病句辨析及修改(公开课教案)

1、厦门市同安职业技术学校教案纸姓名杨玲教研组语文组课程名称语文课题名称病句常见类型及修改计划时数教案课时流水号授课方式集中讲授授课日期教育教学目标知识目标掌握常见的病句类型。能力目标能准确判断句子有无语病；能对病句进行恰当的修改。情感目标教材处理教学重点 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。解决措施讲解与课堂练习、讨论结合教学难点常见病句类型的辨析及修改。解决措施课堂活动教学方法练习归纳理解教具教材、多媒体设备课外作业练习卷板书设计病句常见类型及修改类型 修改 搭配不当 看到 介词 不放过 成分残缺 看到 否定词 不放过 成分赘余 看到 两面词 不放过 结构混乱 看到 并列短

2、语 不放过 语序不当 看到 关联词 不放过 表意不明 看到 同义词重复 不放过 不合逻辑 看到 表数量、范围或程度的词 不放过 看到 判断词“是” 不放过教学反馈教学内容与过程(含组织教学、新课引入、讲授新课、课堂活动与小结、作业、板书等环节)教法与时间分配一、导入课题二、复习提示什么是病句呢？顾名思义，病句就是“有病的句子”。病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理由、不符合人们的语言习惯的句子。三、复习目标1.能准确判定句子有无语病。2.掌握常见的病句类型。3.能对病句进行恰当的修改。四、 结合实例理解常见病句的几种类型。1.句子成分及其划分符号：主语、谓语、宾语、定语、状语、补

3、语2. 常见的病句类型接下来，老师找了几个常见的病句，让同学们自己先来试水做一做。 秋天的北京是美丽的季节。（ ） 通过这次学习，使我受到深刻的教育。（ ） 我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。 经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。（ ） 我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。（ ） 天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。（ ） 为了防止事故不再发生，主题班会多次强调安全的重要性。（ ）3.归纳常见病句类型接下来，我们一起来归纳考试中常见的几种病句类型。 搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合

4、语言习惯。（特别注意“一面对两面”） 成分残缺：指句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。 常见的是却主语或宾语。 成分赘余：是句子成分多余，造成重复累赘。如：随便苟同、独自孑然一身、非常巨大等 结构混乱：本来是一个意思，即想用这种说法来表达，又想用那种说法，结果把两种说法混到了一起，于是就形成杂糅。结构混乱的类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主语序不当：是指句子语序错乱，造成病句 。表意不明：指有歧义、指代不明。不合逻辑：不合事理、自相矛盾、语气过于绝对 教学内容与过程(含组织教学、新课引入、讲授新课、课堂活动与小结、作业、板书等环节)教法与时间分配4. 修改病句的原则病句修改以改通

5、顺、改正确为原则，不作语音润色，尽量不改变句子的原意。5. 辨别修改病句的方法、步骤一读、二提、三改、四查五、 修改病句的技巧总结了修改病句的方法，我们就来练一练。（生在自己的本子上做，教师点名学生口头回答）通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，而是谋略不当。学校开展的感恩活动，掀起了了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。在学习中，我们要及时解决并发现自己存在的问题。我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。走进美丽的

6、中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。他的家乡是广东中山人。师总结修改病句技巧：八个看到 不放过看到 介词 不放过 看到否定词 不放过 看到 两面词 不放过看到 并列短语 不放过 看到 关联词 不放过 看到 同义词重复 不放过看到 表数量、范围或程度的词 不放过 看到 判断词“是” 不放过 特别提醒： “有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。 容易重复的词语“目的是为了” “约左右”“更加变本加厉” “让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”“显得相形见绌” “一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”六、聚焦会考 病句题型的题干表述特点：以选择题为主，