物体的浮沉条件及应用(6)

1、第三节物体的浮沉条件及应用【教学目标】知识与技能1知道物体的浮沉条件。2知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。3 通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产与生活中的应用。过程与方法1通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力。2通过收集、交流矢于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。情感、态度与价值观1 通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来硏究物理问题的思想，培养学生与他人交流与合作的精神。2通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。【教学重难点】重点：探究物体的浮沉条件及浮力的应用。难点：轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。【教学准备】或【实验准备】

2、教师用：多媒体课件、小瓶子、橡皮泥、大水槽、盐、牙膏皮、透明盛液筒、密度计、潜水艇模型、注射器、气球、 铁架台、塑料袋、酒精灯、鸡蛋。学生用：烧杯、水、橡皮泥、小螺母。【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景，引入 新课播放视频：“盐水选种”引出课题：物体的浮沉条件及应用（设计意图：激发学生的学习兴趣）学生观看视频，初步了解 浮力的应用。二、合作探究，建构 知识演示实验：将一个小瓶子和一块橡皮泥同时浸没在水中,松手后会出现什么情况呢？1.探究用F浮和G物的矢系判断物体的浮沉请分析上浮的瓶子、下沉的橡皮泥以及悬浮的水果的 受力情况。猜测，观察：橡皮泥下沉，小 瓶子上浮。比较浮

3、力与物体重力的矢系，共同总结物体的浮沉条件：上浮F 浮G物漂浮F ；=G物悬浮F：f=G物下沉F浮 G物2 探究用p物与p液的矢系判断物体的浮沉G物二口物g= p物gV物 F ?=p液g V排根据浮力与重力的矢系得出物体密度与液体密度之间的矢系。归纳总结：上浮F浮G物p物v p液悬浮卩沢=6物p=p液下沉卩浮 G物卩物 p液（设计意图：通过学生自主受力分析、归纳总结浮沉条件，有利于受力分析并回答：瓶子受到的 浮力大于重力、橡皮泥受到的 浮力小于重力、水果受到的浮 力等于重力。同时认识到 物 体的浮沉应该由F浮和G物共 同决定学生对知识的理解，同时提升了学生的能力。）（一）物体浮沉 条件小组合作

4、进行实验3.探究改变物体的浮沉状态的方法提出问题：怎样能让橡皮泥漂浮在水面上？学生活动：用橡皮泥做成能 承载重物的小船，使它漂浮在水面ho思考并回答教师用平板电脑给学生的作品拍照，展示在屏幕上。活动后引导学生思 考：橡皮泥为什么能漂浮在水面上？通过分析总结，从而引出轮船的原（设计意图：通过学生自主探究改变浮沉条件的方法，既为下面浮沉条件的应用作铺垫，又锻炼了学生的思维。）（1）原理：采用”空心”的办法，增大排开液体体积，增大可以利用 的浮力。（二）浮力的应用观看课件展示图片，了解船舶的发展，并结合地域特色介绍航母，进行情感态度与 价值观教育，激发学生的爱国热情。说明：不同的船运载能力不同(2)

5、 介绍轮船的排水量学以致用：分析解答。轮船的大小是按排水量来区分的，排水量是轮船满载时的排开水的质量 (m排)，它等于船满载时，船的质量和货物的质量之和。【跟踪练习】排水量为6000t的轮船，船自身的质量为lOOOt,它最多 能装多少吨的货物?(设计意图：学生通过解决问题，提升对知识的认识，同时锻炼运用 知识解决问题能力。)(3) 提出问题：轮船从河里驶入海里，船应上浮一些还是下沉一些？(二)浮力的应 用观察、回答：上浮一些河海交流讨论并回答：轮船漂 浮，F灣二G物，G物不变，F 浮不变。根据阿基米德原理F 浮=p液9 V排得出P液大的， V排小。演示实验：利用漂浮在水面的牙膏皮，可以把它看成

6、一个 小船。分别把它放入水和盐水中，观察牙膏皮小船露出水面的部分有什么变化。 引导学生思考，并小组讨论分析原因。(4)密度计把牙膏皮小船放入密度为1.0 X 10 mg/nf纯水中，标记水到牙膏皮的 位置为1.0，然后再把它放入密度为12 X 10臥加盐水中，标记水到 牙膏皮的位置为1.2,牙膏出示密度计一可以测量液体密度的仪器。思考回答：测量液体密 度。皮可以改装成测量什么量的装置？引出密度计。2 潜水艇提出问题：怎样让漂浮的小瓶子的下沉呢？引出潜水艇的工作原理。思考、回答：往瓶中加水演示潜水艇的工作过程：总结：潜水艇的工作原理：潜水艇的上浮、下潜是靠改变自身的重力（二）浮力的应用三、课堂小

7、结:四、布置作业观察、思考回答问题来实现的。3 气球和飞梃过渡：在空气中能实现浮沉吗？展示气球和飞艇的图片 出示一气球， 放手后气球下落；提出问题：为什么不能升空？要想使它升空怎么办？归纳总结：气球 和飞艇要想升空，充入气体的密度必须比空气的密度要小。展示图片：热气球，并分析热气球升空的原理。模拟实验：利用塑料 袋和酒精灯模拟热气球（设计意图：通过丰富多彩的实验，激发学习兴趣，具有将科学技术应用于日常生活、社会中的意识。）浮力问题解析：【想一想】请解释盐水选种的道理？（设计意图：学以致用，激发学生探求科学知识的兴趣，从物理走向 生活。）回顾本节课的学习内容本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？将新鲜鸡蛋放入盛水容器中，鸡蛋下沉。想办法让鸡蛋浮回答：能、气球和飞艇能 实现浮沉。观察、思考回答：往里充 密度小的氢气或氮气交流、回答盐水选种的道 理：饱满种子的密度要大于 盐水的密度而下沉。瘪粒、 破粒等不合格种子，因密度 小，会浮在水面。学生讨论梳理知识，交流 收获和疑惑。课后完成板书设计】第三节物体的浮沉条件及应用物体的浮沉条件：溝7F浮=G物上浮F物P物v P液下沉F浮G物P物P液悬浮F浮=G物p w=p 液二