八年级语文上册 第五单元 19《苏州园林》课件1 苏教版

1、1 教学目标2 3轩榭轩榭（ ）重重峦峦叠叠嶂嶂（ ）丘丘壑壑（ ）嶙峋嶙峋（ ）镂镂空（空（ ）蔷薇蔷薇（ ）池池沼沼（ ）相相间间（ ）着着眼（眼（ ） xun xixun xilun zhnglun zhngln xnln xnluluqing wiqing wizhozhojinjinzhuzhu注音注音qi h4阅历：阅历：雷同：雷同：斟酌：斟酌：别具匠心：别具匠心：因地制宜：因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。适当、适宜。词语解释由亲自体验、经历而得来的知识。由亲自体验、经历而

2、得来的知识。不该相同而相同。不该相同而相同。具有与众不同的巧妙的构思。具有与众不同的巧妙的构思。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。5（1）标本：）标本：（2）嶙峋：）嶙峋：（3）重峦叠嶂：）重峦叠嶂：比喻具有代表性的事物。比喻具有代表性的事物。重叠高耸的样子。重叠高耸的样子。形容山岭重叠，峰峦相接，形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。连绵不断。6 苏州园林是建筑、山水、花木、雕苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园

3、林的画面。全市现有园林6060多个，其中拙多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：园是：北京颐和园，承德避暑山庄北京颐和园，承德避暑山庄），），并同网师园、环秀山庄一起于并同网师园、环秀山庄一起于9797年年12 12月月被联合国教科文组织列入被联合国教科文组织列入世界遗传名世界遗传名录录。 请欣赏请欣赏苏州园林图片，说说你眼中的苏苏州园林图片，说说你眼中的苏州园林具有怎样的特点？州园林具有怎样的特点？7留园8拙政园19拙政园21011欣赏完图片后，如果让你用一个比欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：喻句形容苏州园林：你觉得苏州园林就像

4、一幅幅优美的图画。12 思思 考考1.1.文章的结构是怎么样的文章的结构是怎么样的? ?请理清文请理清文章脉络章脉络. .2.2.苏州园林的总体特征是什么？苏州园林的总体特征是什么？ 3. 3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 4. 4. 本文的说明顺序是什么？本文的说明顺序是什么？13划分层次：一、一、（1）总写对苏州园林的评价。）总写对苏州园林的评价。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林的的各个方面，说明了苏州园林的特征。特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止

5、以上这些，引人回味。14第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：明确：“标本标本”2、标本在这里是什么意思？、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）典范性。）15苏州园林的总体特征是什么？苏州园林的总体特征是什么？游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。161.1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 自然美自然美。2.2.假山池沼的配合假山池沼的配合

6、 艺术美。艺术美。3.3.花草树木的映衬花草树木的映衬 映衬美映衬美。4.4.近景远景的层次近景远景的层次 层次美层次美。5.5.每个角落都注意每个角落都注意 图画美。图画美。6.6.门和窗是高度的门和窗是高度的 图案美。图案美。7.7.极少用彩绘极少用彩绘 色彩美。色彩美。 从七个方面紧扣从七个方面紧扣 “ “无论站在哪个点上，眼前总是无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画一幅完美的图画”这个总体特征。这个总体特征。 文章怎样分项说明苏州园林的特征？17 图案画：以结构整齐匀称、图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。调和为特点的花纹或图形。美术画：在平面上用线条美术画：在平面上用

7、线条或色彩构成的形象。或色彩构成的形象。18 1920 21隔而未隔隔而未隔界而未界界而未界22苏州园林在每一个角落都注意图画美。2324 苏州园林与北京的园林不同，极苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。漏一律淡灰色。25总体特征：总体特征：务必使游览务必使游览者无论站在者无论站在哪个点上，哪个点上，眼前总是一眼前总是一幅完美的图幅完美

8、的图画。画。讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次 角落的构图美角落的构图美 门窗的图案美门窗的图案美 建筑的色彩美建筑的色彩美 主要主要 次要次要 （细微）（细微）总总分分结构说明顺序：说明顺序：逻辑顺序逻辑顺序26 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州

9、园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。27训练训练 掌握说明方法及作用掌握说明方法及作用 画出具体语句，写出该句运用的说明方画出具体语句，写出该句运用的说明方法。法。 分析运用这种说明方法的作用分析运用这种说明方法的作用28 课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“我国的建筑绝大部分是对称的我国的建筑绝大部分是对称的”与与“苏州园林绝苏州园林绝不讲究对称不讲究对称”相比较。相比较。通过比

10、较通过比较，突出了，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的苏州园林在布局上不讲究对称的特点。特点。29 课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q以以“修剪得像宝塔那样的松柏修剪得像宝塔那样的松柏”“”“阅兵式似的道旁树阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。与苏州园林花树作比较。通过比较通过比较，突出了苏州园林突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼栽种和修剪树木也着眼于画意于画意”的特点。的特点。30 课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分

11、别举例并说明其作用。举例并说明其作用。作比较作比较q拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。通过比较通过比较，突出了突出了“苏州园林极少使用彩绘苏州园林极少使用彩绘”的的特点。特点。31 课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。打比方打比方q我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。不讲究对称的。 形象生动地说明了

12、苏州园林在布局上不讲究对称，形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。讲究自然之趣的特点。32 课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。一幅好画。” 通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林栽种和修剪苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意树木也着眼在画意”的特点。的特点。33 课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法

13、？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”， 通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林讲究近景与远苏州园林讲究近景与远景的层次景的层次”的特点。的特点。34 课文课文3939节的分写部分，节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例并说明其作用。举例子举例子q阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香

14、。如果薇木香。如果给补上几竿竹子或几棵芭蕉。给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 通过举例，通过举例，具体地说明了具体地说明了“苏州园林在每一个角落苏州园林在每一个角落都注意图画美都注意图画美”的特点。的特点。353摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。剪着眼在画意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。生动的要求。36 请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确

15、严密的特点。q苏州园林苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。q水面假如成河道模样，水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。安排桥梁。q池沼或河道的边沿池沼或河道的边沿很少很少砌齐整的石岸，总是高低屈砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。曲任其自然。q苏州园林与北京园林不同，苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。训练：训练： 语言的赏析语言的赏析37 请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q苏州园林苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多

16、处，我到过的不过十多处。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。 “据说据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。 “大多大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。性与严密性。38 请结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q水面假如成河道模样，水面假如成河道模样，往往往往安排桥梁。

17、安排桥梁。 “往往往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。q苏州园林与北京园林不同，苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。 “极少极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。体现了语言的准确性与严密性。39 请

18、结合具体语句说说本文语请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点言准确严密的特点。q廊子廊子大多大多是两边无所依傍的。是两边无所依傍的。 “大多大多”一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。这词体现了说明文语言的准确性。关注这一特点。这词体现了说明文语言的准确性。402、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（是技术。（“艺术艺术”与与“技术技术”有什么区有什么区别？）别？）“艺术艺术”是强调个人独创性的活动

19、，其是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；制；“技术技术”，意味着有固定的程序和，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。一般可以大量复制。413、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。因而更增加了景致的深度。(“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情是什么意思？能用自己的

20、话描述一下这是怎样的情形吗？）形吗？）“隔而未隔，界而未界隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。景致繁复，有层次了。42 根据表达内容的需要，文章融说明、记叙、议

21、论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。 文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。 表达方式表达方式43记记 叙叙1.“1.“高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿花树相间。花树相间。”2.“2.“古老的藤萝古老的藤萝珠光宝气。珠光宝气。”3. 3. 游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间，又是入画的一景。，又是入画的一景。”写出了万木争荣的景象。写出了万木争荣的景象。烘托出园林的繁华气氛。烘托出园林的繁华气氛。描绘了游人观鱼的动人情景。描绘了游人观鱼的动人情景。44议议 论论1.“1

22、.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”2.“2.“我想，用图画来比方我想，用图画来比方是不讲究对称是不讲究对称的。的。”3.“3.“开花的时候满眼的珠光宝气开花的时候满眼的珠光宝气可是没法说可是没法说 出来。出来。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。评价苏州园林在园林艺术中的地位。评论不讲究对称的美学原理。评论不讲究对称的美学原理。评论这样栽种的艺术效果。评论这样栽种的艺术效果。45小小 结结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍

23、说明了苏州园林的特点，给我们者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。 46课堂检测课堂检测1、苏州园林的主要特征是、苏州园林的主要特征是 _ ，文章是从文章是从 、 、 、_。 几个角度具体说明了这一特征。几个角度具体说明了这一特征。2、本文的结构是、本文的结构是 。 务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画眼前总是一幅完美的图画亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草

24、树木的映衬近景远景的层次近景远景的层次逻辑顺序逻辑顺序47重点文段阅读重点文段阅读（一）阅读第四自然段，完成下列练习：（一）阅读第四自然段，完成下列练习：(1) 用用“|”划分这段文字的层次划分这段文字的层次 。(2) 这段文字的说明对象是这段文字的说明对象是 ，其中又以，其中又以_ 为主。为主。 (3) 苏州园林假山和池沼的共同特征是苏州园林假山和池沼的共同特征是 。 (4) 文中概括苏州园林假山特点的一句是文中概括苏州园林假山特点的一句是 。 (5) 文章分几个方面介绍池沼文章分几个方面介绍池沼? (6) 这段文字的结构特点是这段文字的结构特点是 。 (7) 这段文字用了什么说明方法这段文字用了什么说明方法? (8) 文中文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的中的“艺术艺术”和和“术术”有什么不同有什么不同?可不可互换可不可互换? 48(1) 用用“|”划分这段文字的层次划分这段文字的层次 。(2) 这段文字的说明对象是这段文字的说明对象是 ，其中又，其中又以以 为主。为主。 (3) 苏州园林假山和池沼的共同特征苏州园林假山和池沼的共同特征是是 。(4) 文中概括苏州园林假山特点的一句文中概括苏州园林假山特点的一句是是 。 苏州园林里都有假山和池沼