博庄试验学校上学期教科研工作计划

1、博庄实验学校上学期教科研工作计划根据今年区教体局、区教研室的整体工作部署和我校工作实际情况，在上半 年教育科研工作深入开展的基础上，特制定我校下半年教育科研工作计划如下。一、指导思想：坚持“科研引领、质量为先”“以研促教、科研兴校”的工作方针，充分发挥教 科研的先导、服务功能，以校本培训为基础，以课题研究为抓手，深入开展教学 研究，用课题研究有效解决教育教学中的实际问题，全面提高教学质量，提升教 科研工作品质，使教育科研工作更加贴近师生、贴近教育教学实践。精心打造学 习型、研究型教师队伍，努力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理念。二、目标任务：1、加强教师业务学习 以暑期读书节活动为契机，

2、组织全体教师观看学习三位专家的精彩报告。努 力提高全体教师的业务理论水平。2、加强校本研究 以校本研究为主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的具体问题为研 究对象，进行课题研究，落实高效课堂，促进教师的专业发展。3、继续实施“科研先行，名师带动”战略： 规范教研科研化工作，明确“教研科研一体化”的工作思路，增强教研工作科 研化的内涵，提升教研工作的品质。跟踪管理已立项的研究课题，加强过程管理。最大限度地实现课题引领。三、主要工作思路及内容1、开展读书活动，促进教师专业发展。全体教干以身作则模范带头，为全体老师创造一个优良的读书氛围，建立读 书组织，制定读书计划，明确读书目标，读书的内容

3、要结合教育教学中的问题， 有针对性地阅读相关教育专著、专业理论书籍，夯实理论基础，站在更高的层面 来进行教学实践，促进感性认识到理性认识的升华。2、推进“个性化作业”教学改革的研究。“个性化作业”教学改革的逐步推进是一项复杂的工程，课堂教学的改革水平、 学生学业水平的评价方式、 教师的教育教学观念等问题都不同程度地制约着这项 改革的实际进程，因此，从教科研的角度来看，需要做好以下几项工作：一是引 导教师明确研究方向和研究内容。以教研科研通讯 、各类学科教研活动等为 平台，认真解读作业教学改革方案、宣传改革理念，引导教师进行相关理论的学 习，转变教师的教育教学观念，为作业教学改革提供良好的智慧支

4、撑。二是及时 发现和推介典型的改革案例。着力于发现和培养作业教学改革实施的先进典型， 及时推介和交流典型经验，为作业教学改革提供科学的模式参照。三是推动实施 学生学业水平评价改革。努力研究解决作业教学改革的瓶颈问题，为作业教学改 革提供必要的评价保障。3、重视和加强科研队伍与阵地建设（1）加强教育科研队伍建设。进一步鼓励和引导更多的教师参与教育科研， 在从事教育科研工作实践过程中，加快提升队伍的专业化水平，不断壮大教育科 研名师队伍；在培养一支有能力承接市级课题、省级课题的专业科研人员队伍的 同时，着力培养以解决自身教育教学问题为目标的大众化科研力量，打造层级化 的教育科研队伍。（2）深化“自

5、能高效”课堂建设研究 重点做好以下几项工作：一是继续多途径提高教师的理论素养。以区教科 研通讯、专题会议等为主要培训渠道，为实验教师搭建必要的理论学习平台。 二是构建和完善教学模式。借助区自能高效课堂书稿编写的契机，继续构建和完 善各学科教学模式（策略） 。三是继续深入推进相关研究。鼓励教师围绕与课堂 相关的诸多因素发现问题，深入开展各项相关研究：如集体备课的形式化、校本 教研的空洞化、作业教学的复杂化、评价方式的单一化等。继续遵循“教研科研 一体化”的工作思路，从科研的角度对教学教研中存在的问题进行分析诊断、研 究解决。四是做好提升推介工作。对于团队、个人的研究成果，及时发现、及时 总结、及

6、时提升，采用现场会议、成果报道等多种形式做好推介宣传工作。（3）从最后一位孩子抓起，全面提高教育教学质量。关注每个孩子的学习与发展，千方百计为学生提供发展的空间和展示平台。 要将这一理念落实到教育教学科研工作中 ,要尽快将这一理念变成领导和老师们 的共识。努力发现问题，想法解决问题。4、课题带动教育教学的发展。我们打算把教育科研贯彻于教育教学的全过程，把课堂教学改革建立在教 育科研基础上，以实验课题带动形式，不断研究和解决教育教学中出现的难点问 题。5、继续实行教研“请进来”与“走出去”，新老教师“结对子”帮扶制度。 本着“走出去”与“请进来”相结合的原则，带动学校教研工作。 为了开阔教师的视野，学校采取“走出去”的办法，给老师们提供多种学习的 机会，让老师外出观摩学习。同时学校继续采取“请专家进校园”的办法 ,提升教研 层次。以物理学科黄建东老师的课堂改革为切入点， 带动同学科老师的课堂改革， 发挥名师效应。为了加快年轻教师的成长和老师们的共同提高，根据各学科的师资情况， 让每个老教师带一至两名新教师形成帮扶对子， 新教师的备课要经过老教师的查 阅批准方可允许上课使用，他们上课都要先听后上，上课时老教师听课，然后及 时评课，提出整改的意见或者建