二年级上册数学教案表内乘法整理与复习_沪教版(2018秋)

1、第1页第四单元课题整理和复习课型复习课教 学 目 标1、 通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。2、进一步熟记16的乘法口诀，熟练地口算6以内的两个数相乘的积。3、提高学生用乘法解决问题的能力。重点1、 通过整理16的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。2、进一步提高学生解决简单的实际问题的能力。难点通过整理16的乘法口诀，进一步熟记口诀、运用口诀。教具自制的16的乘法口诀卡片，口算卡片课件教学过程一、 谈话引入：同学们，我们刚刚学完表内乘法（一），想一想这一单元学习了哪些知识？引导学生回忆这一单元的知识点：乘法的初步认识、乘法算式各部分名称、16的乘法口诀、乘加、乘减，用乘法计

2、算的问题。（学生能说多少就说多少，没说到的教师加以补充，并板书知识点。）今天这节课，智慧老人要和大家一起对这部分知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）二、 整理复习单元知识1、复习乘法的意义师：老师给大家带来了许多的苹果准备奖给认真听讲，积极思考的孩子，有信心得到它吗？数一数、算一算我带来了多少颗苹果 ？（）个（）列式怎样计算？ 6X4 = 24或40= 24为什么用乘法计算？（求几个几相加的和用乘法计算更简便。）6X4= 24怎样读？板书 读作：6乘4等于24”。在算式6X4 = 24中，6、4、24各叫什么数？（根据学生回答分别板书乘数、乘 数、积）计算6X4= 24要用哪句口诀？

3、四六二十四”表示什么意思？第2页设计意图通过数一数、列式算一算老师准备的苹果活动中，进一步复习乘法的 意义、乘法算式各部分名称、乘法算式的读法及乘法口诀的意义，将知识系统化。2、整理16的乘法口诀1） 引导学生将16的乘法口诀整理成表格。师：四六二十四”是6的乘法口诀，6的乘法口诀还有哪些？生背出6的乘法口诀。师：你能将6的乘法口诀按一定的顺序排列吗？（课本 P66第1题）说说你为 什么这样排列？那5的乘法口诀呢？ 4、3、2、1的乘法口诀呢？2） 引导观察乘法口诀表的排列规律。请大家仔细观察16的乘法口诀表，横着看、竖着看有怎样的排列规律？找到 的规律在小组内说说。3） 集中反馈与补充，并引

4、导学生找出特殊口诀两个乘数相同的口诀：一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、 八八三十八。积相同的口诀：二二得四、一四得四；二三得六、一六得六；二六十二、三四十. 。4） 引导学生横着、竖着、拐弯朗读乘法口诀表加深记忆。5） 师及时评价与鼓励你们找的规律真多真好，又横着、竖着读了口诀，相信你们已经把16的乘法口诀记得牢，能用好！三、理解与应用老师想请大家运用整理和复习的知识参加智慧闯关活动，有信心闯过每一关吗?（一）基础关1、 哪些算式能改写成乘法算式？请写出来。2+2+5+3+13+3+3+3+35+5+5+56+6-6+6+62、 看谁算得又对又快。（课本 P67第1题）学生

5、以开火车的形式说出这些算式的得数及所用的口诀。3、把口诀补充完整。(）六得六（）四得八（: ）四十六四五（)_二（）得六五六（）六（三十六三（）十二(）六十八四（）二十四（六十二()五十五（学生独立完成补充口诀，集体订正）（二）能力关说一说，算一算。（复习用乘法解决冋题）出示教材67页第3题，弓I导学生明确题目的意思，说一说怎样列示? 让学生先独立进行解答。引导学生说出自己的解答方法和理由。 组织集体评价订正。第3页（三）综合应用关1、出示第4题。1）出示练习十五第4,引导学生看题，说出题意。2）学生独立列式解答。3）集体订正。2、联系身边的事，提出用乘法计算的问题。1）学生独立思考，提出问题。2）个别示范交流。（提出生活中的问题，并口头列式计算。）3）小组内轮流提出自己的问题，并口头列式计算。（四） 挑战关 67页第五题整理与