语文教案：小珊迪

1、only when you can control your emotions can you control your life, because people who are dragged down by their own emotions are the most helpless and helpless.（页眉可删）语文教案：小珊迪 学习目标1理解课文内容，学习小珊迪诚实、善良的品质，认识到资本主义制度的罪恶，从而培养学生热爱社会主义的感情，语文教案31 小珊迪。2学习本课生字新词。通过，联系生活实际理解词语。3练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。4有感情地朗读

2、课文，复述课文。教学重点继续练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。教学难点学习小珊迪的美好品质，认识到资本主义的罪恶。教学时间 三课时教学设计第一课时一、教学目标1指导预习，学习生字新词。让学生通过，联系生活实际理解词语。2初读课文，了解课文的主要内容。二、教学重点通过，联系生活实际理解词语。三、教学难点初读课文，了解课文的主要内容。四、教学过程（一）谈话导入新课。同学们，你们人人都有幸福而美好的童年。在家里，得到爸爸、妈妈的亲切爱抚；在学校里，得到老师和同学的热情关心。一年四季都有漂亮的衣服穿。天天生活在祖国温暖的大家庭中。而小珊迪没有幸福的童年，在饥饿和痛苦中挣扎，但他却有

3、纯洁美好的心灵。小珊迪有什么样的品质？我们学习课文。（二）指导预习。1认真读课文，利用字典学习生字，理解新词。2默读课文，想想课文主要讲了什么内容。（三）检查学生预习情况。1指名读生字词：（1）正音：本课中的“缠、侍、质”是翘舌音，要读准。还有些字声母读起来易错，或因字形相似易读错，教师应给予提醒。如：珊：sh1n不读s1n，裸lu%不读k8。（2）课文中有的生字是多音字。教师要注意让学生读准这些字在课文中的读音。如：便bi4n，轧y4。讲课中教师可以采用让学生给多音字组词的方法，作巩固练习。如：2指导学生分析字形结构。教师可以引导学生用填表法作分析字形结构练习，小学四年级语文教案语文教案31

4、 小珊迪。（1）填下表（2）课堂讨论识记重点字的方法。在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点字的方法。比如：“质”，最后一笔是点，不要写成捺。有的字可以用旧字换一部分的方法，记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆和理解。如：“纠”字是旧字“叫”把“口”字旁换成“纟”旁。“侍”字，把旧字“待”的“彳”旁换成“亻”旁就是“侍”。“掏”字，旧字“淘”把“氵”换成“扌”旁。还有的字是旧字加偏旁。如：“几个”的“几”加上“饣”就是“饥饿”的“饥”字。“轧”字是“ ”加上“车”旁，就是“轧断”的“轧”。（3）扩词柴：柴草、柴垛、火柴、木柴。纠：纠正、纠察、纠缠。乞：乞食、乞讨、乞怜。猜：猜迹、猜测、猜

5、想。（4）组词（5）近义词乞求-请求 诚恳真诚3理解词语（1）让学生从文中找出不理解的词语质疑。（2）引导学生通过、联系上下文和生活实际理解词语。以“猜想”和“断定”为例，分以下几步完成。感知课文的.用法。要求学生划出课文中带有“猜想”和“断定”的句子，并思考“我”根据什么猜想自己可能上当了，又根据什么断定他不是那种人。理解词义。让学生明确“断定”是根据一定的事实作出的判断，排除其他可能性；“猜想”则是根据一定的事实作出的估计、猜测，不排除其他可能性。变换词序。课文原句中，“猜想”和“断定”都在后半句，要求学生把它们放在前半句。说成：“我猜想可能上当了，因为我等了很久，也不见他回来。”“我断定

6、他不是那种人，因为我想到他那诚恳的面容和使人信任的神情。”课内迁移。出示下列句子，评议“猜想”、“断定”用得是否正确。a 天很冷，小男孩的身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿，我断定他一定是冷极了。b 可怜的小珊迪躺在一张破床上，看到我，难受地哭了，我断定他已经快死了。补充句子。c 老师今天没来给我们上课，我猜想（ ）。d 我断定体育课在室内上，因为（ ）。通过以上五步训练，以感知、理解到运用，由易到难，绝大多数学生都参与了训练过程。（3）出示重点词语，让学生巩固练习。乞求：请求给予。饱受饥寒：形容饱受饥饿寒冷的折磨。（四）初读课文，了解主要内容。1带着问题读课文。

7、课文讲的是什么事？事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果如何？2再读课文，了解写作顺序和主要内容。（五）布置作业。1抄写生字、新词。2熟读课文。第二课时一、教学目标1理解课文内容，学习小珊迪诚实、善良的品质，认识到资本主义制度的罪恶，从而培养学生热爱社会主义的感情。2练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。3有感情地朗读课文，复述课文。二、教学重点练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。三、教学难点联系上下文和生活实际，体会重点词句的意思和表达的思想感情。从而学习小珊迪诚实、善良的品质。四、教学过程（一）读课文，理清脉络。1老师范读课文，提出思考题，让学生边听边思考，从而对课文有个初步的印象。（1）课文有多少个自然段？（2）课文讲了一件什么事？2学生听完老师范读后，对课文有个整体的印象和初步的了解，可以归纳出：（1）这篇课文讲的是在资本主义社会里，小珊迪靠卖火柴维持他和弟弟的生活，在一次换零钱穿过马路的时候，他不幸被马车轧断双腿，悲惨死去的故事。（2）全文一共有17个自然段。教师小结：全文17个自然段写出了小珊迪的悲惨的命运，但同时也向我们展示了小珊迪诚实、善良的美好心灵。哪些事情体现了小珊迪的