课堂小结：在自然界和生活中，到