观《百鸟朝凤》思文化传承

1、观百鸟朝凤 思文化传承（下）作者：贾旭东（博士兰州大学副教授）百鸟朝凤中的唢呐，只是吴导笔下传统文化的代表和象征。在秦川大 地，唢呐曾经是婚丧嫁娶仪式中不可或缺的器乐，唢呐匠在 百姓心中具有崇高的地位，以至于天鸣的父亲为自己没能吹 上唢呐而遗憾终生，打着骂着都要让儿子去圆自己的梦；而 家里出了个唢呐匠，邻里街坊会羡慕到觉得你家祖坟都会冒 烟。但在市场经济和现代文明的冲击下，唢呐班渐渐举步维 艰、生计难保，从坐着太师椅演奏到连拜师礼都没了，唢呐 匠们不得不为衣食所迫另谋生路，有干活儿断了指头的、有 打工得了肺痨的，也有漂在城里靠吹唢呐乞讨为生的，这凄 凉的景象怎不令人唏嘘！影片的最后，热热闹闹的

2、唢呐班只 剩下天鸣孤独一人，在师父的坟头含泪独奏“百鸟朝凤”，那曲调幽怨婉转、绕坟悲鸣，倾诉着天鸣的万千愁肠。看着 焦师父的身影飘然而去，影院里的我泪眼婆娑，不能自已。 刹那间，恩师们的音容笑貌一幕幕涌上心头，恩师们的授业 情景一场场历历在目，何老师的谆谆教诲再次响起：“小贾，你们要是不把太极学好传下去，将来我们的子孙后代可能要 到日本韩国、美国法国才能学到真正的太极了！”走出影院，我的心绪久久不能平静。影片提出的是一个非常 沉重的大问题，需要所有传统文化的传承者、爱好者乃至全民族、全社会来思索和回答，那就是：传统文化如何在现代 文明中生存发展？而国家和社会又应该如何抢救和保护那 些珍贵的历史

3、记忆和文化传承？中国传统文化的学习传承 有个最大的特点，那就是“知行并重”，这是传统文化教育 与建立在西方文明基础上的现代教育最根本的差异，而这一 点，却被没有真正接受过传统文化教育与传承的现代中国人 几乎完全忽视。试想，一个发表了很多篇论文的书法艺术理 论研究者配被称为书法家吗？不配！除非他写得出一笔好 字；一个中医理论知识很丰富却无法号脉、针灸或开方抓药 的所谓中医专家你会请他看病吗？不会！他不是真正的医 者；一个著作等身、在高等学府研究禅学一辈子却从没在禅 堂里坐过一炷香的教授能教你学禅吗？不能！他只会“口头 禅”；一个看着书、照着视频录像学太极的人打出来的是真 正的太极拳吗？不是！那只

4、是“太极操”或“太极舞”。琴棋画印，无不如此。离开“知行并重” ，传统文化就只剩下 了空壳皮囊而失去了灵魂，只有认识到这一点才能真正理解 传统文化的教育与传承。按照现代知识管理的分类，传统文 化的核心和精髓，不是那些可以用文字语言来表达、用录音 录像来保存的“显性知识”，而恰恰是那些无法言传、只能 意会的“隐性知识”，又称为“默会知识”。这样的知识，只 能通过老师手把手、心传心的示范、引导和教授，学生要全 身心去体验和领悟才有可能真正掌握。中华文化绵延不绝的关键就在于，这些“默会知识”在传统的师徒授受制度下， 通过焦师父这样的老师和游天鸣这样的弟子代代传承，即便 流落民间亦不绝于缕。所谓“心心

5、相印”原本就不是讲什么 男女情爱，而是描述师父弟子于电光火石间的性命相见、心 灯相传！因此，即便是那位姓付的文化局正局长找到游天鸣， 把“百鸟朝凤”作为非物质文化遗产录音录像，对传统文化 的教育和传承来说也只是隔靴搔痒，不解决根本问题。在当 前实现“中国梦”、恢复和弘扬传统文化的大背景下，政府 和社会真正需要认真思考和研究的是，如何在以“显性知识”传授为主体特征的现代教育体系中保护和传承这些“默会知 识”，使之不致随着其传承人的逝去而消亡；或者，如何建 立符合传统文化特点的、新的、更高效的教育体系，让那些 如焦师父一样掌握了这些知识的文化传承人能够更高效、更 科学、更快速地将这些“默会知识”传

6、授给更多的学生。唯 有如此，传统文化的精华才不致湮没在历史的长河中，也才 有可能与现代文明交相辉映、发扬光大，为中华民族的崛起 提供不竭的精神能量和丰厚营养。现代科技的发展深刻地改 变着人类社会和人类的生活方式，这不以人的意志为转移。对游天鸣这样的文化传承人来说，徒自哀怨时代的变迁根本 于事无补。只有与时俱进，在坚持传统文化精髓的前提下勇 于创新，破除陈规陋习，拥抱现代文明，才能让传统文化更 好的发扬光大，在新的时代焕发生机。比如，游天鸣如果还 坚持焦师父传下来的老规矩， “百鸟朝凤”一代只教一个人， 甚至像很多武林陈规一样 “不传外姓” 、“传子不传女” 的话， 恐怕要不了几代，这名曲便会成

7、为传说。其实，传统文化本 来就有着与时俱进的精神，所谓“世易时移，变法宜矣” ， 在饱受现代中国人误解的儒家“中庸”思想中，本来就包含 着“通权达变、因时制宜”的题中之义！师父去了，游天鸣 将何去何从？“百鸟朝凤”几成绝响，如何使之薪传不断？ 影片没有给出答案。这既是焦师父留给天鸣的问题，也是吴 天明导演留给我们的问题！为了中华文明的传承与中华民族 的复兴，虽浅薄鄙陋如我者，亦不可自怨自艾、妄自菲薄， 当奋起精进，上下求索！心灯不灭， 道亦不绝， 有灯就有人！ 作者简介： 贾旭东， 管理学博士，兰州大学管理学院副教授、硕士生导师、 EMBA/MBA 导师，国家自然科学基金委权威学术期刊审稿 人，国内知名战略管理专家，首次提出“中国管理扎根研究 范式”，兼任多家企业管