电子白板教学设计

1、教学设计表学校灵宝市第二实验小学课题Unit5 My clothesB Lets learn教师姓名李敏茹学科（版本）新人教版四年级英语下册章节Unit5My clothesB Lets learn学时1学时年级四年级 教学目标1、知识目标：能够学会各种衣服的英文表达：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.2、能力目标：能够听懂会说句型：What color is it/are they?并能在情景中运用。3、情感与态度目标：让学生学会及时整理个人物品的好习惯。解决教学重点难点的措施以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。

2、即话题功能结构任务。Lets learn教学部分是关于词汇方面的教学，突出了目标词汇。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。突出重点地操练语言，为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主要句型。学习者分析小学四年级的学生仍处于学习英语的初始阶段，他们学习了一年的英语，对英语产生了浓厚的兴趣。他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，乐于表现自己，易于接受新鲜事物。所以，我在教学过程中借助电子白板这一先进教学媒体设计了听、说、玩、演、做、唱等教学活动来激发和保持学生学习的兴趣，让学生在玩中学，学中做，轻松学习英语。教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 S

3、tep 1Warm-up/Review4分钟1创造和谐民主的英语学习氛围。2复习相关颜色单词为本课时的单词新授奠定基础。1. Greet the Ss.2.Review some ofthe words about colors.1. Say hello to the Ss. Ask: Are you ready? Thislesson we aregoing to have aPK.2.Sing a song.3.Show a picture of rainbow and ask: Do you knowits colors?1.课前主要运用白板插入动画功能，让学生看听唱与本课内容关的英文歌

4、曲，既吸引了他们的注意力，又营造了轻松的学习氛围。将竞争贯穿课堂提高了孩子们学习积极性。2.运用白板图形和课件之间的灵活转换，边问边拖出以前学生学过的颜色类的单词。Step 2Presentation8分钟1.用猜一猜的游戏，创设情境：TodayWe are going to a clothes shop.激发学生学习兴趣和求知欲望。2为顺利导入单词教学做铺垫。3引导学生在看、听、说、认读的过程中积极主动学习本课时的单词。让学生在玩中学，学中用。游戏操练说单词；歌谣操练认单词；1.Create asituation: Go to aclothes shop.2.Present thenew w

5、ords.3. Play a game. 4.Lets chant.1.Tell the Sswell go to a place.There are many pretty clothes. Can you guess? Where is it?2.Ask the Ssto look at thepictures of clothes and ask: What can you see? Do you like?3.Tell the Ss:Lets go shopping.Use the CIA, word cards and pictures topresent the newwords

6、one by one. Ss look,listen andrepeat. Have the Ss to pay attention to the pronunciation of some difficult words. Say: Hmm Its a shirt. What color is it?Yes,its red.I like the red shit. Ask the Ss: Do you like the red shirt?1.T:Now lets play a guessing game: Whats missing? 2. Play a Competition betwe

7、en boys and girls.3.T: Boys and girls, show me your hands,come and follow me.运用白板的屏幕遮盖功能，使英语学习披上了一层神秘的面纱。学习新单词时运用白板插入图片随意拖曳，隐藏的功能，灵活教学。在教单词的同时，遵循词不离句的原则，运用白板句子隐藏 、拖曳、书写的功能，灵活出示有关句型，边教边学，边教边写，以加深学生学习的印象。Step 3Practice8分钟1、用句型：I like the表达自己喜欢的衣服， 巩固新单词。2、小组活动：互相说说自己或同伴的衣服。学中用，用中学。词不离句，让学生在真实情景下运用单词和句

8、子，并通过活动了解学生的喜好。 1. I like the.2、Group work1.Show a picture of clothes and say:Wow !So many pretty clothes.I like the yellow coat.Which one do you like ?2.Lets act.S1:My coat isS2:Her sweater is 运用白板的聚光灯，让学生上台亲身体验选衣服的活动。学中玩，玩中学，白板的交互作用让孩子亲手上来操作聚光灯增添了他们的学习兴趣，提升了课堂的学习氛围，大家都有兴趣参与其中，在玩的过程中增加竞争机制。说的又快又好的小

9、组可以得到红星，评价机制融入教学之中。Step 4Consolidation/Extension5分钟小组合作学习：如果我们去旅行，说说自己想穿的衣服。既操练了句子，又培养了学生小组合作的精神。1. Lets find out.2.Look,say and match.3.Choose the rightanswer.1.T:Class,do you like to take a trip?(Yes.)If we are going to a trip,what do you want to wear?a. Choose and color.b. Talk aboutthe clothesyo

10、u want to wear.c. Lets act.2.Help the pictures find their word friends.3.Can you do?选衣服的活动中，运用了白板中图片灵活移动的特点，让学生上台挑选衣服进行换装，亲身操作，兴趣高涨。练习巩固环节，运用电子白板灵活移动、自由书写功能，激发了学生的竞争意识。鼓励他们都勇于站起来尝试。学生整个的身体和精神全部被调动开，在新奇中开始，在新奇中结束。使学生爱上英语课堂，从而爱上英语。Step 5Homework3分钟实践作业 ：设计自己喜欢的衣服Design the clothes you like.总结出本节课的优胜小组

11、。板书设计:Unit 5 My clothes B Lets learn What color is it? Its. coat shirt sweater jacket What color are they? Theyre.socks shorts 小组竞争表 Try your best!ABCDE教学反思： 本节课是新人教版四年级英语下册Unit5 My clothesB Lets learn的一节词汇课，主要学习各种衣服的英文表达：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.并能够听懂会说句型：What color is it/are the

12、y?并能在情景中运用。让学生学会及时整理个人物品的好习惯。小学四年级的学生仍处于学习英语的初始阶段，他们学习了一年的英语，对英语产生了浓厚的兴趣。他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，乐于表现自己，易于接受新鲜事物。所以，我在教学过程中借助电子白板这一先进教学媒体设计了听、说、玩、演、做、唱等教学活动来激发和保持学生学习的兴趣，让学生在玩中学，学中做，轻松学习英语。本节课中我主要应用了白板的以下几个功能：1 链接功能。 通过链接flash的动画音乐，最大限度地调动学生的感官，为孩子们的课堂学习提供良好的学习氛围。通过链接音频功能播放课本录音，提高学生听力能力，方便快捷，提高课堂效率。通过链接功能链

13、接Flash动画游戏，让学生劳逸结合，快乐、科学、有效的学习。2屏幕放大器功能。 使学生更加清晰地观察图片，以此来刺激学生的眼球，加深印象。3拖拽功能。 节省了课堂时间，提高了课堂效率。4书写批注功能。 学生呈现学习成果并及时纠正错误，必要时教师进行批注点拨。实现人机、生生、师生之间的互动5聚光灯功能 。 整个拖动过程在学生看来就像变魔术似的，调动了学生的积极性，让学生在感受快乐的同时， 巩固所学知识。6局部遮挡功能 。 学生练习巩固新单词。通过局部遮挡器将一部分内容遮盖，转移学生的视线，让学生专注显示部分，使教学过程层次分明。7漫游功能 。 随心所欲移动屏幕，快速显示所需内容。8隐藏功能 。

14、 适时地呈现教学内容，使教学过程有层次感。电子白板”作为新一代的多媒体技术在现代小学教学中已开始运用，“黑板”变“白板”，教学更精彩。交互式电子白板与计算机和投影仪配合使用，可组成最佳的多媒体教学，再配合相应的网络连接，又可组成交互式远程教学系统。老师终于可以有更大的空间和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎精彩课堂。于是，学生感兴趣了，课堂动起来了，效率也提高了。 交互式电子白板能激发学生兴趣，使学生主动参与课堂学习小学生具有好奇、易动、乐于参与的特点。交互式电子白板集文字、声音、图片、影像于一体，不断变化的屏幕、新颖的图片和动画等都很大程度地提高了学生学

15、习英语的积极性。另外，儿童强烈的参与意识使其愿意亲自动手操作白板。兴趣和爱好是学习的第一要素，学习兴趣是学习积极性的根本所在。当学生进入教室，那些现代化设备和神奇的电子白板对学生产生的“初态吸引”就足以抓住学生的注意力，引起其好奇心，激起其浓厚的学习兴趣。如果教师能将这种兴趣引到教学内容上，那么电子白板辅助教学的独特魅力就能显示出来。例如，在教学本节课的衣服类的单词时，首先利用PPT制作单词课件，在课件中教师插入了精美的单词图片，并请外教配上准确的发音，然后导入电子白板。单词教授后进入巩固阶段时，教师利用电子白板自带画图功能，并询问学生“Whats this?”同时叫学生在白板上把对应图形的单词选出来。这样，白板将单词图片和声音及时呈现，达到了吸引学生注意力的同时又给学生以具体画面的目的，使学生对新授单词印象深刻。 交互式电子白板有助于学生动手动脑，培养创新能力电子白板从学生认知规律和生理特点出发，通过图像、声音、文字，全方位高强度地刺激学生的脑、眼、耳、手，充分调动其视觉、听觉、触觉共同参与认知，由