(新)初中景物作文课件

1、 景物描写作文指导课景物描写作文指导课学习重点：学习重点： 1 1、明确叙述与描写的区别、明确叙述与描写的区别以及描写的作用。以及描写的作用。2 2、掌握描写的方法。、掌握描写的方法。3 3、学会对景物进行描写。、学会对景物进行描写。 叙述是指叙述人物的经历或事叙述是指叙述人物的经历或事物的变化过程的一物的变化过程的一 种表达方式。种表达方式。 描写是指用准确、鲜明、生动描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。行具体描绘和刻画的一种表达方式。环境描写环境描写社会环境描写社会环境描写 自然环境描写 1 1、桂树、枫树、

2、常青树，带着苍郁桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。绘制的画卷。 抓住了景物的抓住了景物的色彩色彩进行描写。进行描写。 例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，

3、它总笑。孩，它总笑。 抓住了景物的抓住了景物的形状形状来写来写 例：例：“现在正是枝叶繁茂的现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！美丽的南国的树！” 作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵神韵进行描进行描写，使我们感觉到她充满了生

4、命力。写，使我们感觉到她充满了生命力。 (一一)、抓景物的特点、抓景物的特点1、形状、形状2、大小、大小3、色彩、色彩4、数量、数量5、声响、声响6、神韵、神韵7、动态变化、动态变化（二）观察有顺序（二）观察有顺序1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。的方法叫定点写景法。 （1）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。 （2) )、 时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。 2、移步写景移步写景。就是不固定立足点与观察点，而是就是不固定立足点与观察点

5、，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。一边走一边看，依次把看到的景物写下来。 空间顺序空间顺序 例例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中

6、拨动，水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。荡起一圈圈波纹。 这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由由近到远、由远到近远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。地把湖面周围的景色展现在了我们面前。 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到

7、我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。立着连绵起伏的深褐色的山峦。 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起伏。伏。 翻滚的乌云翻滚的乌云雨后的万里晴空雨后的万里晴空碧绿的草滩碧绿的草

8、滩深褐色的山峦深褐色的山峦银色的公路银色的公路 由近及远由近及远由远及近由远及近由下到上由下到上由上到下由上到下注意语言美注意语言美（三）（三）1、运用修辞手法运用修辞手法，它包括比喻、拟它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形人、对比等，可以把景物描绘得更形象；象；2、加修饰语，加修饰语，即在你所描写的景即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。的词，把景物写活。运用修辞手法运用修辞手法例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。开满了花赶趟儿。

9、红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。呀眨的。这段话里，作者为我们描绘的是一幅这段话里，作者为我们描绘的是一幅“春花图春花图”。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多种修辞方法来突出其特点用

10、多种修辞方法来突出其特点加修饰语、运用修辞加修饰语、运用修辞例、白天，塘面几乎是一例、白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红色的荷苞和缀着许多粉红色的荷苞和荷花，荷花，娇嫩而洁净的荷花娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞颤动着，像披着青纱跳舞的少女。的少女。练习练习运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象生动。 天上的云，形态富于变化。天上的云，形态富于变化。 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空

11、中；有的像鱼鳞，一片片整毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马四四、融入作者的真情实感、融入作者的真情实感 即情景交融。即情景交融。 写景，要写真景物，寓真感情，景生情，写景，要写真景物，寓真感情，景生情，情生景，情景交融，浑为一体。好的景情生景，情景交融，浑为一体。好的景物描写应该是：物描写应该是：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。景物描写，怎样才能做到情景交融呢？景物描写

12、，怎样才能做到情景交融呢？1、要赋景物以人的感情。要赋景物以人的感情。2、情与景要和谐统一。、情与景要和谐统一。3、要充分展开联想。、要充分展开联想。 1 1、抓景物特点、抓景物特点 2 2、按一定的顺序、按一定的顺序 3 3、运用修辞手法、运用修辞手法 4 4、加修饰语、加修饰语 5 5、融入作者的真情实感、融入作者的真情实感景物描写的方法景物描写的方法大小、形状大小、形状色彩、数量色彩、数量神韵、变化神韵、变化时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序1、定点写景、定点写景2、移步写景、移步写景 佳作欣赏 多美的雪花呀！开始零零落多美的雪花呀！开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，落，又小，又厚，又

13、柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠地落下来。接着，小雪飘悠悠地落下来。接着，小雪变大了，变得密密麻麻，像谁变大了，变得密密麻麻，像谁用力摇动天上的玉树琼花，那用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下空翻滚而下 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，在水

14、天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。立着连绵起伏的深褐色的山峦。 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静想

15、喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中起伏。伏。实战演练实战演练 的露珠映着初升的朝阳，的露珠映着初升的朝阳，停在停在 的叶子上的叶子上。3、描写刻画、描写刻画 请同学再次观察，发挥想象，运用常请同学再次观察，发挥想象，运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动。动。 早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露珠的身体很小，生命也很短暂，睛。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时候