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文档简介

1、 北师大版五年级数学上册北师大版五年级数学上册安定区大城小学 康玉学习目标1.能够借助方格纸直接判断图形面积的大小。2.通过观察、探索、交流等方法掌握比较图形面积大小的基本方法。3.逐步认识图形形状的变化与面积大小变化的关系。 下面图形中有我们学习过的那些图形？三角形三角形平行四边形平行四边形六边形六边形比较两个图形周长大小的方法是什么？测量法测量法重合法重合法既然我们已经知道了如何比较几个图形的周长，那么如何知道这些图形的面积呢？说出你的想法说出你的想法还可以通过计算出面积来比较还可以通过计算出面积来比较谁能说出，上面的小朋友分别用什么方法比较两个图形的面积的？数方格法平移法重叠法计算面积比

2、较法 妈妈烤了四张不同形状的饼，哪些妈妈烤了四张不同形状的饼，哪些饼一样大呢，你用什么方法比较的？饼一样大呢，你用什么方法比较的？学以致用我想想我想想平移法平移法你用了什么方法呢？平移法重合法数方格法数方格法计算法图图图图练一练练一练1：练一练练一练2：AC图图图图练一练练一练3： 东东在玩积木呢，你知道他用这两块东东在玩积木呢，你知道他用这两块积木拼成了下面哪个图形？积木拼成了下面哪个图形？我会判断。我会判断。 1、两个图形的面积相等，那么形状也一、两个图形的面积相等，那么形状也一定相同。定相同。 （ ） 2、割补后的图形面积不变，则周长也不、割补后的图形面积不变，则周长也不变。（变。（ ） 3、形状相同的图形，面积不一定相等。、形状相同的图形，面积不一定相等。（ ） 4、两个图形如果能够完全重合，那么面、两个图形如果能够完全重合，那么面积一定相等。（积一定相等。（ ） 5、形状不一样的图形，面积可能相等。、形状不一样的图形，面积可能相等。（ ）二、一个长方形，长二、一个长方形，长6CM，宽，宽4CM，在这个，在这个长方形的一边剪去一个最大的正方形后，剩长方形的一边剪去一个最大的正方形后，剩余部分的周长和面积各是多少？余部分的周长和面积各是多少？错对对对对课堂小结这节课我们学习了如比较图形面积的哪几种方法？数方格

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