减数分裂设计-杨美玲

1、厂州帀玉岩E字OkJ*EungEl*OM Ykl Vipan- Sc*iOO*高中生物必修2 教学设计 第2章 2011年 月 日第1节 减数分裂和受精作用（第 1课时）教学设计广州市玉岩中学杨美玲一、教学内容和教学对象分析1、教学内容本节为人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2 “遗传与进化”第2章第1节的内容。本人此次授课是这节的第 1课时。学生在学习分子与细胞模块时，对细胞增殖、细胞周期、有丝分裂等概念已经有了比较 深入的了解，这些内容是学习减数分裂的基础。本节也是本章下一节基因在染色体上学 习的基础。2、教学对象分析所任教的班级是高一级的学生，对于遗传与进化内容的学习有一定的基础，

2、但大部分同学也存在一定的困难。充分利用教材和生活中的实例，引导学生从教材或生活中提炼出问题； 让全体学生在课前亲自动手制作模型，课堂上互评，可大大提高学习兴趣。3、教学策略由于减数分裂是微观、动态、连续变化的过程，给准确认知带来困难，因此成为教学的难点。为了突破教学难点，考虑在学生已有知识（如有丝分裂）的基础上，精心设计将微观 变为宏观的教学活动， 将本节 模拟建构”的部分活动前移。学生有在制作模型活动中开展学 习，在评价其他小组的模型过程中，解决这节课中的重点概念一一同源染色体、联会、 四分体等，和解决在减数分裂过程中染色体行为的变化。、教学目标第2页（共4页）1知识与能力：阐明细胞的减数分

3、裂。2过程与方法：尝试建立减数分裂过程中染色体的变化的模型3情感态度与价值观：在建立减数分裂染色体变化的模型过程中，培养团结、协作的团队精 神。三、教学重点和难点1教学重点（1）减数分裂的概念。（2）精子的形成过程。2教学难点模拟减数分裂过程中染色体的变化。四、教学流程有丝分裂细胞分化新个体。五、教学过程【引入】提出问题：每个人的发育起点都是受精卵。受精卵假如精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，那么，子女体细胞中的染色体数目会发生什么变化？请同学们以人为例作出推理。【过渡】请推测：成熟的生殖细胞究竟是怎样产生的？（减数分裂）减数分裂的发现史Weismann预测：卵细胞与精子成熟的过程中，必有一

4、特殊的过程使染色体数目减半。1883年，科学家发现马蛔虫精子与卵细胞染色体数目只有体细胞的一半。1890年，科学家确认精子与卵细胞的形成需要经过减数分裂。1891年，确认了减数分裂的全过程。请同学们阅读“问题探讨”，观察果蝇雌雄个体体细胞与配子图中的染色体有什么区别 那么怎么定义减数分裂呢?、减数分裂的概念对象：进行有性生殖的真核生物时期： 从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中特点：细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次结果： 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一 【过渡】下面我们以哺乳动物精子的形成过程为例，研究减数分裂的全过程。二、哺乳动物精子的形成过程1 场所：

5、高等动物的减数分裂发生在 确2过程：展示同学们课前完成的成果一一减数分裂中染色体变化的模型。先请制作的同学作自评， 再请同学们对模型评分，完成表格。【小组自评】本小组扣分的原因:同源染色体有无中心体减1中期减1后期减II其他原因：【小组互评】其他小组扣分的原因有:同源染色体有无中心体减1中期减1后期减II其他原因:厂州帀玉岩E字Vpri IM 1414- SctlCHTl高中生物必修2 教学设计 第2章 2011年 月 日最后找出最好的一组来进行减数分裂的讲解。减数分裂包括减数第一次分裂前的间期、减数第一次分裂和减数第二次分裂。1提问：减数第一次分裂前的间期有什么特点?回答：染色体复制。2提问

6、：减数第一次分裂前期有何染色体行为？ 回答：联会，四分体涉及到的有关概念：沖rvm 5-8喘他歸1神蚓朋的栄也，你團衆*同源染色体：形状、大小一般都_，一条来自，一条来自 。巩固练习：找出右图中的同源染色体。*联会： 两两配对。*四分体：_后的每对同源染色体含 _染色单体，叫四分体。3. 提问：有丝分裂的中期有何特点？减数第一次分裂中期跟有丝分裂的有何不同？回答：有丝分裂是着丝点排列在赤道板上，减数第一次分裂中期是各对同源染色排列在赤道板上。4. 提问：有丝分裂的后期有何特点？减数第一次分裂后期跟有丝分裂的有何不同？回答：有丝分裂后期着丝点一分为二，而减数第一次分裂后期是配对的两条同源染色体彼

7、此分离，着丝点没有分开。5. 提问：减数第一次分裂结束后，染色体的数目和精原细胞相比，发了什么变化？说明什 么问题？回答：染色体数目减半。染色体数目减半是发生在减数第一次分裂。6. 提问：减数第二次分裂中期和后期，染色体各有何行为变化？ 回答：中期着丝点排列在赤道板上，后期着丝点一分为二。总结精子的形成过程：1. 减数分裂减数第一次减数第一次分裂减数第二次分裂分裂前间期扌1个精原细胞（1）（2 ）细胞体积个初级精母细胞(3)(4)(5)每对进行复制联会，形成（期）纵向排列在赤道板上（期） 彼此分离，自由组合（_个次级精母细胞（只得到初级精母细胞染色 体总数的）（6）每条染色体的着丝点 分别移向

8、两极个精细胞期）第3页（共4页）2.变形：4个精细胞t 4个厂州帀玉岩E字Vu Van- Sc*icxM高中生物必修2 教学设计 第2章 2011年 月 日课堂小结1减数分裂的概念2. 减数分裂的过程巩固练习1减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（）A. 姐妹染色单体分开B.同源染色体分开C.染色体进行复制D.染色体被恢复成染色质细丝2. 在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是（A. 第一次分裂开始不久两两配对的染色体B. 在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体C. 一条来自父方，一条来自母方D. 在减数第一次分裂后期向两极移动3. 减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在（）A.间期B.减数第一次分裂C.减数第二次分裂D.四分体时期4. 与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是A .间期进行染色体复制B. 中期染色体排列在赤道板上C. 同源染色体联会形成四分体D 着丝点分裂，一个染色体变成两个染色体5. 下列四图表示只画有两对染色体的某一个高等生物的几个细胞,时期。依图回答（）它们分别处于不同的分裂（1） 属减数第一次分裂的是图 。（2） 属减数第二次分裂的是图 。（3 ）属有丝分裂中期的是图 。（4 ）属有丝分裂后期