遏制补课风,还孩子轻松空间

1、最新资料欢迎阅读遏制补课风,还孩子轻松空间摘 要：补课风是家长错误理念、学校评价体制、时间差及社会 因素等形成。补课对孩子的学习成绩提高弊大于利， 既影响孩子成长 而且危险性大。遏制补课需标本兼治、疏堵结合，需要家长改变观念、 学校转变机制、教育网络提供便利，教育机构及工商、纪检、监察等 过部门联动查处。关键词：补课成因剖析；补课效果及影响；遏制补课探究中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851 (2012) -12-0110-01为了切实减轻学生负担，2004年6月，教育部提出新形势下“减 负”的“五坚持、五不准”，即：“坚持正确的政绩观和科学的评价观， 不准把升学率作为

2、衡量学校办学水平的唯一指标； 坚持义务教育阶段 公办学校一律实行免试就近入学，不准小学、中学招生举行选拔考试； 坚持认真执行国家课程计划，不准随意增减课程门类、难度和课时； 坚持开展丰富多彩的课外活动，不准占用学生休息时间组织集体补 课；坚持全面评价学生的发展，不准按考试成绩排队。”此后教育部更是联合共青团中央和全国妇联共同发出 “禁补令”， 具体实施如何呢？以笔者身边为例，随着各级教育行政部门对政策法 规的贯彻实施，加大对中小学在职教师补课的督查力度， 在职教师补 课风已经基本得到遏制，可是补课市场却并没有因此而萧条， 依然在 各处上演着同样的场景，所不同的是没有了在职教师的身影， 多了社

3、会闲杂人员的忙碌，孩子们依然苦不堪言。为何补课现象屡经不止 呢？一、补课成因我们确实看到了督查在职教师有偿补课的成果，可是为何孩子还 在补着课呢，笔者分析有以下几方面因素多导致。 首先是家长就业理 念作祟，家长认为有好学校高学位证书对于以后就业很重要， 只有通 过努力学习才会通过国家统一考试，才会考入名牌大学，毕业后，自 然就会获得一份理想的工作。二是家长自己有未完成的事业，将希望 寄托于下一代上。三是家长的盲从性，认为提高分数的有效途径是补 课。更甚的是有些家长忙于应酬、玩儿，没时间辅导孩子，干脆把辅 导这个责任推给了补课班。基于这些，孩子就被家长逼进了补课班， 剥夺了他们的应该有的自主时间

4、，每天放学补、礼拜天补、假期更不 用说了。四是现在学校里重点班、特招班等的设立，学校招生时偏重 类似“奥数”等形式的数、语、英成绩等所导致，一些地方还出现了 新的补课内容，比如越来越多的中学生参加了体育集训班， 为来年的 中考体育测试备战。五是学校给学生成绩排名排次所诱导而成。在家 长会时更是传阅学生成绩排名单，宣读各个学生成绩，再加以言语上 对家长的刺激。六是时间错位造成的，孩子上学六小时，家长一般工 作八小时，私企中更长，孩子放学了但是父母单位没下班，父母分身 乏术，出于安全考虑，把孩子交给了补课班。二、补课效果在补课班里我们并不是只见到成绩差的学生，而是并存的。但是 从我身边反应的情况，

5、无论那类学生，他们的成绩并没有提高多少！ 相反一些孩子的成绩不升反降，是孩子笨吗？不是。首先从时间上来 说孩子已经筋疲力尽了，学校为孩子制定的学习时间是有着科学依据 的，放学后孩子再去补课，难免是超负荷“运转”，孩子已无力应对 了，只会厌学。其次是师资，我们看看给孩子们补课的教师，他们来 自不同渠道，对教育业、教育理论、教育实践了解多少不得而知。因 为学生是来自不同学校、班级，他们根本无暇顾及每个学生的学习进 度、兴趣爱好、学业偏差，只能是依着自己对教材的“把握”，给学生来一个“大杂烩”。再次是各种培训班、辅导班是创导者凭着敏锐 的商业嗅觉应运而生，良莠不齐。教育中国2012年8月曾刊登了 燕

6、赵都市报记者调查的一个典型事例，刘先生花了将近2.6万元的费 用，孩子的英语成绩从百分制67分降至120分制的42分。虽说是例 子，可也能对补课窥见一斑。第四是补课场地令人堪忧。国家实施“校 安工程”就是为了消除安全隐患，给师生创造安全舒适的学习环境。可补课举办者为了眼前利益，大都租用的是破旧昏暗的危房，既无应 急通道，有无安全措施，这样的场所不仅对正在成长的孩子身心危害 极大，而且一旦有诸如火灾等意外事故发生，后果不堪想象。三、遏制补课笔者的认为遏制补课首先要从源头抓起，积极形成正确的舆论导 向，让家长了解补课的内幕以及补课对孩子学习成长的副作用，扫除 家长盲从心理，树立正确的就业观，充分认

7、识补课场所的危险性，让 家长不在逼迫孩子参加类似补课的活动。笔者身边一位教师这样说“学校里的教学依照的是国家标准，具有科学性的，符合学生的身心 发展规律，如果让学生经常补课，学生就会在课堂上不好好学习，学 习效果会更差，会对补课产生依赖性，是非常不可取的！”第二学校要取消重点班，别再给学生排名排序，取消分数制评价学生，采用人 性化的评价。这并不是我们在隐瞒什么，而是给学生一种公平、还学 生一点自尊。第三是开发网络资源，把补差机会放到网络上，让孩子 自由选择。2011年辽宁省教育厅公示了辽宁省教育信息化“十二 五”发展规划（征求意见稿）中提出，百兆光纤将在全省校园内建 设，国内名师将上网授课，从而打击各类补课班。学生免费获得名师 的课程讲解，并且利用多媒体的优势，变粉笔、黑板、板书等为学生 喜欢的动漫学习。例如可能通过讲述印度国王和象棋大师在象棋格子 内放大米的故事，来说明“等比数列”的概念，以增强学生的理解。 第四是学校尽可能在放学时间后，为父母还没有下班的孩子开设正规