环境艺术设计教案讲义

1、蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁

2、蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂

3、蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀

4、薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀

5、蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁

6、蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿

7、蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿

8、蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀

9、蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈

10、莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿

11、莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿

12、葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇

13、蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈

14、薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆

15、薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆

16、薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇

17、蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅

18、蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅

19、蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆

20、莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄

21、莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅

22、蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅

23、蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃

24、蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄

25、薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薈螂袁膁螀薄艿膁蒀袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蚁袃芇蒆袆膂芆薈虿肈芅蚁袅肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅羁肁芁蒇螄羇莀蕿羀袃荿蚂螂膁荿莁薅膇莈薄螁肃莇蚆蚄罿莆莅衿袅莅蒈蚂膄莄

26、薀袇肀蒃蚂蚀羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅袄肅蚃羁膃 环境艺术设计讲稿第一章建筑图纸的识别与室内设计制图规范(2) 教学目的：通过本章的学习使学生对图纸的识别与制图规范有一个全面充分的了解和把握。了解室内制图与施工的关系，建立严谨规范制图思路。 教学重点； 制图方法与内容，制图规范 教学难点：识图与规范在设计中的运用制图方法 教具准备：（1）各种相关资料、图片、碟子备课。（2） 计划课时（18）（3） 图片资料（4） 幻灯资料（5） 可实物投影资料（6） 碟片资料 学生分析：二年级专业学生有较强的基础，本班学习积极性较高。作业：一套家装施工图，（以功能和人的生理、心理进行设计

27、）作业要求：天花、平面、立面、剖面、祥图。 标注尺寸、材质。第一章 建筑图纸的识别与室内设计制图规范l 第一节 建筑图纸的识别l 第二节 室内设计制图规范 l 第三节 室内设计的制图方法与内容 第一节 建筑图纸的识别l 一 施工图概述l 1 定位轴线及其编号l 2 标高符号l 3 索引符号与详图符号l （1） 索引符号l （2） 详图符号l （3） 指北针l （4） 图列 l 二 平面图l 1 图示方法及作用l 2 图示内容及识读方法l （1）有外到内，有粗到细，先看图名、比例、说明、在深入看图。l （2）根据指北针判断朝向。l （3）看房间的布局情况l （4）看定位轴线及各类尺寸l （A）外

28、部尺寸（三道）l 1）从平面图的形状和第一道看面积和总长宽。l 2）从图中定位轴线的编号及其间距（第二道尺寸线）看各房间的面积大小。l 3）看第三道尺寸，了解各个门窗等细部的大小l 4）其他细部的尺寸大小形状l 5）看各种代号与图列（M MC C）l 6）看土中的虚线，可能是梁或外伸台面l 7）看图中的剖切符号与索引符号等l 三 立面图l 1 图示方法及作用l 东南西北立面图 A B C D立面图。 1 2 3 4 立面图l 2 图示内容及识读方法l 1）看图名、比例及定位轴线l 2）对照平面图确定位置l 3）看门洞、阳台、窗洞。l 4）看索引符号、详图。l 四 剖面图l 1图示方法及作用l

29、2图示内容及识读方法l 五 详图l 1 图示方法及特点l 对装修的细部或构件、配件用较大的比例将形状、大小、材料、做法详细的表示出来。也称大样图。或节点图l 特点：大比例、尺寸齐全、文字说明详尽。l 2 图示的内容及识读方法l 1）平面图详图。 2）剖面详图 3）节点详图第二节 室内设计制图规范l 一 图线的要求l 1）实线 2）虚线 3）点划线 4）折断线 5）波浪线l 二 字体的要求l 1）字体端庄、清晰。l 2）字体的选择：中文采用直体仿宋字或黑体字；数字采用阿拉伯正体或斜体。l 三 尺寸的标注l 尺寸标注包括 尺寸数字、尺寸线和尺寸界限、尺寸起止符号。标高以米为单位，其他以毫米为单位。

30、l 一般尺寸的标注l 1）应在图形轮廓以外。平行、内小外大、位置不够错开或引开。l 2）标高应在平面图、顶面图、及详图上；高度尺寸在立面图上。l 特殊尺寸的标注l 1）圆、半圆、弧长的标注。l 2）角度的标注。l 不规则形的标注。l 四 材料的标注l 五 详图索引符号l 六 图纸幅面与图标l 1）常用图纸号 A0为841*1189 ； A1为594*841； A2为420*594； A3为297*420l A4为297*210l 2）图标 有标题拦和会签拦包括：设计单位、业主方、设计日期、名称、图纸内容、图纸编号、设计项目、设计阶段僧。会签拦包括；参与项目的审、校、核及各专业工程设计人员。第三

31、节 室内设计的制图方法与内容l 一 平面图l 1室内平面图的内容l 1）反映室内空间的组合关系及各部分的功能关系。l 2）反映室内空间的形状及大小、门窗的位置及水平方向的大小。l 3）反映室内空间家具及其他设施的平面布局、绿化、窗帘、灯饰等在平面图中的位置。l 4）反映室内空间的地台关系及室内地面材料的基本划分和组合。l 2室内平面图的表达l 1）室内平面图应按合适的比例绘制。一般以1：200 1：100 1：50等。l 2）应注轴线的位置、标明尺寸、l 3）应画入家具、设施、绿化、窗帘、灯饰、同时标注定位尺寸。l 4）应标明空间的构件材料、尺寸、地面的用材规格。l 5）应注意图线的等级。采用

32、通用图列。l 二 顶面图l 顶面图的内容l 1） 反映室内空间组合的标高关系和顶面造型形状和大小。2）反映顶面上灯饰、窗帘等位置及形状。l 3）反映空调风口、消防报警、音响系统等其他设备的位置。l 2 室内顶面图的表达。l 1）应按合适的比例。l 2）应标注合适的轴线尺寸及位置。l 3）根据不同的造形标注尺寸、及与地面的标高。l 4）标注窗帘盒及灯饰尺寸。l 三立面图的内容及表达l 1）反映室内空间标高的变化。尺寸、比例、1：50 1：20l 2）反映室内空间的门窗的位置及大小。材质l 3）反映室内空间与家具的、设施的立面关系。尺寸、材质、做法。l 4）反映室内空间与室内悬挂物、陈设 、艺术品

33、的相互关系。l 5）反映室内垂直界面及空间划分构件在垂直方向上的形状及大小、尺寸、材质规格。l 6）应注意图线的等级。l 7）标注轴线的位置及尺寸。l 四 节点详图l 表现内部结构的剖视图。l 1室内节点详图的内容l 1）反映各界面相互衔接的方式。l 2）反映各界面其本身的结构、材料的相互关系。l 3）各种装饰材料的收口方式。l 4）反映各界面同设施的衔接方式。l 2室内节点详图的表达l 1）比例合适。一般为 1：10 1：5 1：2 等以能表达清楚为准。l 2）画出各界面相互衔接的尺寸及材料。l 3）画出各界面本身的构造方式，注明材料及尺寸。l 4）画出建筑构件与装饰构件、装饰构件之间的连接

34、方式、不同材质的连接与收口，并标注相应的尺寸与工艺要求。l 5）应注意图线的等级。第二章室内设计的程序与方法(16)教学目的：通过本章的学习使学生掌握设计程序与方法，对设计与施工环节有一个全面充分的了解和把握。了解室室内设计的文件编制。教学重点； 室内设计的设计程序与文件的编制及对合同的认识把握。 教学难点：文件的编制、运用以及实际操作。 教具准备：（1）各种相关资料图片、碟子、备课。（7） 计划课时（16）（8） 图片资料（9） 幻灯资料（10） 可实物投影资料（11） 碟片资料 学生分析：二年级专业学生有较强的基础，本班学习积极性较高。作业：一套家装施工图，（以功能和人的生理、心理进行设计

35、）作业要求：天花、平面、立面、剖面、祥图。 标注尺寸、材第三章 室内设计的程序与方法 第一节 室内设计的程序与方法 第二节 室内设计的类别 第三节 室内设计的依据 第四节 室内设计的实施程序 第五节 室内设计的图面作业程序 第六节 室内设计的原则和方法 第七节 室内设计文件的编制第一节 室内设计的程序与方法 1 空间的设计：对建筑空间的完善、调整、创造、改变尺寸与比例。 2 空间界面设计：按照功能和风格的要求，处理好墙面、地面、顶面等部位的装饰，包括造型的设计、色彩的设计、材质的设计。 3 室内物理环境的设计：采暖、通风、采光、温湿调节、智能控制的设计处理。 4 室内陈设艺术设计：对家具、装饰

36、物、绿化的设计处理。介绍室内设计所涉及的四个方面的内容，室内设计四大类别，以及室内设计所遵循的五个主要依据。室内设计的内容 一 室内空间组织和界面处理。 二 室内视觉环境的设计。 三 室内内含物的设计和选用。 四 空间构造与环境系统 （1）采光照明系统。 （2）电气系统。 （3）排水系统。 （4）供暖通风系统。 （5）音箱系统。 （6）消防系统。第二节 室内设计的类别 1 居住建筑室内设计。 2 公共建筑室内设计。 3 工业建筑室内设计。 4 农业建筑室内设计。第三节 室内设计的依据 一 人体尺度以及人在空间活动的范围 二 室内内含物的尺寸及安置范围。 三 室内空间的结构构成、设施管线的尺寸和

37、制约条件。 四 合适的装饰材料和可行的施工工 艺。 五 投资限额、建设标准、以及工程施工期限。 室内设计按建造的使用功能分类 居住建筑 商业建筑 宾馆建筑 办公建筑 公共建筑 生产建筑各类厂房 室内设计的程序 施工图作业阶段以“标准”为主要内容。施工图作业是以材料构造体系和空间尺度体系为基础的。 完整的施工图包括：界面材料与设备位置、界面层次与材料构造、细部尺度与图案样式三个层次的内容. 界面材料与设备位置室内设计是一项复杂的综合工程，必须按照一定的程序逐步完成，同时室内设计又是一项需要思维和表达紧密结合的工作，有许多思维与表达的程序和方法需要设计师掌握。 本章内容主要是： 五个实施程序；室内

38、设计4个图面作业程序；介绍五个实施程序；室内设计的原则；三种主要的思维方法。第四节 室内设计的实施程序 分为五个阶段 一 设计前期阶段 二 概念设计和方案设计阶段 三 扩初设计阶段 四 施工图设计阶段 五 设计实施阶段一 设计前期阶段 交流（了解总体设想）签定设计合同（设计任务书）任务合同书附件工程项目地点工程项目在建筑中的位置工程项目的设计范围设计内容不同功能空间的平面区域划分艺术风格的发展方向设计进度与图纸类型对现场进行调查确定等级标准确定工程规模查阅相关资料参考调研相关类型。 二 概念设计和方案设计阶段 酝酿设计信息确定方案方向（即概念设计）即图形思维方式对设计项目的环境、功能、材料、综

39、合分析空间总体艺术形象构思设计再与业主交流收集、研究、分析、设计要求和资料反复构思多方案比较完成设计方案。 方案设计文件包括：设计说明、平面图、顶面图、地面布局图、立面展开图、剖面图、彩色效果图、造价估算、室内装饰材料实样。三 扩初设计阶段 复杂的方案 设计还须送交有关部门进行造价概算。及相关部门审核。 四 施工图设计阶段 设计方案确定后准确无误的实施主要依靠于施工图的深化设计。施工图设计把握的重点主要表现在以下四个方面 1 不同材料类型的使用特征； 2 材料连接方式的构造特征； 3 环境系统设备与空间构图的有机结合； 4 界面与材料过渡的处理； 施工图设计是设计师对整个设计项目的最后决策，必

40、须和其他个专业协调，解决各种技术问题向材料商和承包商提供准确信息。 施工图绘制完成，标志着室内设计项目实施图纸阶段主体设计任务完成。五 设计实施阶段 项目开始施工室内设计师的工作包括： 1 施工前向施工人员解释设计意图。 2 进行图纸交底。 3 在施工中及时回答施工队提出的设计问题。 4 根据施工现场实况提供局部修改或补充通知书。 5 材料选样。 6 协助业主选择洁具、灯具、窗帘、地板、等。 7 施工结束后与业主、质检部门进行质量验收。 8 必要时协助选择家具及陈设品。第六章 室内设计的构成要素 室内设计既要满足人们在精神上的美感的要求，又要符合物质上的使用要求。因此首先要作到物质功能上的制约

41、。 首先为人服务要符合人体工程学的规范。设计只是一半，还要进行施工，制作，并付之使用。所以要受物质和技术条件的制约，还要体现地方特色和民族风格。所以搞室内设计就必须了解构成室内设计诸要素以及他们之间的关系。第一节 室内设计与使用功能一、 首先是功能与空间的尺度关系。二 功能与空间性质的关系。 第二节 室内设计与精神功能 在古代建筑中，宫殿、寺庙、官邸，无论是中国的还是是外国的，再室内装修中主要体现的是神灵、帝王和统治者的威严和财力，把建筑物当作是显示财力和权利的象征。他们不惜花大量的财力的、物力、人力，用大量的金银珠宝去搞细腻而复杂的装饰，为了显示权利和威严，在室内设计中不合理的超尺度的空间。

42、绝对对称的中轴线设计手法和高于正常人的视觉习惯的尺度来显示神权、皇权。而现代人需要的是讲究实际。因此设计上要求舒适合理。人们希望在一天的繁忙的工作之后，能够回到一个理想的空间、休息和娱乐场所。在这理想而温馨的空间里使劳累的身体和精神得以恢复。 第二节 室内设计与精神功能 一、 精神功能在宫廷建筑和室内设计中的表现 二、精神功能在宗教建筑中的体现。 三、精神功能在现代建筑室内设计中的体现 A、体现庄重、雄伟、权利的有大会堂、政府办公楼、国家博物馆，这些象征着国家、民族、政权。 B、体现庄重、严肃、哀悼、纪念的纪念馆、纪念碑 C、体现轻松、愉快、亲切、舒坦的娱乐场所。 四、精神功能在居室设计中的体

43、现 第三节 室内设计与 人体工程学的关系 一、人体工程学也叫做人类工程学或人类工学。 A、研究室内设计和人生理肌体的关系 B、研究室内设计和人的心理特征的关系。 我们的设计目的“一切为了人”，要体现为人设计，就要创造一个科学的合理的生活空间。具体的说我们的设计空间尺度、家具参加是否符合规范以及室内的色彩材料在人的视觉中能产生什么样的反应。二、室内设计与人的心理特征的关系 1、室内设计应符合人的知识特点及规律。 以人的知觉、即视觉、听觉、嗅觉以及触觉为例，都应被人感知。 （1）两事物差别越大越容易内感知 （2）活动的对象和新奇的对象容易 被感知 （3）稀有的东西容易被感知 （4）人们感兴趣的东西

44、容易被感知 2、室内设计中如何体现人的情感和意志 人都是有感情的，人的情感是由一定的客观事物引起的。室内设计的精神功能就是要体现人们的感情。 3、室内设计如何体现人的个性与环境的关系 不同年龄、不同地域、不同族别、不同文化 修养的人都有各自不同的个性，要求的内容和形式也不同。 设计人员经常用引人联想的环境影响人们的情感和意志 联想是一种心理现象，其含义是曾被某一事物引起后感情反映的人。在类似和相关条件刺激下，同样会回忆以往的经历，并产生一定的情感。 （1）接近联想： 人在接触事物后，联想起与它时间或空间上接近的另一事物。 （2）类似联想： 有某事物联想到与它形状和性质上相似的另一事物叫做类似联

45、想。 （3）对比联想： 由某事物联想起在形状上、性质上与它相反的另一事物叫做对比联想。 总结：联想这种由心理现象与人们生活经验，文化修养、审美情趣紧密相连。同意形象不同人引起不同联想，或同一人在不同心境下引起不同联想。 第三节 室内是设计与物质技术的关系 室内设计要受到物质技术的制约。这只任何人都不可否认的。因为室内设计完成后，必须施工完成。就不可避免的受到技术和材料以及客观原因的制约。 一、设计形式与物质基础不统一论 认为建筑形式和物质技术是可以不统一的。不旧的形式和新的物质技术撮合在一起。 二、结构材料和技术本身就是美 持这种观点的设计的建筑里尽量都把新技术、新材料都露在外面。 三、技术与

46、形式的统一论 持这种观点的人认为技术与艺术是统一的有机体。要努力寻求与新材料、新技术相统一的建筑形式。 第七章 室内空间的构成（30）教学目的；通过本课教学使学生把握空间的关系，对空间有明确的认知。在空间划分上有一定的技巧。并能熟练驾御空间。明确空间与空间的关系掌握空间的形成，掌握设计精髓。教学重点：空间的分类及特征、空间与空间的过渡、空间的围透，及空间的处理手法。教学难点：空间如何划分，空间与空间的渗透与分离，流动空间的处理。 教具准备：（1）各种相关资料，备课。（2）图片资料（3）幻灯资料（4）可实物投影资料（12） 碟片资料教学方法：教授、举例、作品分析、作品欣赏、作业讲评、作业互评、实

47、地考察。作业：餐厅施工图一套（注重空间的划分及次感）作业要求：天花、平面、立面、剖面、祥图。 标注尺寸、材质。 计划课时（30）第七章 室内空间的构成（重点）l 第一节 空间的形成以及人对空间的感受l 第二节 空间的分类及特征 第一节 空间的形成以及人对空间的感受l 一、空间的尺度与感受l 空间的尺度感应和房间的功能性质一样，功能的不同，空间的尺度要求也不同，给人的感受也不同。空间的大小可以使人产生空旷、压抑、亲切、庄严、雄伟、博大之感。l 例如：政治性和纪念性的大建筑。内部空间结构很大，给人以庄严、博大、庄重的感受。l 二、空间的高度对人的影响。l 空间的高度对人的精神感受影响很大。l A、

48、绝对高度，人与高度的对比。过高会使人感到空旷、不亲切；过低会使人感到压抑和急噪不安，和不安全感。l B、另一种是相对高度。即空间高度与地面面积的关系。相对高度越小，高度与地面的引力感就越强。l 三、空间形状与人的感受。l A、窄而高的空间会使人产生向上的感觉。 l B、低而宽的空间回十人产生侧向广延的感觉。 l C、细而长的空间是人产生向前的感觉。 l D、（1）穹隆形空间具有向心，内聚和收敛的感觉。l l （2）当中间高两边低的空间具有沿 纵轴内聚的感受。l l （3）当中间低两旁高的圆形空间具有从中间向四周的外向感。l 巧妙的利用空间的形状可以有意识的使人产生某中心理，会把人的注意力吸引到

49、某个确定的方向。第二节 空间的分类及特征 建筑空间有内部空间和外部空间之分 内部部空间又可以分为固定空间和可变空间两大类。固定空间（第一次空间）：是在建造主体工程时形成的。它由天花、墙面围护而成，有可以叫做第一次空间。可变空间（第二次空间）：在固定空间内用隔墙、隔断家具把空间再次划分为不同的空间，这就是可变空间，又叫第二次空间。内部空间：固定空间；可变空间；实体空间；虚拟空间。l 1、内部空间有可以氛围 实体空间和虚拟空间l A实体空间：特点-范围比较明，空间与空间之间有明确的界限，私密性较强。l B虚拟空间：特点-有相对的独l立性，能够为人所感觉。空间范围不明确，私密性小。处于实体空间内，因

50、此叫做空间内的空间。（又叫做心理空间）。l 2、另一种划分方法就是把内部空间划分为开放空间和封闭空间。l A、开放空间：和外部联系较多的叫做开放空间。特点是墙少，大部分的空间与空间的联系是大伯里隔墙式，空廊联系。l B、和外部联系较少的叫做封闭空间。l 3、另外空间包含动态因素，有可以分为动态空间和静态空间。l 各种空间的关系如下：l 室内空间-固定空间-可变空间l I Il 实体空间-虚拟空间-心理空间-空间里的空间l I I l 封闭空间-开敞空间-动态空间l I Il 静态空间 室外空间l 虽然空间的名称有各种各样的说法，但总的来说可以分两大类： l A、室内空间与室外空间的有机的结合在

51、一起称为开敞空间。l B在一个空间内以多中手法处理出内部的虚拟空间和流动空间。l 一、室内空间与室外空间的过度-开敞式空间l 开敞空间： 外敞式空间： 内开敞式空间： l （1）把室外景色引进室内l （2）流动空间：l 所谓流动空间就是三度空间加时间。具体的说就是若干空间是相互连贯的，流动的 。人们的视觉是移动的，可以得到不断变化的透视效果。这种活动中产生的不同感受的空间叫做流动空间。 总的来说，在空间的处理和组织方面打破古典建筑的那种机械式、呆板的分隔的方法而以自由、灵活的空间分隔。这就大大的丰富了空间的变化和层次感。近年来，在建筑中由于大面积的使用玻璃隔断，不仅可以使室内空间相互渗透，而且

52、还可以使室内与室外相互渗透。 l （3）空间的层次与借景；对景l （4）功能与空间的封闭、开敞l （5）气候与空间的封闭或开敞l 二、实体空间与虚拟空间的过度-封闭式空间与灵活空间的关系l （一）实体空间的处理手法：l A、空间的围与透 B、垂直线纵向处理 C、水平划分l （1） 空间的“围”与“透”： （2）垂直划分，纵向处理手法： （3）水平划分： （4）其他线条的处理手法： l （二）实体空间的变化行式l （1）列柱的划分：l A、单排列柱把空间氛围两个部分，主次不分，有损统一。让列柱偏移，主从关系就明确了。l B、双排列柱把空间分成三个部分，主次不分，有损统一。扩大中央部分，缩小两旁部

53、分，看见的主从关系就明确了。l C、四柱把空间分为九个部分，那么空间的布局就显得呆板。如果把柱子想四角移动，不仅中央部分扩大了，而且环绕着它行成一个回廊。从而达到它主从分明的要求。l （2）地面、天花的错落：l 在室内设计中，局部降低或太高某一部分地面，同样可以改变人们的空间感。l 另外天花部分也有空间的穿插变化，形成一个丰富的空间形象。 （3）以夹层分隔空间：l （4）以多中手法处理空间：l （5）以对比的手法处理空间的变化：l A、大小的对比：l B、简和繁的对比： l C高于低的对比手法：l 三、空间中的空间虚拟空间l 既无明显截面、又有一定一定范围的空间 l （一）虚拟空间的作用：l A、使用功能上的要求：l B、另一方面是精神功能的需要，为满足人们精神上的要求