六年级下数学课件-图形放大和缩小_青岛版_第1页
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文档简介

1、图形的放大和缩小回顾反思回顾反思自主练习自主练习合作探索合作探索情境导入情境导入课后作业课后作业4 4 快乐足球快乐足球比例尺比例尺一、情境导入一、情境导入生活中，你见过这样的现象吗？生活中，你见过这样的现象吗？一、情境导入一、情境导入生活中，你见过这样的现象吗？生活中，你见过这样的现象吗？二、合作探究二、合作探究原图原图将原图放大后会得到哪幅图？将原图放大后会得到哪幅图？原图原图放大后的图形与原图形对应边之间有什么关系？放大后的图形与原图形对应边之间有什么关系？放大后的图形放大后的图形和原图形对应和原图形对应边长度的比是边长度的比是2 1。二、合作探究二、合作探究4368把下面的长方形和三角

2、形放大，使放大后的图形与原图形把下面的长方形和三角形放大，使放大后的图形与原图形对应边长度的比为对应边长度的比为2 1。二、合作探究二、合作探究6312635610把长方形的长和宽分别放大把长方形的长和宽分别放大到原来的到原来的2倍。倍。把三角形的两条直角边分别把三角形的两条直角边分别放大到原来的放大到原来的2倍。倍。仔细观察，你有什么发现？仔细观察，你有什么发现？放大后的长方形与原来相比，放大后的长方形与原来相比，形状没变，大小变了。形状没变，大小变了。放大后的三角形与原来相比，放大后的三角形与原来相比，形状没变，大小变了。形状没变，大小变了。归纳总结：归纳总结：1. 在方格纸上按一定的比把

3、图形放大或缩小的方法分为三步：在方格纸上按一定的比把图形放大或缩小的方法分为三步：一看：看原图形的每条边各占几格；一看：看原图形的每条边各占几格；二算：算出放大或缩小后图形的每条边各占几格；二算：算出放大或缩小后图形的每条边各占几格；三画：按算出的各条边的长度画出原图形的放大图或缩小图。三画：按算出的各条边的长度画出原图形的放大图或缩小图。2. 按一定的比放大或缩小后的图形与原图形相比，形状没变，按一定的比放大或缩小后的图形与原图形相比，形状没变，大小变了。大小变了。放大缩小并不难，按一定比是关键。放大缩小并不难，按一定比是关键。不论放大或缩小，形状不变大小变。不论放大或缩小，形状不变大小变。按按1 3的比画出图形的比画出图形缩小后的图形。缩小后的图形。试一试试一试6321把长方形的长和宽分别缩小到原来的把长方形的长和宽分别缩小到原来的 。13（1）图中（）图中（ ）号图形是号长方形放大后的图形，它是）号图形是号长方形放大后的图形，它是 按（按（ ） （ ）的比放大的。）的比放大的。（2）图中（图中（ ）号图形是号长方形缩小后的图形，它是）号图形是号长方形缩小后的图形，它是 按（按（ ） （ ）的比缩小的。）的比缩小的。三、自主练习三、自主练习 21121.2. 把下面的两幅图分别缩小，使缩小后的图

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